小学二年级语文《宠物店里的故事》教学设计

教学目标：

1. 理解课文内容，通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱……”“因为这只小狗需要关怀。”两句话，引导学生珍惜身边的每一个生命，培养关心、同情弱者的情感。

2. 学习并认读11个生字，能够书写7个字，并且能正确、有感情地朗读课文。

3. 通过朗读和讨论，深入理解文本中所传达的思想感情，并能够结合相应的提示讲述这个感人的故事。

教学重点：

培养学生珍惜生命的意识，以及同情弱者的情感表达。

教学难点：

能够结合相关提示，独立讲述故事的内容和情感。

教学准备：

准备18个生字卡片以及涉及课后第一题的词语卡片。

课时安排：

共计2课时。

---

第一课时

一、导入：

- 向学生提问：你们有宠物吗？是什么样的宠物？能否分享一个与它有关的有趣故事？在此基础上，老师将开始讲述一个与宠物店有关的故事，并进行范读。

二、初读课文与生字学习：

1. 展示11个生字卡片，带领学生认读。

2. 请学生朗读课文，并在书中标注出要学习的7个生字。

3. 对生字进行详细讲解：

- 店：结合形声字的解释，课堂讲解它的起源和意义。

- 钱：分析它作为货币的演变与古代的用法。

- 哨、刻、若 等生字亦进行相似的讨论，加深学生对字义和字形的理解。

4. 教授相关的正音字，以及近义词的理解，增强学生的词汇量。

三、深入阅读与理解：

1. 学生分组朗读课文，注意字音的准确性。

2. 默读课文，思考并概述文中的主要内容。

四、书写指导：

- 进行书写练习，确保学生能熟练掌握所学的生字。

五、作业布置：

1. 书写7个生字。

2. 阅读课文，准备下次课讨论。

练习题：

1. 给下列字标音。

2. 为下列字组词。

3. 读一读，习写会写的字。

---

第二课时

一、导入：

- 向学生提问，在生活中有没有发生过让你感动的事情？这些事情是如何打动你的？随后引导学生再次阅读课文，感受其中的情感。

二、初读课文，理解主要内容：

1. 学生独立朗读课文，确保字音的准确。

2. 学生默读后，用自己的话简单描述文中主要内容。

三、情感体会：

- 学生读出小男孩的语言段落，分析其内心的情感变化。深入理解描写小男孩情感的句子，体会他对小狗的关爱与同情。

四、结合句子复述故事：

- 学生结合之前的段落，分角色进行故事复述，努力表达小男孩的心理动态。

五、作业：

- 学生在课堂上复述故事，课后结合课堂内容完成复述的练习，旨在加深对故事的理解和表达能力的提升。

练习题：

1. 加标点，完善句子。

2. 字词比拼，组词练习。

3. 请学生找出文中喜欢的词语并抄写，并尝试创作类似的形容词。

---

通过以上的教学设计，旨在培养二年级学生对生命的珍惜、同情心的培养以及语言表达能力的提高，使他们在轻松愉快的学习氛围中感悟课文的深刻内涵。

小学二年级语文《宠物店里的故事》教学设计

教学目标：

1. 学生能够认读并书写7个一类生字，流利阅读11个二类生字，逐步理解课文内容，感受故事的情感变化。

2. 引导学生通过部件组合法认识生字“店、钱、哨、刻、若、视”。

3. 通过故事的学习，让学生明白每一种生物都有其独特的价值，培养对生命的关爱和责任感。

教学重点与难点：

- 重点：认读和书写一类生字，理解课文大意。

- 难点：体会故事情感，理解人物间的互动。

教学准备：

- 生字卡片、角色头饰、PPT课件、词语卡片。

教学时数：

总共三课时

---

第一课时

教学内容：

1. 熟读课文，感悟文章主题。

2. 学习一、二类生字。

3. 练习有感情地朗读。

教学过程：

1. 导入新课：通过提问引导学生分享他们的宠物店经历，并导入本课主题《宠物店里的故事》。

2. 学习课文：教师范读，注意生字的读音；鼓励学生自由朗读，互相帮助解决不认识的字。

3. 理解故事：结合自然段分组讨论，逐段引导学生了解故事的发展，分析人物的对话和情感。

4. 感情朗读：通过配音动画，培养学生对故事的感情表达能力。

5. 生字认读：在课文中识别生字，采用多种方式进行读卡训练，巩固记忆。

作业：

有感情地朗读课文。

---

第二课时

教学内容：

1. 检查字词认读情况与质量，做有感情的朗读。

2. 深入学习一类生字，掌握其意义及组词。

教学过程：

1. 复习生字：通过生字卡片“开火车”形式复习，提高记忆效率。

2. 朗读评比：让学生主动指名朗读，注重对学习有困难的同学进行指导和鼓励。

3. 生字强化：

- 店：了解不同的“店”字用法，如书店、客店。

- 钱：分解“钱”字的结构与构造，列举相关词。

- 哨、刻、若、视：继续介绍这些词的构造及其多样化的意义，鼓励造句。

---

第三课时

教学内容：

1. 指导学生书写一类字。

2. 完成相关课后练习，提升语言表达能力。

教学过程：

1. 书写指导：重点讲解生字的书写顺序与技巧，纠正书写错误，增强记忆。

2. 课后练习：

- 读并书写生字，确保准确无误。

- 对话演练，感受小男孩与店主的情感联结，演绎出真实情感。

3. 角色扮演：通过课本剧的方式，让学生在生动的表演中加深对课文的理解，增强语言表达能力。

作业设计：

鼓励学生分享与小宠物之间的故事，增进对动物的理解与爱护。

总结：

通过《宠物店里的故事》的学习，不仅帮助学生认识和理解汉字，还培养了他们对生命的尊重与关怀，推动了他们的情感教育与道德素养。

小学二年级语文《宠物店里的故事》教学设计

教学目标

1. 学会并认识8个新生字和11个生字。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 通过阅读课文，理解人与动物之间的情感，感受生活中处处存在的爱。

教学重点

- 掌握本课中的生字词。

教学难点

- 理解小男孩与动物之间的情感，体会人间真挚的情感。

教学准备

- 制作多媒体课件、生字和词语的卡片。

教学过程

（第一课时）

一、导入新课

1. 提问：同学们，你们在家里有没有养宠物？大家能告诉我“宠物”这两个字的意思吗？我们一起来学习这两个字。

2. 讨论：你们家里有哪些宠物？你喜欢它们吗？喜欢的原因是什么？

3. 思考：如果你有一只四肢残疾的宠物，无法陪你玩，你还会爱它吗？由此引入生字“残疾”，并与“钱残”进行对比学习。

4. 引导：今天，我们就要学习一篇有趣的课文《宠物店里的故事》，来看小男孩和宠物之间的故事。

二、朗读课文

1. 老师示范朗读，要求同学们认真听清每一个字音。

2. 学生自行读文，借助拼音帮助识字。如遇不认识的字，可以主动问老师或者查字典。

3. 指名朗读，思考这篇课文讲述了什么故事。学生回答：这是关于一个小男孩要购买一只残疾小狗的故事。

三、学习生词

1. 展示生词卡片，指名认读，并将词卡贴在黑板上。

2. 继续认读其他生字，手把苹果的字卡贴在黑板上，领读一遍。

3. 小组合作，使用不同方法来识记生字。

4. 汇报学习成果，运用部件组合法来学习“哨、若、视、辈、询”等字。

5. 进行字音的强调，并利用游戏方式加深记忆，如“拍字”、“猜字”等趣味活动。

四、书写指导

1. 指导学生书写“刻、店”这三个字，观察它们在格子中的位置，讨论书写时的注意事项。

2. 老师范写，并让学生进行书写练习，提醒注意书写的姿势。

五、总结与作业

1. 布置书写生字和朗读课文的作业。

（第二课时）

一、复习生字

1. 提问：上节课我们学习的《宠物店里的故事》，大家还记得故事内容吗？

2. 熟悉生字生词，通过指读和齐读等方式完成一轮复习。

二、朗读课文

1. 进行自由练习，可以指名读，也可以分角色读，或集体齐读。

2. 投影展示五个关键句子，引导学生体会小男孩的情感变化。

- “我只有两元三毛七，我能看看小狗吗？”

- “这只小狗怎么啦？”

- “我就要买这只小狗。”

- “我不要你送我，这只小狗和其他小狗一样值钱……”

- “因为这只小狗需要关怀。”

3. 同学们讨论小男孩在说这些话时的心情，并尝试朗读出来。

三、教师总结

本课讲述了小男孩与残疾小狗之间的故事。这不仅是人与动物的情感交流，也反映了人与人之间、人与自然之间的关爱。我们每个人都可以用爱心去温暖身边的生命，让生活更加美好。

四、巩固练习

1. 为以下字注音：宠、残、疾、滚、掏、询、释。

2. 完成形近字的组词练习。

3. 分享自己喜欢的词语，并抄写。

4. 读一读，再写出几个类似的词语，如毛茸茸、胖乎乎、亮晶晶。

5. 为句子加标点。

五、布置作业

完成生字书写，继续朗读课文，思考故事中的情感与爱。