标题：二年级语文《将军和蜘蛛》教学设计

教学目标：

1. 学会8个生字，认读8个字。

2. 正确而流利地朗读课文。

3. 理解课文内容，分析威灵顿将军在经历失败后取得胜利的原因，体会坚持不懈的精神和战胜自我的决心。

教学重点：

1. 书写上下结构的字：希、夺。

2. 引导学生与文本深入对话，理解威灵顿将军的情感变化和蜘蛛的表现。

教学难点：

通过学习理解威灵顿将军后胜利的真正原因，强调蜘蛛的“坚持不懈”对将军的鼓励和影响，培养学生面对失败时的勇气和信心。

教学课时： 两课时

教学准备： 生字卡、相关挂图

第一课时

教学内容： 初读与感知，指导朗读第一自然段，学习生字“战、击、取、胜”。

教学过程：

一、导入新课

1. 朗读课题并正音。

2. 提问学生：读了课题后您想知道些什么？

二、初读课文

1. 自由朗读课文，确保字音正确。遇到不认识的字该如何处理呢？

2. 逐字练读生字，借助拼音帮助识字。

3. 检查生字的正音，确保准确无误。

4. 再次自由阅读课文，努力读通整体。

5. 检查课文中难以读通的部分，教师进行指导。

6. 整体感知讨论：通过这段阅读，你学到了什么？

三、学习第一自然段

1. 指名学生朗读第一自然段。

2.想象描绘威灵顿将军经历的“沉重的打击”，小组交流，再进行全班讨论，帮助学生深入理解将军的内心感受，培养共情能力。

四、学习生字词

1. 出示生字卡，讨论生字“战、击、取、胜”的特点。

2. 在写作中要特别注意哪些细节？教师范写“战”字，学生们在课本上描红。

3. 学生在本子上练习书写生字。

第二课时

教学内容： 继续学习课文第二至第七自然段，分析威灵顿将军取得胜利的原因，深化对坚持不懈精神的理解。

教学过程：

一、激发疑问，导入新课

- 提问：在威灵顿将军几乎没有胜算的情况下，是什么让他最终取得了胜利呢？

二、学习第二至第七自然段，读中体悟

1. 默读这几段文字，标记威灵顿将军的观察和想法。

2. 指名阅读第二、三自然段，讨论将军的心理变化。

3. 帮助学生理解小蜘蛛的失败和坚持，指导朗读相关句子，感受失败的无奈与坚持的重要性。

4. 指名学生分别朗读第4、第5自然段，理解“倒霉”的含义，联系个人经验，培养学生的语言表达能力。

5. 学习第6、第7自然段，让学生体会蜘蛛成功的决心，鼓励他们思考自己的经历。

三、语文拓展，深化认识

1. 学生交流威灵顿将军是如何战胜自我的，讨论这一过程中的关键因素。

2. 小组讨论，激发学生分享自己的坚持和努力的经历。

3. 齐读课程最后部分，强调威灵顿将军如何在滑铁卢战役中战胜了拿破仑，例引导学生树立勇敢面对挑战的信心。

四、生字教学

1. 认读生字：希、败、夺、利。

2. 讨论书写这些生字的结构特点，提高书写能力。

3. 指导学生正确书写“希、利”这两个字。

4. 学生练习书写生字。

板书设计：

将军和蜘蛛

- 蜘蛛：失败 → 被毁 → 织好 → 坚持不懈

- ↓↓↓↓

- 将军：可怜 → 倒霉 → 再试 → 战胜自我，获得胜利

通过以上教学设计，旨在让学生在乐趣中学习语文的同时理解到坚持和努力的重要性，培养他们面对挫折时的勇气和信心。

标题：二年级语文《将军和蜘蛛》教学设计

教学目标：

1. 认知目标：通过朗读课文，认会19个生字，并掌握其中12个生字的书写。

2. 理解目标：深入理解课文内容，感受小蜘蛛在编织蛛网过程中展现的坚韧不拔的精神，明白威灵顿将军获得最终胜利的原因。

3. 情感目标：有感情地朗读课文，从小蜘蛛的坚持中汲取力量，培养自己的毅力和勇气。

教学重点：

- 生字新词的认读与理解。

- 朗读课文，体会其中的情感。

教学难点：

- 理解小蜘蛛在编织蛛网时的坚持精神，以及威灵顿将军最终胜利的启示。

教学时数：

- 两课时

第一课时

学习内容：

1. 认读生字新词，顺利朗读课文。

2. 大致了解故事的情节。

教学过程：

1. 导入话题：

在军事史上，有一位被称为“不败的巨人”的将军，他就是威灵顿。无论面对怎样艰苦的条件，他都能带领部队取得胜利。这其中的秘密，威灵顿将军称是受到一只小蜘蛛的启发。今天，我们将学习关于他和小蜘蛛的故事，或许我们能找到答案。

2. 自主识字：

- 学生自由朗读课文，圈出不认识的字，利用生字表进行对照，并反复朗读相关的句子。

- 互动练习：在黑板上出示相关词语，让学生练读，并相互纠正发音。

- 指名读词语，强调需要注意的发音。

3. 理解故事：

- 指名分段朗读课文，鼓励学生简要重述故事情节，提问如“谁看到了什么？”等，引导他们理解故事的主旨。

4. 理解小蜘蛛的精神：

- 找出描写小蜘蛛结网的相关语句，讨论其表现出的毅力。

- 鼓励学生分享对小蜘蛛的感受，并分析作者的写作手法，然后重点学习第七、八次织网的生动描写。

5. 写字指导：

- 观察生字，强调如何正确书写“战”“击”“取”“胜”等字，进行描红和练习。

第二课时

学习内容：

- 深入理解课文，体会小蜘蛛不放弃的精神，同时认识到将军取得胜利的根本原因。

教学过程：

1. 理解人物情感：

- 复述小蜘蛛的八次织网经历，分析将军看到蜘蛛时的心境变化，讨论其中的情感层次。

2. 小组讨论：

- 探讨将军经历的失败和他对此的感悟，分析他为何在失去希望的情况下仍能坚持，最后获得成功。

3. 阅读与朗读：

- 鼓励学生表达他们对故事的看法，分角色情感朗读，体验文中角色的内心世界。

4. 继续写字训练：

- 观察生字，注意书写的细节，进行描红和练字练习。

5. 拓展思维：

- 引导学生思考“坚持就是胜利”和“困难像弹簧，看你强不强”等道理，进行讨论和分享各自的理解与感受。

通过这两课时的教学，学生不仅能掌握生字，朗读课文，还能领会到小蜘蛛的团结和坚持精神，从而在生活中也能够面对困难，顽强拼搏。

三年级语文《将军和蜘蛛》课件

教学目标：

1. 学会写9个生字，并能认读8个生字。

2. 正确、流利地朗读课文，并能体会其情感。

3. 通过学习课文了解威灵顿将军取得胜利的原因，感受勇于战胜自我的精神和坚持不懈的重要性。

教学重难点：

- 学习新生字和词汇，朗读课文，深入理解其中蕴含的道理。

教学准备：

- 课件、生字词卡片。

课时安排：

- 共3课时

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第一课时

教学目标：

1. 初读课文，准确发音，使句子通顺流畅。

2. 带着感情朗读课文第一段。

3. 识记4个生字，并学习正确书写。

教学过程：

一、导入新课：

1. 教师问：同学们见过蜘蛛吗？对蜘蛛了解什么？（板书：蜘蛛）

2. 再次板书“将军”，引导学生思考两者之间的故事。

3. 齐读课题《将军和蜘蛛》。

二、初读课文，整体感知：

1. 自由朗读课文，注意字音准确。

2. 朗读课后的生字，借助拼音帮助读准。

3. 小组合作，彼此比拼生字的朗读准确度。

4. 教师检查生字发音，指出“蜘、蛛、胜、战”的翘舌音及“遭”的平舌音。

5. 带领朗读相关词汇：战役、遭受、打击、取胜、希望、失败、毁掉、编织、夺取、胜利。

6. 将生字和词汇放回课文中核对，确保通顺。

7. 指名合作朗读课文，教师指出难读之处。

8. 整体感知课文内容，询问学生的收获与疑问。

三、学习第一自然段：

1. 指名朗读第一自然段，并讨论内容点（沉重打击）。

2. 讨论将军面临的“沉重打击”，小组内交流感受。

3. 理解“几乎”，体会将军的绝望情绪。

4. 体会将军此时的心情，并指导朗读。

四、识记生字，指导书写：

1. 展示生字“战、击、取胜”并认读。

2. 用不同方式帮助记忆生字，特别是形近字“站”和“战”区别。

3. 教师示范生字的书写重点，特别是“取”字的结构。

4. 学生练写生字。

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第二课时

教学目标：

1. 学习课文第2-7自然段，理解“不气馁才能胜利”的道理。

2. 识记5个生字，并学习书写。

教学过程：

一、复习导入：

1. 快速抽读生字卡片。

2. 复习第一自然段的内容，总结威灵顿将军面临的困境。

二、阅读课文，体悟感悟：

1. 默读第二至七自然段，关注威灵顿将军观察到的事物及他的想法，标记重点。

2. 将军的绝境思考以及他看到蜘蛛六次失败的情景，通过朗读感受其心境。

3. 讨论蜘蛛的努力及将军的反应。

4. 进一步分析将军的内心变化，引导读出悲凉感。

5. 理解小蜘蛛的坚持，并从中引出将军的再尝试，带着情感朗读.

6. 最后合作朗读全文，感受故事的力量。

三、深化理解与启发：

1. 探讨将军为何最终取得胜利，探索其背后的原因。

2. 从将军和蜘蛛的故事中，学生分享自己的收获与思考。

3. 小结：真正的敌人是内心的懦弱，放弃自己就等于放弃成功机会。因此要始终相信自己，坚持努力。

四、识记生字，指导书写：

1. 出示生字：希、败、织、夺、利，带领认读。

2. 学习字形和笔画，确切理解和记忆生字。

3. 示范书写“败”字，关注两边的对称性。

4. 学生进行练写。

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第三课时（练习课）

一、比一比组词：

- 站（_____） 击（_____） 取（_____） 希（_____） 织（_____） 夺（_____）

- 战（_____） 出（_____） 敢（_____） 杀（_____） 只（_____） 奔（_____）

二、找近义词：

将下面句子中的近义词找出来，写在括号里。

1. 商店的柜台里陈列着各种不同的商品。（_____）

2. 教室里的课桌椅排列得整齐整齐。（_____）

3. 冬冬一点也不觉得冷。（_____）

4. 冻得牙齿格格地响。（_____）

三、找反义词：

将下列词语找出反义词，连线。

- 宽（_____） 富（_____） 善（_____）

- 窄（_____） 败（_____） 强（_____）

- 贱（_____） 贵（_____） 内（_____）

- 胜（_____）

通过以上的教学安排和内容，学生不仅能够掌握课文的语言知识，还能从《将军和蜘蛛》的故事中领悟到坚持与奋斗的重要性，加深自我认识和对成功的理解。