小学二年级语文课件：学习《最后一片银杏树叶》(2篇)

小学二年级语文课件：《最后一片银杏树叶》

教学目标：

1. 帮助学生了解，故事中的银杏树为了满足孩子们的愿望，最终变得枯萎，但在孩子们的泪水滋润下，奇迹般地复苏。通过此情节，让学生感受到爱的伟大力量。

2. 学习并掌握四个一类生字和十四个二类生字。

3. 培养学生有感情地朗读课文的能力。

教学重点：

- 理解课文内容，掌握新学的生字。

教学难点：

- 理解孩子们为何在后来不再提出要求。

教学准备：

- 生字卡片及相关教具。

课时安排：

- 本课计划分为两课时。

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第一课时

一、导入新课

1. 提问：自然界中有哪些树木呢？（例如：杨树、柳树、松树等）

2. 引入银杏树：你们见过银杏树吗？（展示银杏树的图片，简单介绍银杏树的特征与生长环境。）

3. 今天我们要学习的新课是《最后一片银杏树叶》，大家跟我一起齐读课题。

二、初步读文

1. 教师进行范读，要求学生听清楚字音。

2. 学生自由读文，借助拼音正确发音。

3. 标记课文中的自然段落（共有七个自然段）。

三、随文识字

1. 读第一自然段，并交流故事的主人公是银杏树爷爷。

- 学习生字：“竟、嬉、称”

- 举例讲解“称”字的甲骨文，并引导学生理解“究竟”和“嬉戏”这两个词。

2. 齐读第二自然段。

3. 讨论孩子们在课文中提出了哪些请求，阅读第三至第五自然段。

- 引导学习生字：“崭、袖、图、颤、抖、枚、捧、激”

- 解释“崭新”、“袖珍”、“颤抖”等词语，演示“颤抖”和“捧”的动作以便更好理解。

4. 讨论银杏树的状态变化。

- 学习生字：“枯、渗”并强调读音。

5. 讨论银杏树的复苏情况，并学习生字：“滋、迹、般”。

- 理解“滋润”和“奇迹”的词义。

6. 齐读第六、第七自然段。

四、指导书写生字

- 书写“称、捧、抖”并注意字的结构。

- 演示手法，让学生理解字的书写规律。

五、布置作业

1. 书写生字，练习书写技巧。

2. 朗读课文，增强语感。

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第二课时

一、复习生字

1. 通过生字卡片复习音、字、词。

2. 采用词语卡片进行互动。

二、深入读文

1. 讨论为何孩子们之后不再提出请求，体悟孩子们和银杏树之间伟大的爱。

2. 设想，如果让你提请求，你想对银杏树说什么？

三、熟读课文

1. 学生指名分段朗读课文。

2. 全班齐读，增强集体学习氛围。

四、有感情地朗读

- 引导学生进行有感情的朗读，感知课文的情感基调。

五、练习与探究

1. 填空练习：

- 一( )学校 一( )叶子 一( )银杏树

- 一( )泪水 一( )小鸟 一( )美好的愿望

- 一( )神奇的药丸

2. 读一读，会写的字词记录下来，比如“颤抖”、“滋润”、“名词”等。

总结：

通过这节课的学习，学生不仅了解了课文的内容与生字，还体会到了爱与关怀的重要性。引导学生用心去感受生活中的点滴温情，鼓励他们在日常生活中感恩与关心他人，形成积极向上的价值观。

小学二年级语文课件：《最后一片银杏树叶》

教学目标：

1. 学会书写4个生字，并认真对待14个生字。

2. 能够正确、流利地朗读课文，理解文章的意思。

3. 理解课文的主要内容和情感。

重点：

掌握本课生字的书写和理解。

难点：

深入理解课文内容及其所传达的情感。

关键：

掌握多种识记生字的方法，增强记忆效果。

课时：

两课时

教具：

课件、黑板及生字卡片

相关知识点：

对银杏树的认识及其在生活中的象征意义。

教学突破点：

掌握多种识记生字的方法，自主学习。

教学流程：

第一课时

一、导入新课：

1. 教师出示银杏树的图片，引导学生观察，并提问：“你们知道这是什么树吗？”

2. 引入课文内容：“今天我们要学习一篇与银杏树有关的故事。”（板书课题《最后一片银杏树叶》）

二、初读课文：

1. 教师进行范读，强调语音语调。

2. 学生自由朗读课文，标记自然段落。

三、多种方法集中识字：

1. 学生分组讨论，互相帮助识记生字，运用查字典、组词等各种方法。

2. 小组代表汇报识字成果，鼓励其他同学进行补充和分享。

四、指导书写生字：

1. 在黑板上举例范写生字，展示书写技巧。

2. 指导学生练习书写，强调字形结构。

五、小结：

讨论今天的学习收获，鼓励学生分享自己的感受。

特色作业设计：

1. 书写新学的生字，注意字形和结构。

2. 回家朗读课文，注重理解与情感表达。

板书设计：

《最后一片银杏树叶》

生字：图、抖、捧

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第二课时

一、复习生字：

老师出示生字卡片，带领学生复习，确保生字牢牢记住。

二、熟读课文：

指名朗读课文，可以进行分角色朗读或者小组朗读，增强课堂互动。

三、完成课后习题：

1. 填空题练习：

- 一()学校

- 一()收音机

- 一()叶子

- 一()银杏树

2. 读一读生字及词语，例如：“崭新、衣袖、颤动、渗透、滋润、足迹、枯叶”等。

3. 书写练习，写下生字并造句。

4. 小组讨论：

- 课文中孩子们提出了什么样的请求？

- 为什么他们后来不再提请求？

- 如果让你提出一个请求，你会希望是什么？

四、小结：

总结本节课的学习内容，加强对课文情感的理解。

特色作业设计：

有感情地朗读课文，尝试用不同的情绪表达故事中的情感变化。

板书设计：

《最后一片银杏树叶》

生字：后、银杏、树、叶

通过这样的课程安排，学生不仅能够掌握生字，流利朗读课文，同时也能理解故事中蕴含的情感与深意。希望在课堂中能激发学生对自然的热爱和对生命的思考。