小学二年级语文课件：探索《上天的蚂蚁》故事(2篇)

小学二年级语文课件：《上天的蚂蚁》

教材分析：

《上天的蚂蚁》是二年级上册第11单元的重要课文。这篇富有童趣的故事通过巨人与小蚂蚁在面对“上天”时的不同态度，传达了努力追求理想的重要性。故事简洁明了，主要通过生动的对话展现，容易引起孩子们的共鸣，因此备受学生们的喜爱。

设计意图：

根据新课程标准，低年级的语文教学应以字词的学习为主，而词汇的理解与应用需要在具体的情境中进行。通过对词语的深入理解，能够更好地把握课文的含义，促进学生语言的积累。因此，教学以词语学习为核心，分三个步骤展开：首先是感受通天树的高度，其次是体会巨人的懦弱，最后是认识蚂蚁的努力。通过情境理解词语，反复阅读文本，抓住关键词和重点句子，加深对文章的理解和情感体验，从而实现词语教学与阅读教学的有机结合。

教学目标：

1. 知识与技能：能够正确、流利、富有感情地朗读课文，增强在语境中理解词汇和体会文意的能力。

2. 过程与方法：通过朗读、交流与讨论，培育学生自主学习的能力。通过比较巨人与蚂蚁的表现，感受“蚂蚁精神”。

3. 情感态度价值观：体会蚂蚁虽小却有大志的精神，学习其为理想而不懈努力的态度。

教学重点：

好好朗读人物对话。

教学难点：

理解蚂蚁坚持不懈的精神。

教学准备：

课件、巨人与蚂蚁的图片。

教学过程：

一、导入新课

1. 师：同学们，今天老师带来了一个有趣的谜语，想不想猜一下呢？

2. 师：今天我们要继续学习课文《上天的蚂蚁》，大家齐声读出课题。

3. 学生提出问题。

二、复习生字词

1. 课件展示词语：云霄、仰望、鼓励、告退、充满、自信、终于、俯下、身材魁伟、身强力壮。

2. “小老师”带领大家读词语。

3. 全班齐读词语。

4. 大声朗读课文，注意字音的正确发音。

三、学习课文

(一) 对比蚂蚁与巨人

1. 师：这是一则童话故事，里面讲述了哪个人物的故事呢？

2. 展示巨人和蚂蚁的图片。请大家描述一下巨人与蚂蚁的外貌特点。（板书：身材魁伟vs. 很小很小）

3. 引导学生读“身材魁伟的巨人和很小很小的蚂蚁”时表达感情。

(二) 感受通天树的“高”

1. 师：这棵树究竟有多高呢？请你们在课文中找出描写树高的句子。

2. 选几位学生分享句子。

3. 指导感情朗读描写树高的关键句子，重点强调“高得插入了云霄”。

(三) 巨人的胆小

1. 师：当白胡子爷爷告诉巨人这棵树的真相时，巨人是什么反应？

2. 学生分享巨人的表现，可进行表演。

3. 探讨：你们觉得这位巨人如何？

4. 大家分角色朗读巨人与白胡子爷爷的对话。

5. 进行句型练习：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。” 大家创编对应的鼓励句。

(四) 蚂蚁的努力

1. 师：在巨人退缩的时刻，谁站出来了呢？

2. 默读课文8―13自然段，找出蚂蚁的自信台词。

3. 学生说出蚂蚁的四句自信话，逐句分析其意义和表达方式。

4. 强调蚂蚁的坚持：怎样才能做到“一步一步不停地爬”？

5. 引导学生思考，转述蚂蚁遇到的困难及其坚定信念。

6. 学生分组角色朗读对话，融入情感与动作。

四、拓展

师：想象一下，你是那只小蚂蚁，在爬向天空的路上，你会对自己说些什么呢？

五、深化主题

师：我们相信，小蚂蚁总有一天能够爬到天上，而巨人却可能永远无法达到。这个故事告诉我们，成功并不在于身材或体力，而在于勇敢、信心与不懈的努力。

板书设计：

《上天的蚂蚁》

- 巨人：连连告退、不行

- 蚂蚁：充满自信、坚持不懈

- 理想的实现：努力与勇气的结合

通过这样的教学设计，让学生在轻松愉快的氛围中领悟到“努力不懈，勇敢追梦”的重要性，激发他们的学习热情和探索精神。

小学二年级语文课件：《上天的蚂蚁》

一、激趣引入，出示目标

1. 同学们，你们见过蚂蚁吗？它们是什么样子的呢？想一想，告诉大家。今天我们要讨论的主题是“蚂蚁”，虽然它们很小，却有一个大大的梦想——“上天”。接下来，请大家一起进入这个神奇的童话故事《上天的蚂蚁》。我们也来写下目标：上天的，大家跟我一起读两遍。请打开书本第69页，明确学习方向，目标引导我们的探索。

2. 学习目标：让我们了解故事内容，感受人物的勇气与努力，体会小蚂蚁的坚持，以及从中获得启发。

二、自主读识，整体感知

1. 学生自读课文：

- 自学要求：

- (1) 标出段落编号，圈出生词，运用我们学过的识字方法进行学习。

- (2) 想一想，文章主要讲述了什么故事？

3. 检测生字、词：

在这篇文章中，有几个词语非常活泼，我们来一起认识它们吧！请大家大声读出这些词语：云霄、树干、一直、仰望、鼓励、连连告退、充满、自信、俯下、身材魁伟、身强力壮。

- (1) 请同学们领读。

- (2) 开火车读，看看谁能快速读出这些词语。

- 问一下同学们，课文中是哪个角色身材魁伟、身强力壮的呢（请男孩们读一读相关词语）。

- 读句子：“白胡子爷爷鼓励巨人：‘试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。’”

- “我能爬到天上去！”一个充满自信的声音回答。

- 生字学习： 试、充、信、常。

三、品读课文，整体感悟

1. 齐读课文，思考：

在这则故事中，有一只非常小的蚂蚁和一个体型巨大的巨人，他们都有一个共同的目标：想要“上天”。那么，他们到底是想从哪里爬到天上去呢？（板书“通天树”）。这棵树又是怎样的一种存在呢？（出示画面）。

2. 学生默读1-3自然段，画出描述树高的句子。

- 学生们请你们分享所找到的句子。

- A：很高很高，高得插入了云霄。

- B：从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。

- C：他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。

- 指导学生朗读，感受树的巍峨。

3. 巨人和蚂蚁的反应：

- 当巨人和蚂蚁看到这棵高大的树，分别做了什么呢？找出巨人和蚂蚁说的话，用不同符号标记出来。

- 学生自读小组讨论，试着用自己的话鼓励巨人，老师则扮演巨人的角色。

4. 小蚂蚁的勇气与坚持：

- 请同学们找到小蚂蚁说的话，读出相关段落。

- 我们分角色表演蚂蚁和老爷爷的对话，感受小蚂蚁的坚韧和勇敢。

5. 配乐朗读：

小蚂蚁坚定向上爬，虽然他感到疲惫和口渴，但他告诉自己只要一步一步不停努力，定会实现梦想。即使遭遇巨人的嘲笑，他依然要坚持自己的信念，继续努力！

6. 总结感悟：

是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路。小蚂蚁向世界证明了：只有不断努力，才能接近成功。（齐读）

四、课外延伸

1. 学完这篇课文，你有什么新的收获呢？

2. 请背诵一些关于努力和坚持的格言，让我们一起分享。

五、增量阅读《包饺子的故事》

六、课堂检测

1. 蚂蚁()，巨人()，就是这样一只小蚂蚁它想()。

2. 请把意思相关的词语连起来：

- 很高很高 - 插入云霄

- 身强力壮 - 我能行

- 充满自信 - 身材魁伟

七、作业:

小蚂蚁爬到天上了吗？请大家展开想象，继续这个美丽的故事。小蚂蚁在爬的过程中会遇到哪些挫折和困难？它又是怎样勇敢面对的？下节课我们分享这个故事。

板书设计：

《上天的蚂蚁》（努力）

巨人、小蚂蚁

身强力壮、很小很小

遇难而退、坚持不懈

失败、成功