小学二年级语文课件：《学跳绳》

教学目标：

1. 学会本课的14个生字，理解“体育、操场、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、感动、连蹦带跳、感激”等词汇的意义。

2. 能够照样子为句子添加适当的词语，使句子更加具体生动。

3. 能够正确地朗读课文，并能够根据图片进行复述。

4. 通过学习，了解到赖宁苦练跳绳是为了学好体育，锻炼身体，努力成为一名全面发展的好学生。

教学重难点：

1. 重点：课文的第2-3段是教学的核心内容，应重点理解“满头大汗、一拐一拐、不好意思、脚肿、连蹦带跳、感动”等关键词语，从中体会赖宁勤学苦练的精神。指导学生利用插图和这些重点词语复述课文。

2. 难点：词义辨析，特别是“感动”和“感激”。同时教育学生要全面发展，重视各门学科的学习。

教学准备：

准备相关图片和投影片，以辅助教学过程。

教学课时：

共分为三课时。

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第一课时

课时目标：

1. 学会14个生字，理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”三个词语的意思。

2. 通读课文，初步了解课文的内容。

教学过程：

1. 揭示课题： 全班齐读课题，由教师范读课文，学生思考：这篇课文写了谁学跳绳？他是如何学习的？

2. 听汇报： 学生分享思考结果后，教师为学生简要介绍赖宁的经历。

3. 学习生字新词： 出示有生字的新词，请学生拼读并理解其读音和意义。接着通过小组活动进行认读，理解“操场、一拐一拐、连蹦带跳”的含义。

4. 朗读课文： 学生自由读课文，教师指导他们标注自然段，挑选学生进行分段朗读。

5. 作业： 抄写生字与相应词语。

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第二课时

课时目标：

1. 学习课文的前3自然段，特别是理解赖宁苦练跳绳的情景。

2. 用自己的话描述赖宁的练习过程，培养学生清晰、完整回答问题的能力。

3. 比较句子，加深对具体用词表达的理解。

教学过程：

1. 复习环节： 齐读生字卡片，教师简述本节课的目标。

2. 独立阅读第一段： 学生思考赖宁的学习状况，分享理解。

3. 学习第二段内容： 通过朗读找出赖宁苦练跳绳的句子，并进行讨论和分析，理解用词的具体意义。

4. 默读第三段： 学生分析赖宁在家中练习的情况，使用句式结构进行表达。

5. 教师引导讨论赖宁的精神价值观，强调勤学苦练的重要性。

6. 齐读整段内容并进行讨论： 交流对赖宁练习跳绳的理解和体会。

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第三课时

课时目标：

1. 学习课文的第4段，理解“感激”和“感动”的区别。

2. 通过朗读感受到赖宁取得好成绩的喜悦和成就感。

教学过程：

1. 复习旧知： 听写生字与词语，齐读课文的第二和第三段。

2. 学习第四段： 指名朗读并思考赖宁苦练的结果，讨论用词的准确性与情感表达。

3. 小组讨论赖宁成功的原因并分享。

4. 教师总结： 只要努力学习，坚持不懈，成绩就会提升。

5. 齐读全文，进行情感朗读。

6. 看图复述： 结合图片，运用自己的语言表述赖宁学习的经历。

7. 总结与反思： 学生讨论向赖宁学习的精神与品质。

练习： 进行选词填空，巩固所学内容。

小学二年级语文课件：《学跳绳》

教学目标：

1. 了解赖宁如何通过坚持不懈的努力来学习跳绳，提高学生对身体锻炼的认知，知道不仅要重视文化知识的学习，还要注重身体健康的锻炼。

2. 学习并掌握本课14个生字词，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感激”等词语的含义。

3. 培养学生用修饰词丰富句子的能力，并练习将两句话合成一句话的写作技巧。

4. 提高学生的朗读能力，能够流利并准确地朗读课文。

教学重点：

- 学会生字词，理解文本中赖宁刻苦练习跳绳的具体事例。

教学难点：

- 让学生理解文化知识的学习与身体锻炼之间的关系，培养他们全面发展的意识。

教学准备：

- 生字卡片

- 赖宁的相关图片及背景资料

教学时间：

- 共3课时

第1课时

教学过程：

1. 导入阶段：

- 向学生提问，引导他们分享在《铁棒磨成针》和《不是为了分数》这两篇文章中获得的感悟。

- 宣布今天学习的课文是《学跳绳》，介绍主要人物赖宁。

2. 了解赖宁的事迹：

- 出示赖宁的画像，简单介绍他的事迹，强调他是一位优秀的学生和少先队员，因为为了扑灭山火而英勇牺牲。

3. 初读课文：

- 学生自由轻声阅读课文，注意音节的准确性，并尝试分段朗读，教师对生字进行正音指导。

4. 深入理解第1自然段：

- 让一个学生读第1段，其他同学理解“其他功课都很好，只有体育不太好”的含义，并通过讨论这一点提升理解能力。

- 教学有关生字，例如：赖、宁、育等，通过字形和组词帮助学生记忆。

5. 书写指导：

- 指导学生书写赖、育几个字，强调字形的结构和笔顺。

第2课时

教学过程：

1. 回顾知识：

- 请一位学生复述第1自然段的内容，讨论赖宁是如何坚持练习跳绳的。

2. 学习第2、3自然段：

- 指名阅读第2自然段，讨论表现赖宁苦练的具体句子。

- 解释“满头大汗”的含义，如何反映出跳绳的辛苦。

- 自由阅读第3段，归纳赖宁在家中练习的表现。

3. 角色扮演与讨论：

- 分角色朗读第3段，男生读赖宁的台词，女生读郭老师的指导。讨论赖宁为何在郭老师面前不好意思的原因。

4. 新词学习：

- 教授与“操场”相关的字词，通过字形的变化加深记忆。

5. 书写与练习：

- 范写生字，学生模仿书写。

第3课时

教学过程：

1. 复习与巩固：

- 认读之前学习的字词，完成与字词有关的作业。

2. 深入第4段：

- 齐读第4段，讨论理解其中生字词的含义，如“连蹦带跳”的意象来展示赖宁的快乐心情。

- 比较“感动”和“感激”两个词的异同，并进行填空练习。

3. 总结与反思：

- 讨论赖宁如何通过刻苦努力得到了优异的成绩。

- 强调学习赖宁的精神，不仅要学习好文化知识，也要锻炼身体，做到全面发展。

4. 课后作业与书写：

- 完成字词书写与课后作业，老师给予指导，帮助学生在实践中提升理解和书写能力。

板书内容：

- 学跳绳

- 满头大汗

- 体育

- 脚肿

- 好成绩

- 不太好 勤学苦练

通过以上的教学设计，旨在帮助二年级的学生既能扎实地学习生字词，又能理解身体锻炼的重要性，同时感受到赖宁这位小英雄通过努力所取得的励志故事。