小学二年级语文《蜻蜓与蚂蚁》教学课件(3篇)

小学二年级语文《蜻蜓和蚂蚁》教学设计

教学目标：

1. 认识课文中的11个生字和1个新部首，并能正确书写8个相关字。

2. 能流利、准确、有感情地朗读课文。

3. 培养学生的劳动意识，激发他们从小热爱劳动的情感，理解没有播种就没有收获的道理。

4. 通过续编故事或写信，表达个人的愿望。

教学重点：

1. 用感情朗读课文，理解故事的寓意。

2. 明白“没有劳动就没有回报”的道理。

教学难点：

1. 深入理解课文内容，感受人物内心的情感。

教学准备：

字卡、相关图画和教学歌曲。

教学课时：2课时

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第一课时

教学过程：

一、导入

- 向同学们介绍今天要学习的课文题目《蜻蜓和蚂蚁》，全班齐读课题。询问同学们：看到标题有什么想法？想要了解些什么？

二、熟读课文

1. 教师范读课文，注意生字的发音。

2. 领读课文，学生将文中生字画出来。

3. 自由朗读课文，特别关注之前标记的生字。

4. 以小组为单位，自由练习读书。

5. 男女生分段读课文，增强互动感。

三、识记生字

1. 重点讲解8个生字的字义及用法。

- 荒：指土地贫瘠，如“荒野”、“荒凉”。

- 张：用作姓氏，也有打开的意义。

- 烂：表示松软、腐烂等，比如“烂泥”。

- 歌：与歌唱相关，可以扩展到“歌手”。

- 劳：与劳动相关的词汇，如“劳动力”。

- 脸：指人的面部或事物的前面，比如“脸色”。

- 软：与硬相对，形容柔和、容易受感动的事物。

- 难：多音字，有时表示困难，有时则用于形容悲伤。

四、认读二类生字

- 学生认读二类生字，并扩展相关词汇，培养词语联想能力。

五、复习巩固

- 通过练习活动，巩固所学生字的识记。

六、作业

- 布置有感情地朗读课文作为家庭作业。

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第二课时

一、字卡导入

1. 出示蜻蜓和蚂蚁的图片，问同学们是否认识，并再次板书课题。

2. 让学生围绕生字进行“开火车”式的词语朗读。

二、读中感悟

1. 让学生自行读第一自然段，结合图片描绘夏天的情形，讨论蜻蜓的状态。

2. 在讨论中引导学生用更生动的词语描述蜻蜓的悠闲状态。

3. 过渡至冬天，鼓励学生描述冬天的景象，并分享蜻蜓的情感变化。

三、分析蜻蜓与蚂蚁的对话

1. 自行阅读3-7自然段，找出蜻蜓与蚂蚁之间的交流，并回答相关问题。

2. 引导学生体会到蚂蚁的辛勤劳动与蜻蜓的无忧无虑之间的对比，强调“没有付出就没有回报”的道理。

3. 讨论蜻蜓对小蚂蚁言传身教的反应，探索头脑中的道理。

四、总结和扩展

- 总结故事的寓意，鼓励学生将自身的生活与故事相联系，理解勤劳的意义。

五、作业

- 继续练习朗读课文，引导学生结合自己的生活写出相关故事或愿望，并进行分享。

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板书设计：

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蜻蜓和蚂蚁

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夏天：逛来逛去 劳动

冬天：愁眉苦脸 安乐

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没有付出，就没有回报

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通过本次课程，学生不仅能够识字、读书，更重要的是在阅读中加深对劳动与付出、收获之间关系的理解。

小学二年级语文《蜻蜓和蚂蚁》教案设计

一、教学目标

1. 知识与技能：通过阅读课文《蜻蜓和蚂蚁》，学生能够理解生字词的意思，积累词汇，提高语言表达能力。

2. 过程与方法：培养学生正确、流利、有感情地朗读能力，借此感悟文本深刻的寓意，激发学生的想象力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：通过对课文内容的学习，增强学生的劳动意识，培养他们从小热爱劳动的情感。

二、教学重点与难点

- 教学重点：在阅读中积累词汇，培养学生的语言表达能力，以及对劳动的热爱。

- 教学难点：理解人物的内心情感及体会课文的深层寓意。

三、教学方法

《语文新课程标准》强调学生主体性，鼓励学生主动参与学习。因此本课采用自主、合作、探究的教学方式。教师通过引导，围绕课文的关键句子展开讨论，鼓励学生发表个人见解，使学生在实践中思考和理解。

四、教学过程

1. 导入新课：

- 出示几幅有关蜻蜓和蚂蚁的寓言故事图，引发学生兴趣，让他们说出图中的动物和故事背景。

- 使用蜻蜓和蚂蚁的头饰引导学生，激发他们的学习积极性。

2. 复习生字：

- 通过认读游戏，检查学生对生字的掌握情况，并讨论“逛来逛去”的含义。

- 让学生思考课文中谁在“逛来逛去”，激发他们的好奇心。

3. 学习课文：

- 第一自然段：通过指名朗读，学生体会蜻蜓在夏日的悠闲生活，引导他们理解“转瞬”的含义，讨论蜻蜓在冬天的处境。

- 第二自然段：引导学生轻声读课文，探索蜻蜓周围的环境，找到“荒凉”的关键词并理解其内涵，讨论蜻蜓的内心状态。

- 第三到第七自然段：聚焦蜻蜓与蚂蚁的对话，通过角色扮演朗读练习帮助学生感知人物的情感，理解对话的寓意。

4. 理解与讨论：

- 组织学生思考蜻蜓的心情变化，讨论蚂蚁为何在寒冬中生活得很好，分析其中的因果关系。

- 引导学生思考“人也是一样，不劳而获是不可能的”这一主题。

5. 情境创设与想象：

- 让学生想象蜻蜓姑娘未来的打算，并进行小组分享。

- 组织课堂剧表演，重现故事情节，增强学生的参与感。

6. 总结与评价：

- 请学生分享各自的感受，讨论喜欢的角色和从中学到的道理。

- 出示关于劳动的名言，让学生感受劳动的价值。

五、板书设计

```

蜻蜓和蚂蚁

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| 蜻蜓 | 蚂蚁 |

| 夏天：逛来逛去 | 辛勤劳动 |

| 冬天：愁眉苦脸 | 享受安乐 |

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| 劳动才有收获 |

```

结语

通过本节课的设计，不仅使学生在语言表达上得到锻炼，同时也通过生动的寓言故事培养他们对劳动的热爱。希望每位学生能够从中汲取教训，理解劳动的重要性，从小践行勤奋的价值观。

教学计划：二年级语文《蜻蜓和蚂蚁》课件

教学目标：

1. 知识与能力： 学习和掌握本课的8个一类生字及11个二类生字，能够识记一个新部首，熟练有感情地分角色朗读课文，理解文本的主要内容。

2. 过程与方法： 通过观察课文插图、重复诵读和角色扮演，帮助学生理解课文。同时应用比较法和熟字偏旁法以提高生字记忆的效果。

3. 情感态度与价值观： 培养学生的劳动意识，并让他们认识到劳动的重要性以及每个人都需通过劳动而生存的道理。

教学重点与难点：

- 重点：熟练掌握8个一类生字，能够有感情地朗读和理解课文主要内容。

- 难点：生字的记忆及对课文情感的把握。

教学准备：

- 教学挂图、课件、以及相关的辅助材料。

教学时数：3课时

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第一课时

教学内容： 熟悉课文，学习8个一类生字。

教学过程：

1. 导入环节：

- 启发学生：阅读课文标题《蜻蜓和蚂蚁》，询问他们对课文的期待，以及已知的信息。

2. 熟读课文：

- 教师进行范读，强调生字的正确发音。

- 学生在教师带领下，边读边圈出生字。

- 自主阅读，找出自己圈出的生字。

- 学生自主练习，分组练习读课文。

3. 识记一类生字：

- 详细讲解生字的意思、结构及扩展词语，如“荒”有“荒芜”、“荒凉”；“张”可以表示姓氏及相关词汇。

- 教师与学生互动，通过例句来帮助他们理解并记忆生字。

4. 认读二类生字：

- 举例说明二类生字的用法及发音，鼓励学生举出相关句子。

5. 总结与作业：

- 复习生字的写法。

- 布置作业：有感情地朗读课文。

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第二课时

教学内容： 理解课文主旨，分角色进行有感情的朗读。

教学过程：

1. 齐读课文：

- 带领学生一起朗读课文，讨论课文所讲述的故事。

2. 分角色朗读：

- 选择7名学生分段朗读，其他同学注意蜻蜓与蚂蚁的对话内容。

- 针对特定段落，讨论所选择词语的意义及其表达的感情。

3. 理解对话：

- 学生思考蜻蜓为何愁眉苦脸，通过讨论加深文本理解。

- 引导学生表达对于蜻蜓和蚂蚁的不同看法，鼓励分享个人感受。

4. 角色练习：

- 分组进行角色扮演，使学生感受到故事的情感，增强理解。

5. 反思与总结：

- 提问学生更喜欢蜻蜓还是蚂蚁，探讨理由。

6. 作业：

- 板书复习，要求有感情朗读课文。

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第三课时

教学内容： 指导书写生字，完成课后练习。

教学过程：

1. 生字书写指导：

- 强调书写规范，如“荒”字的中间结构介绍。

2. 课后练习：

- 按照样例扩展词语，指导学生读出句子的标点语气。

- 续编故事、给蜻蜓写信，激发学生的创造力与表达能力。

3. 总结与板书设计：

- 归纳课程内容，帮助学生回顾学习重点。

- 板书生字，强化记忆。

通过以上三课时的教学，学生可以深入理解《蜻蜓和蚂蚁》的内容，提高认读和书写能力，同时培养了他们对劳动的认识和积极态度。