一、教学目标

1. 学习并认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”。能够运用“专心”和“不由自主”造句。

2. 练习正确、流利地、有感情地朗读课文。

3. 培养面对失败的积极态度，理解在做事情时要坚持不懈、不轻易放弃的重要性。

二、教学重点难点

1. 理解课文内容，进行角色朗读。

2. 训练学生运用新学词汇造句。

三、教学准备

准备课件、生字卡片等教学辅助材料。

四、教学过程

（一）创设情境引出课题

1. 使用课件展示四幅图，邀请学生用准确的情感词汇描述人物的心情，如高兴、伤心、生气、害怕。

2. 教师引导：小加在学校也遇到了一件让他感到害怕的事情，这就是我们今天要一起学习的主题“再来”。板书课题。

3. 引导学生讨论“再来”的意思，鼓励他们分享自己的理解。

（二）初读课文，认读生字

1. 学生自由阅读课文，并通过拼音帮助自己多读几遍生字。

2. 标出自然段序号，帮助学生理清文本结构。

3. 展示生字卡片，采用多种方式识字：请小老师带读、生生互读和全班齐读。

4. 使用课件进行词语测试，检查学生对生字的掌握情况。

5. 再次阅读课文，引导学生总结故事的主要内容：小加因为在玩跳马时害怕摔倒而没有勇气尝试，感到非常沮丧。后来在妈妈的鼓励下，他意识到不能轻易放弃，应该勇敢地再尝试。

（三）细读课文，感悟延伸

1. 学习第一自然段，教师范读，学生仔细看课文，思考小加的情绪。

2. 引导学生思考小加的不高兴是通过哪些语句体现出来的。激励学生用词语或短句概括小加的心情。

3. 小结：今天小加的表现与平时相比显得特别不一样，我们现在一起朗读第一自然段，带出小加那种失落的心情。

（四）深入学习第二至七自然段

1. 学生自主阅读这部分内容，注意小加的心情变化与故事的发展。

2. 询问学生，小加遇到了什么难事，帮助他们明确小加因害怕跳马而情绪低落的原因。

3. 理解“不由自主”的含义，并鼓励学生用这个词语造句。

4. 分角色朗读，学生分组试读，体会不同角色的感情。教师引导大家感受角色之间的情感对比。

5. 评读，鼓励学生分享对角色情感的理解与体会。

（五）学习第八至十二自然段

1. 教师引导学生关注妈妈对小加的鼓励，继续自由阅读这部分内容。

2. 解析妈妈的关键话语，探讨为什么“没有试就算失败更糟糕”。

3. 引导学生领悟妈妈的话中蕴含的深刻道理，强调面对困难与失败时保持信心与坚持的重要性。

4. 向学生提出练习题，利用“专心”造句。

5. 进行角色对话的练习，加深对母子间交流的理解。

6. 设想第二天小加回到学校的情形，鼓励学生自由发挥。

（六）拓展延伸

1. 鼓励学生分享生活中遇到的困难或失败的经历，如何应对。

2. 引导学生以“面对失败，我认为……”的句式表达自己的看法。

3. 小结，强调无论结果如何，在生活中都要勇敢面对挑战，不轻言放弃，努力坚持。

（七）作业超市

设定不同层次的作业目标，以便适应不同水平的学生，鼓励他们在朗读、书写和创造性写作方面的发展。

板书设计

再来

“妈妈小加”

专心做失败

不放弃再来

教材分析

《再来一次》这篇课文深深植根于孩子们的生活中，展现了家长与孩子之间的温暖对话。这种亲密的互动不仅让小朋友感受到家庭的关爱，更传达了面对困难时应有的勇气和信念，对于小学生来说具有重要的教育意义。

教学目标

1. 学习并认读“扒、吞、咽、丧、努、戏、弃”这8个生字；记住“停、败、努”，会写“丧”。同时，熟悉词语“悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着、害怕、停了下来、专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃”。

2. 能够分角色朗读课文，使用带点的词语造句。

3. 理解面对困难和失败时，不轻言放弃以及努力坚持的重要性。

教学重点

1. 有感情地朗读课文。

2. 理解在面临困难时应有勇气坚持的道理。

教学难点

理解在面临困难和失败时，不轻易放弃的重要性。

教学媒体运用

运用课件进行教学。

过程设计

一、激发兴趣

通过展示四张不同心情的小朋友的图片，引导学生用准确的词汇描述他们的感受（高兴、悲伤、愤怒、害怕）。提到上节课的小加，他因为害怕跳马而感到沮丧，今天我们将继续学习关于他再一次尝试的故事。

二、品词语

1. 回顾故事情节，出示相关词语，让学生通过看图、读词、讲故事来复习内容。

2. 深入讨论词语的意义和用法，特别是那些描绘小加情感的词汇，以及鼓励他坚持的词语。

三、理解角色

1. 通过阅读，感知妈妈的细心和关怀，理解她如何看待小加的害怕。

2. 讨论“垂头丧气”的词语，并结合小加的表情帮助学生记住“丧”字的写法。

四、情感共鸣

通过阅读小加回家的情景，让学生感受到他的恐惧以及他停下来的原因。引导学生联想到自己在类似情境中的感觉。

五、深入朗读

讨论小加妈妈如何鼓励他，提炼出母爱的不同表现，包括耐心和鼓励。带领学生体验妈妈与小加的对话，感受其中的爱与关怀。

六、总结感悟

通过对小加成长过程的回顾，帮助学生认识到坚持和努力的重要性。引导学生思考在面对挑战时，应该如何继续努力以及给身边朋友的支持。

七、班级互动

鼓励学生分享自己的经历，如何面对困难并选择“再来一次”。让他们明白，不论是成功还是失败，最重要的是要勇敢继续尝试。

结语

通过这节课的学习，我们了解到，无论遇到多大的困难，我们都不应该害怕失败。勇于尝试、努力坚持将是我们通向成功的重要钥匙。希望同学们在日后的学习和生活中，能够勇敢地迈出每一步，充满信心地“再来一次”！

小学二年级语文《再来一次》教学设计

教学目标：

1. 学生能够有感情地朗读课文，理解文章内容。

2. 能结合课文谈谈对失败的看法，增强勇敢面对挑战的信心。

教学重点：

- 学生能结合课文谈论对失败的看法。

教学难点：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学方法：

- 讲解与练习相结合，采用讨论法促进互动。

教学用具：

- 小黑板、多媒体设备、课件。

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教学过程：

一、导入课题

1. 与学生分享一些生活中的小故事，比如学骑自行车时的摔跤经历，或在课堂上回答问题时的紧张感。教师提到，往往在这些时候，家长或老师会鼓励我们说：“没关系，再来”。

2. 引导学生思考“再来”代表着什么，鼓励学生自由表达，其含义包括重复、重新开始等。

3. 告知学生今天要学习的故事与“再来”相关，板书课题《再来》，全班齐读，强化对课题的记忆。

二、朗读感悟

1. 教师提问：文中是谁需要“再来”?让学生用自己喜欢的方式朗读课文，寻找答案。

- 学生回答：小加因为不敢跳马而需要再来。

2. 通过课件展示跳马游戏的图片，询问学生这种游戏的玩法，鼓励用自己的话描述。

3. 浏览课文，找到爸爸对跳马游戏的介绍，学生齐读相关段落。

4. 教师引导学生思考爸爸为什么笑着说，把注意力放在了孩子的快乐上。

- 引导学生讨论如何用快乐的语气来朗读相关内容。

5. 通过简单的示范，让学生了解跳马游戏的基本动作，提醒安全注意事项，鼓励勇敢尝试。

6. 进行小调查：谁敢跳，谁不敢，采访不敢跳的学生，了解他们的恐惧来源。

7. 通过阅读课文中的段落，帮助学生理解小加的情感变化，引导学生感受他在游戏中的害怕和不安。

三、深入学习

1. 让学生阅读第八至第十二自然段，理解小加与妈妈的对话。

2. 学生分组讨论，角色扮演小加妈妈或小加同学，探讨如何鼓励小加。

3. 各小组展示讨论结果，分享劝说小加的办法，教学交流氛围轻松有趣。

4. 教师总结小加妈妈的话，强调认真做事和勇敢面对失败的重要性，齐读相关段落。

四、情感升华

1. 提问学生对失败的理解，鼓励他们结合自己的经历分享。

2. 引导学生认识到，失败并不可怕，重要的是勇往直前，再次尝试。

3. 强调“别怕失败，重要的是再来”的道理，让学生一起齐读，增强信心。

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作业：

1. 鼓励学生搜集有关成功与失败的名人故事，分享自己的理解与感悟。

板书设计：

- 再来

- 专心做

- 失败与不放弃

- 努力再来

通过这样的教学设计，希望每位学生都能在理解故事的同时，感受到不断尝试和勇敢面对挑战的重要性。