标题：小学二年级语文课件：《雪孩子》的乐趣与启发
教材分析
《雪孩子》是一则动人的童话故事，通过雪孩子与小白兔之间的互动，传递了快乐与温情。故事中，雪孩子不仅给小白兔带来了欢乐，还在关键时刻解救了小白兔，使其免于灾难，最后雪孩子化作了云朵。这一过程将自然现象水的变化巧妙地融入到小故事中，让孩子们在欣赏故事的同时获得了科学知识，激发了学生的学习兴趣。
教学目标
1. 学生能够认读10个生字，并能正确书写"瓜、衣、来"这三个汉字，了解偏旁"子"的构成。
2. 学生能够流利、有感情地朗读课文，理解故事内容。
3. 学生能够掌握雪与云之间的变化过程，简单理解水循环的基本知识。
教学重点
主要集中在生字的认读与书写，以及理解雪孩子与小白兔的故事情节。
教具准备
准备有关雪和云变化的课件，以便通过多媒体帮助学生更好地理解相关自然现象。
学前准备
要求学生在课前预习课文，确保能够参与课堂讨论。
教学过程
第一课时
1. 开场引入
通过展示“雪孩子”这个主题，引导学生讨论：雪孩子是什么样的？故事告诉了我们什么？激发学生的兴趣，今天我们就来学习《雪孩子》。
2. 图文结合，自读书文
让学生认真观察课文中的插图，想象每幅图所描绘的内容。随后，阅读旁边的句子，找出不认识的字并寻求同伴的帮助，同时标记出课文的自然段。
3. 检查自读和朗读
邀请部分学生接力朗读课文，并通过相互评价的方式帮助同学纠正发音。
4. 理解故事内涵
针对讨论话题：雪孩子是如何帮助小白兔的？最后，它变成了什么？组织小组讨论，鼓励学生分享观点。利用课件讲解水蒸发形成云的过程，使学生对自然现象有进一步的认识。
5. 朗读指导
强调字音的准确性，练习时要注意轻声的处理，尤其是“房子上、树上、地上的‘上’”以及“休息的‘息’”要读得轻柔。要用感情朗读这段美丽的故事，体会雪孩子的无私与小白兔的快乐和失落。
6. 表达与想象
讨论雪孩子化身云朵后，小白兔会有什么感受，鼓励学生们说出心中对雪孩子的美好祝愿。同时，引导学生进行续编故事活动，创造设想“小白兔与雪孩子重聚的情景”。
第二课时
1. 检查复习
温故而知新，首先带领学生复习课文的朗读，鼓励他们有感情地表现个中情感。
2. 分小组自学习字
学生可以强调生字的正确读音，特别是"让、往、烧、知"四个字的读音。在小组活动中，通过相似字的比较，加深对字音的理解与记忆。
3. 写字练习
强调“瓜、衣、来”三个字的写法，指导学生注意撇捺的对称和笔画的起笔位置。
4. 巩固复习
完成课后练习，帮助学生理解和运用“又”字，同时准备好讲述课文故事给他人听，巩固学习成果。
5. 课堂总结
通过讲评与讨论，加深对故事主旨的理解，鼓励学生用自己的语言总结故事内容与感受，让这堂课在他们的心中留下深刻的印象。
小学二年级语文课：雪孩子的故事
一、教学目标
1. 情感与态度目标：
通过学习《雪孩子》这篇课文，使学生能够感受到雪孩子给小白兔带来的快乐，并理解雪孩子无私奉献、勇敢帮助他人以及最终化作云朵的美好品质。
2. 知识与技能目标：
学生能够认识10个新生字，并掌握三个字的写法："瓜、衣、来"。还需要了解“孑”字的偏旁用法，并能够流利、有感情地朗读课文。
3. 过程与方法目标：
通过多种学习方式，帮助学生理解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点
- 认识课文中出现的10个生字。
- 理解雪如何变成云的科学原理。
三、课前准备
- 准备关于雪与云相互变化的录像带或多媒体课件。
四、教学时间
- 安排2课时进行学习。
五、教学过程
（一）导入阶段：看图说话，感知故事
1. 教师出示前四幅图片，鼓励学生仔细观察、想象并描述每幅图的内容。
2. 指名学生分享他们的观察和想法。
3. 提问：小白兔在睡觉时发生了什么奇妙的事情？让学生发挥想象，自由说出。
4. 让学生在带着疑问的情况下，听教师讲解故事，并关注图画与文字之间的联系。
5. 询问学生能否给故事取个标题，之后对比一下书中标题与学生的创意，最终确定“雪孩子”作为标题。
6. 板书“雪孩子”，并教授“孩”字的读音和写法。
（二）自主阅读：准确理解课文
- 学生们在图旁阅读句子，圈出不认识的字，进行自主学习。
（三）检查自读情况：纠正发音
1. 带领学生注意生字词的正确读音，尤其是以下字词：让、往、烧、知。
2. 指导学生练习“累、息、柴、救、却”及多音字的发音，特别是“着（zhao）”。
（四）讨论交流
1. 雪孩子救出了小白兔，雪孩子随后去了哪里呢？
- 学生指名阅读相关段落。
- 教师指导朗读，并引导学生表达对雪孩子的喜爱和赞美。
- 可以讨论小白兔看到白云后的想法和感受。
2. 雪孩子是怎样飞上天空的？
- 利用课件讲解雪如何变成水，水蒸发后变成云的过程。可以扩展讲解日常生活中如晒衣服时水分蒸发的现象。
3. 深入文本思考：雪孩子会不会再回来？如果会，什么时候会回来？结合课件，讲解云变成雨或雪的过程。
（五）朗读指导
1. 邀请学生分享对雪孩子的喜爱，并表达想对雪孩子说的话。
2. 带领学生通过朗读将自己的情感传达出来。
（六）续编故事
- 学生们想象小白兔与雪孩子重逢后会做什么？说些什么？鼓励他们写下自己的续篇。
（七）字词练习
1. 认识新生字：将所有生字词写在卡片上分发给学生。教师读出一个词语，学生从卡片中找到并朗读。
2. 完成课后“读读说说”练习：
- 填写课后的词语。
- 鼓励学生说出相似形式的词语。
（八）写字指导
- 进行相关的写字练习，确保学生掌握所学字的写法。
通过以上的教学设计，不仅能够提高学生的语文素养，还能够培养他们的观察能力、想象力和阅读能力，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
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