二年级语文课件：探索《我的影子》(3篇)

小学二年级语文《我的影子》活动设计

一、活动目标

1. 鼓励学生与同伴分享在游戏中的体验，并能够准确地运用句式“我的影子会……”。

2. 促进学生的读图能力，使他们能够将图画内容与文字内容有效对应，帮助学生更好地理解和表达。

二、设计意图

影子是由于光线与物体的相互作用导致的独特现象。影子的变化多样，包含了许多美感，吸引着孩子们的注意。每个人都有自己的影子，但影子是如何形成的呢？对于小学生来说，理解这一科学现象可能会有一定的困难。因此，在进行阅读《我的影子》的过程中，孩子们容易仅仅停留在表面认识。因此，老师可以通过有趣的影子游戏激发学生的兴趣，让他们在阳光下观察自己的影子，并通过一系列互动游戏深入探索影子的奥秘。同时，鼓励学生大胆分享他们的发现与感受，在此过程中，通过拓展活动，丰富他们对影子的理解，并启发新的游戏创造力。

三、活动准备

- 每位学生准备一本《我的影子》小书

- 教学大书一份

- 可在阳光下进行活动的户外场地

四、活动过程

(一) 导入主题：神秘的朋友

教师：“每位小朋友都有一个神秘的好朋友，它总是跟在我们身边，和我们一模一样，你们猜它是谁呢？来，咱们一起把自己的好朋友请出来吧！”带着学生去户外阳光下，观察他们的影子。

教师：“没错，大家的神秘好朋友就是影子！”

之后教师提问：“你们观察到了周围还有哪些物体也有自己的影子呢？”

- 学生可以分享他们的观察，例如：“大树有影子，那是它的好朋友。”

- 教师总结：“影子是光线被不透明的物体挡住后形成的黑暗区域。”

(二) 进行影子游戏：我和影子做游戏

1. 游戏：我的影子会……

引导学生在阳光下进行不同的动作，如走路、跳舞、摆造型等，并观察自己的影子。

- 教师提问：“××，你现在在做什么呢？”

- 学生回答：“我在走路。”

- 教师接着问：“那么你的影子在做什么？”

- 学生回答：“我的影子也在走路。”

通过这样的互动，教师引导学生掌握句式“我的影子会……”，帮助他们发现影子与他们动作的关系。

2. 影子变变变

教师和学生一起参与“影子变变变”的游戏。在阳光强烈的地方，引导学生观察影子的变化，体验影子变长的现象，并进行比较，得出“我的影子比我高。”

接着，将学生带到光线较弱的地方，让他们发现影子的长度变化，例如“我的影子比我矮”。随后，转到阴凉处，观察他们的影子消失，给孩子们带来惊喜。

(三) 图书阅读

1. 教师介绍书名《我的影子》，鼓励学生自由翻看，感受书本的内容。

2. 进行师生共同阅读，着重引导学生使用“我的影子会……”的句型。

3. 分发小书给学生，鼓励每位孩子自主阅读，对于阅读上有困难的学生给予及时的指导和帮助。

通过这一系列活动，孩子们不仅能够在参与中学习和理解影子的科学原理，同时也锻炼了他们的社交能力和表达能力，使他们的知识和情感得以有效结合。

小学二年级语文《我的影子》教学设计

教学内容

本次课为北师大教材语文二年级上册第五单元第二课《我的影子》。

教学目的

1. 正确、流利地朗读课文，培养学生的阅读能力。

2. 认识11个生字，能够书写8个生字，提高学生的识字和写字能力。

教学重点

1. 理解影子为何会不断变化的原因。

2. 通过学习课文，激发学生对自然现象的好奇心，并鼓励他们进行探索和研究。

教学方法

采用激趣法、实验法、引导法、自主探究法以及顺学而导法等多种教学方法，以增强课堂的互动性和趣味性。

教学准备

1. 台灯

2. 书写字迹清晰的“红苹果”图片

3. 多媒体图片、小黑板

教学过程

一、引入新课

- 小实验展示：老师首先出示台灯，让学生观察。为了营造实验氛围，老师关闭教室的灯光，促使学生注意力集中，兴致高涨。

- 实验观察：老师用台灯照射自己的手，手的影子投影到墙上。然后请学生描述他们所观察到的现象。通过提问“你认为这个实验有趣吗？”激发学生的学习欲望。

- 课题揭示：最后，老师出示课题《我的影子》，让学生期待与影子相关的有趣故事。

二、初读课文

- 范读：老师先进行范读，学生认真倾听，然后进行自由读书，识字环节同时展开。

- 互动识字：通过“摘苹果”游戏，学生们可以认字的同时参与游戏，活跃课堂氛围，提高学习兴趣。

三、整体感知

- 自由朗读：在复习生字后，鼓励学生再读课文，寻找自己喜欢的字词。

- 分享体会：师生交流，从文中获取的知识和体会。鼓励学生独立表达对课文的理解，提升他们的认知能力。

四、细读课文

- 中心句探讨：问学生“影子到底怎样变化呢？”引导他们在课文中寻找相关的句子和词语。

- 实验再现：再次使用台灯再次展示影子变幻，让学生观察并理解影子的变化原理，增强概念的明确性。

五、经验联系与拓展

- 影子的生活乐趣：讨论在日常生活如阳光和灯光下影子带来的乐趣，利用图示进行互动。

- 小故事分享：讲述一个关于孩子与影子的故事，引导学生讨论大人在其中的智慧，进一步探索影子的奥秘。

六、课程总结

- 知识回顾：重温课程内容，回顾课文传达的科学原理及学生对此的理解。

- 启发提问：问同学们对自然现象的好奇之处，进一步拓宽学生的科学思维。

课后作业

学生自主阅读《十万个为什么》，找出与今天学习内容相关的问题，准备在下节课进行分享与交流。

板书设计

运用简笔画方式展示内容，使之更形象易懂：

```

影子为什么会

变来变去呢？

```

参考文献

语文新课程标准，推动科学与语文结合的教学观念。

小学二年级语文《我的影子》教学设计

教学目标：

1. 巩固和复习生字词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解影子变形的原因，感受影子的有趣。

3. 培养学生勤思考、多提问的学习习惯。

教学重难点：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，深入理解影子的变化。

2. 激发学生的思维，鼓励多问问题，培养探索精神。

教学准备：

- 词语卡片

- 多媒体教学设备

- 小黑板

教学过程：

一、复习导入

1. 识字游戏：

- 老师介绍今天的内容是《我的影子》，并提出要和影子一起做游戏。

- 抽读生字卡片：分成两组进行比赛，看哪组的速度更快且准确。

- 齐读生字卡片：全班一起读出每个生字的名字，增强记忆。

- 带生字的句子测读：通过一些句子来增强学习的趣味性，比如“我挥挥手，影子也挥挥手。”邀请同学逐句指名朗读并进行齐读，这样增加了互动性和参与感。

二、学习新课

1. 自读要求：

- 请同学们翻到28页，使用自己喜欢的方式来读课文，思考小作者的发现。

2. 填空练习：

- 自读后，老师出示句子让学生填空：“我在路灯下发现了______，我和影子朋友一起玩……”鼓励学生积极参与，帮助填入合适的词语。

3. 学习第一段：

- 齐读第一段，讨论“我”与影子玩的游戏，激励学生用朗读的方式表现出游戏的趣味。

- 通过模仿动作的方式，增强学生的参与感，比如学习“我挥挥手，它也挥挥手”。

4. 学习第二段：

- 讨论影子的变化及奇妙之处，通过图片观察、指名读这段文字，增强直观理解。

- 对影子的变化进行讨论，比如影子为何会变小或变大，结合生活经验进行分析。

5. 学习第三段：

- 通过指名读的方式，让学生体验影子变化带来的乐趣，讨论影子的位置变化和原因（如光源位置的改变）。

- 引导学生积极思考，结合生活中的例子，提升理解全面性。

6. 总结与扩展：

- 引导学生总结丁丁观察到的影子的有趣之处，鼓励他们分享自己的观察和思考。

- 强调观察的重要性和思考的乐趣，培养好奇心。

三、课堂总结

- 教师可以引导学生合唱一首与影子相关的歌曲，增添课堂趣味。

- 鼓励学生在生活中继续观察身边的事物，提出问题，并尝试进行探索，为将来的学习打下良好的基础。

通过此次课程，学生不仅能流利地朗读课文，还能通过思考影子的变化与生活的联系，激发孩子们的想象力和探索精神。