小学二年级语文课件：苹果掉落的故事(3篇)

小学二年级语文《苹果落地》课程设计

教学目标：

1. 能够正确、流利地朗读课文，提高语言表达能力。

2. 学会认读15个生字，并能够正确书写8个生字，理解“自言自语”、“吸引力”等相关词语的意思。

3. 理解课文的主要内容，初步培养学生提问的自信心和好奇心。

教学准备：

- 多媒体课件

- 生字卡片

教学重难点：

- 学习和掌握新生字

- 通过阅读课文激发学生的好奇心

教学时长：

- 两课时

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第一课时

一、教学过程：

(一) 引入新课：激发兴趣

- 老师首先提问：“小朋友们，谁喜欢吃苹果？”引导学生讨论苹果的颜色和形状，激发他们的兴趣。

- 然后在黑板上写下课文标题《苹果落地》，请学生跟随着老师一起朗读标题，增强对本课内容的期待，并展示教学目标。

(二) 自主学习：课文阅读

- 学生翻开书本至第26页，自行阅读课文，并在段落中进行标注。鼓励他们采用自己喜欢的方式认读生字。

(三) 交流释疑：理解内容

1. 随后，请一位同学朗读课文的前两段，教师给予反馈。接着询问：“有谁知道文中出现的‘科’、‘习’和‘常’这些字的意思？”，并引导学生在书中找到相关字词，进行齐读和指名读的练习。

2. 引导学生认识“熟”和“言”这两个字，并请他们找到它们在课文中的位置，随后进行指名朗读及字音的纠正，特别是解释“自言自语”这一词组的意思。

3. 接着出示一系列新生字如“题”、“反”、“观”、“察”、“研”、“究”、“秘”、“密”、“吸”、“引”，鼓励学生自主阅读，并让他们共同讨论这些字的来源及在文中出现的段落。

4. 最后，帮助学生回顾并理解“吸引力”的具体含义，并让女生朗读相应的段落，巩固对内容的理解。

(四) 学习生字：互动练习

- 教师展示出希望学生掌握的生字，如“苹”、“落”、“件”、“习”，并通过观察字形结构引导学生讨论。

- 逐步讲解“落”的书写方法及结构特点，并让学生在练习本上书写其他生字。

(五) 巩固拓展：自由联想

- 老师提问：“除了苹果落地，我们还可以联想到什么呢？”鼓励学生积极发言，引导思维的拓展。

(六) 课堂检测：检验成果

- 给出生字标序号，进行课上学习的检测，以检查学生的掌握情况。

三、布置作业：

1. 听写当天学习的生字（必做）。

2. 自由选择生字进行组词练习（选做）。

通过本节课，学生不仅能够掌握新生字的读音和写法，还能够理解课文的内容并培养自己的提问能力和好奇心，为今后更多的阅读打下良好的基础。

小学二年级语文《苹果落地》教学活动

一、引入新课

老师：我们今天要学习一个非常有趣的故事，首先，请大家看这张幻灯片（展示牛顿在苹果树下沉思的幻灯片）。想象一下，牛顿在树下的时候，他的脑海中会闪现出什么样的想法呢？

学生1：我觉得牛顿可能在想着如何能摘到树上那些很高的苹果。

学生2：我想牛顿在想，如果把苹果摘下来了，这些苹果该怎么带回家呢？

学生3：牛顿在想，为什么苹果熟了之后总是向下掉，而不是飞到天上去呢？

老师：非常好！今天，我们就要一起探讨这个问题，走进牛顿的世界，学习《苹果落地》的故事。

二、初读课文，整体理解，自主识字

1. 自主学习

老师：现在，请同学们自己试着读一遍课文，思考一下怎样才能把课文读得流畅呢？

学生1：我们可以查认字表或者字典，遇到不认识的字，问老师或者同学。

学生2：可以通过上下文来猜测意思。

学生3：读的时候要认真，不要随便加字或漏字，读错的地方需要多练习几遍。

老师：很好！现在我们来检查一下大家的阅读情况，请几位同学分段朗读。

学生1：我明白了，牛顿是一位伟大的科学家，他发现了关于苹果落地的秘密。

学生2：我觉得牛顿的好奇心和观察力值得我们学习，将来我也要努力做一个爱思考的人。

2. 自主识字，合作交流

老师：为了帮助大家认识更多的生字，我已经准备了一套生字卡片，请你们在小组内一起合作，讨论如何让每个同学都能读准这些生字。

（小组合作进行中）

老师巡回检查，了解各组学习情况。然后，邀请几位学生分享他们的学习成果。

老师：接下来，我们玩一个游戏来巩固生字。我在黑板上画一棵苹果树，树上有许多苹果，而苹果的背面藏着生字。同学们来抢着读生字并组词。

（在游戏中，老师特别帮助学生理解“秘”和“密”这两个字的区别，并引导他们组词，扩大思维。）

三、深化理解，认真读课文

老师：大家对生字的认识更加熟悉了，现在请你们自由朗读课文。

（学生自由阅读后）

老师：请提出你们在阅读中遇到的不明白的问题。

学生1：我想知道，苹果落地是一种很自然的现象，牛顿为什么会对此产生好奇呢？

学生2：为什么在牛顿之前，没有人去研究苹果落地的原因呢？

学生3：老师，“自言自语”和“习以为常”分别是什么意思？

老师：这些问题都很有意思，我们可以分小组讨论，集思广益，寻找答案。

（小组讨论完成后，进行汇报交流，老师给予指导。）

老师：看到牛顿的观察和思考，大家觉得有什么启发呢？

学生：我觉得我们遇到疑问或者现象时，要多观察、多思考，问自己几个“为什么”。

四、自问自答

1. 今天学习了这一课，你们还有其他的问题吗？

学生1：地球是不是内部藏有一块巨大的磁铁，所以才会有吸引力？

学生2：如果地球没有吸引力，我们人会不会飞离地面呢？

学生3：既然地球有吸引力，为什么不会把太阳、月亮和星星都吸过来呢？

2. 对于大家提出的问题，老师会尽量解答；而不能回答的问题，可以让大家在课后选择一个感兴趣的问题，查阅资料，寻找答案。希望大家都能保持好奇心，勇于探索，带着问题走出课堂！

小学二年级语文《苹果落地》教学设计

教学目标：

1. 学生能够认读12个生字，能书写8个生字，并掌握“自言自语”等由这些生字构成的词语。

2. 学生能够结合上下文和生活经验，准确理解文中词语的含义，并能用“思考”、“吸引力”等词汇进行表达。

3. 学生能够正确、流利且富有感情地朗读课文。

4. 理解牛顿的成功源于好奇，将牛顿从日常现象中提问及研究的精神传递给学生，激发学生对生活现象的兴趣，培养他们敢于提问的习惯。

课时安排：

- 两课时

教具准备：

1. 生字卡片。

2. 查找牛顿及万有引力定律相关资料的材料。

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第一课时

教学过程：

一、激趣导入

1. 引入课堂：

- 教师问：“孩子们，快看看，这是什么地方？”（引导学生注意到苹果园）

- 从苹果园的丰收开始引入，描述苹果树上红彤彤的苹果和地上的苹果，激发学生的兴趣。

2. 生字学习：

- 重点讲解“苹果”中的“苹”字，并结合后鼻音进行书写和发音练习。

- 对“落地”中的“落”字进行详细分解，让学生跟随教师学习书写。

3. 合并课题：

- 课题“苹果落地”朗读并记忆。

二、初读课文，识字与理解的结合

1. 自主阅读：

- 引导学生打开书本，选择喜欢的方式自读课文，确保读音和句子流畅。

- 通过小组讨论和个别朗读，让学生展示自己的阅读技巧。

2. 段落挑战：

- 挑战学生逐段朗读，帮助他们建立自信并在读书中相互学习。

三、概括内容与巩固生字

1. 内容回顾：

- 提问学生课文讲述了谁的故事以及揭示了什么秘密，用完整的句子回答问题。

- 借助填空的形式让学生总结内容，鼓励他们大胆发言。

四、品读课文，感受牛顿的好奇心

1. 介绍牛顿：

- 通过课文的第一段，让学生了解牛顿是怎么成为世界著名科学家的。

- 讨论牛顿与他人对待苹果落下的不同态度，强调牛顿的好奇心和对科学的热爱。

2. 鼓励提问：

- 引导学生思考问题，帮助他们理解科学探索的过程，促进他们勇于提问。

3. 观察与思考：

- 通过身边的实物（如苹果），引导学生进行观察，培养他们的细致观察能力，进一步理解牛顿的探索精神。

4. 总结与激励：

- 总结牛顿发现苹果落地之秘密的过程，鼓励学生保持自己的好奇心，探索生活中的各种现象，成为未来的小科学家。

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板书设计：

- 关键词：

- 好奇

- 苹果落地

- 反复观察

- 发现秘密

- 专心研究

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通过这个教学过程，我们希望学生能在学习中收获快乐，培养对自然科学的热爱与求知欲，同时也能掌握必要的语言技巧与生字认读能力。