小学二年级语文课件：探索《被子的大地》的奥秘(2篇)

小学二年级语文课件：《被子的大地》

教学目标

- 认识并掌握课文中出现的2到3节的生字，能够正确书写5个字，并理解部首“冖”的含义。

- 培养学生的想象力，感受诗歌语言的优美，以及小主人公在面对疾病时展现出的乐观态度。

- 训练学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，增强语感。

教学重点

- 正确认识和书写8个生字，特别是重点字的写法和用法。

- 在朗读时能够传达出感情，理解“被子的大地”的深刻含义与象征。

教学过程

一、复习环节

1. 识字与认词

- 通过小游戏复习之前学过的生字，增加学生识字的兴趣。

2. 阅读理解

- 鼓励学生回忆故事中的小精灵，讨论他在“被子的大地”上玩耍的情景，激发他们的创造性思维，并引导他们到接下来要学习的第2、3节内容。

二、读文、识字与写字教学

1. 学习第二节

- 让学生自由朗读，勾画出生字。

- 讨论理解“足足一个钟头”的意思，让学生感受小主人公对游戏的热爱，鼓励他们用兴奋的语气朗读这一节。

- 识字学习“铅”，“兵丁”，“穿”，“军”，并进行字形的分析。

- 指导学生进行读和赛读练习，提升朗读能力。

2. 学习第三节

- 学生自主阅读，继续勾画生字，分享自己喜欢的游戏。

- 识字时强调“座”和“坐”的区别，深入理解词汇的用法。

- 进行词汇扩展训练，学习新字“洋”，用例句引导学生理解。

- 组织朗读活动，练习通过语调传达情感。

3. 有感情地朗读全文

- 老师示范朗读，接着让学生分组进行朗读，鼓励他们尝试加入情感，表现小主人公的乐观。

4. 写字练习

- 针对课文中的“军”和“穿”进行指导，确保学生能够准确书写。

三、巩固训练

1. 课堂练习

- 通过课后练习本，巩固识字和写字的训练，促进记忆。

2. 继续识字与写字训练

- 对识字的掌握进行持续的练习，以确保学生能熟练运用。

3. 朗读全文

- 组织时间，反复朗读诗歌，增强学生的自信心和表达能力。

四、总结与作业

1. 总结课文主题

- 强调“以苦为乐”的重要品质，引导学生思考在逆境中仍能保持积极态度的哲理。

2. 开展讨论

- 提出问题：“如果你生病了，你会有什么感受？你会如何应对？”鼓励学生分享自己的观点，进一步加深对文本的理解与思考。

通过以上教学环节，我们不仅帮助学生学会生字、生词，更重要的是培养他们通过诗歌感受生活的能力，增强他们的情感表达。

教学目标：

1. 学会本课的8个一类字，认识14个二类字，掌握一个新偏旁，增强学生的汉字学习能力。

2. 能够有感情地朗读并背诵课文，培养学生的朗读能力以及他们的想象力。

3. 通过与主人公情感的共鸣，感受童年生活中的乐趣与纯真。

教学重点：

- 学习生字，掌握正确的朗读方式，注重情感表达。

教学难点：

- 将个人生活经历与课文内容结合，体会诗歌文字的优美，努力与主人公产生情感共鸣。

教学方法：

- 通过师生共同讨论和互动学习，利用多种教学工具和资源，比如生字卡片、课件，以及“学乐师生”APP的拍照分享。

课时安排：

- 1课时

教学过程：

一、导课

1. 激发兴趣：同学们，平常你们在休息时会和朋友们玩什么样的游戏呢？你们的游戏一定很有趣！可是一旦生病，不能出门的时候，你们会怎么做呢？今天，我们要学习《被子的大地》，来看看一位外国小朋友在病床上是如何利用想象力进行游戏的。请大家齐声朗读课题。有谁对这个题目有疑问吗？

2. 播放“学乐师生”的精彩导学成果，进一步引导学生思考。

二、新授

(一) 朗读课文，初步了解内容并扫清字词障碍。

1. 听录音，了解课文。请同学们闭上眼睛，专注聆听，思考“被子的大地”指的是什么？在你的脑海中会浮现出什么样的画面呢？

2. 分享找出的画面。大家觉得“被子的大地”指的是什么？对，这指的就是“小朋友用被褥铺成的玩具场地”。

3. 以自己的方式朗读课文，注意读准字音。不熟悉的词，请多读几遍，感受小朋友独自玩耍的快乐。

4. 指名分段朗读，感受文本的节奏与韵味。

(二) 品读课文，理解内容与学习生字。

1. 学习第一诗节：请指名朗读。我们从“我病了，只好躺在床上”开始，想象一下生病的感觉——不仅身体难受，心情也会受到影响。“只好”体现了小朋友的无奈。遇到这种寂寞，谁来陪伴他呢？对了，是他心爱的玩具。这里我们学习“件”字，它不仅是一个量词，还能通过字谜帮助记忆。再读时，重读“只好”、“一件件”等关键词。

2. 探索第二、三诗节的内容：指导同学们用自己的话描述小朋友在做什么。他看着铅制的士兵在被褥上行军，从中学习“兵、丁”等字。通过读诗，品味小朋友对战争士兵操练的喜爱之情。“足足一个钟头”一词，更是表达了他在玩耍中的无比快乐。

3. 学习第四诗节：齐读。这句“我是个神奇的小精灵”应该用什么语气来读呢？这里的山谷、平原其实是用被褥和枕头构建的，体会作者的想象力。“凝视”这个词表达的意思又是什么？这么多词汇，让我们感受到作者对游戏的喜爱与投入。

三、练习

1. 朗读课文，并抄写生字。

2. 搜集更多关于会说话的日用品的资料，扩展知识面。

四、总结

通过这节课，大家是否想起了自己生病时的往事？是否也曾有过独自玩耍的快乐时光？英国作家斯蒂文森描绘了儿童快乐的世界，即使在生病的困境中也能找到乐趣，让我们怀着愉悦的心情再读一遍这首小诗，感受无忧无虑的童年。

五、作业

模仿课文的写法，将你童年里快乐的故事写下来，积累在作文本中，分享给大家。

六、板书

被子大地

铅兵、丁

穿军队、座

汪洋大海、漂洋过海、坐