教学目标：

1. 知识与技能：

- 能够感情充沛地朗读课文。

- 理解故事内容，并能把故事讲述给他人。

2. 过程与方法：

- 通过自读的方式理解铜像的历史背景。

- 了解于连被称为小英雄的原因。

3. 情感态度与价值观：

- 在学习过程中，体会于连作为小英雄的智慧与勇气。

教学重、难点：

- 有感情地朗读课文，体会于连的优秀品质。

教学准备：

- 课件、字卡。

教学思路：

一、导入新课

1. 讨论英雄：小朋友们，大家认为英雄是什么样的人呢？(可以是聪明、勇敢、不怕牺牲……)

2. 你们知道哪些英雄？(如：雷锋、刘胡兰、王二小、张嘎等)

3. 今天我们将认识一位来自比利时的小英雄，于连。他因一件神奇的事情而被人们铭记。

4. 板书课题：8. 小英雄于连（学生齐读课题）。

二、学习课文

1. 创设情境，学习第一自然段

- 于连的故乡是比利时，现在我们一起去布鲁塞尔看看那里的风光。

- （课件展示布鲁塞尔的美丽风景，停留在于连铜像的画面上）

- 看到这个撒尿的小男孩铜像，你们知道他是谁吗？(是于连)

- 请大家描述一下这座铜像的样子。

2. 阅读感知：

- 请打开课本，找到文章的第一自然段，轻声读一遍，看看哪部分描述了这座铜像。

- （学生阅读后反馈，教师引导总结相关的描述。）

3. 学习第二至第四自然段

- 人们为什么要造这样一个铜像呢？请大家读第二自然段，思考这个问题。

- 讨论第三、四自然段，了解人们造铜像的原因是什么？（因为于连用自己的尿浇灭了导火线，拯救了城市。）

4. 理解故事背景：

- 事件发生在五百多年前的一个晚上，布鲁塞尔市民正在庆祝胜利，却遭到敌人的破坏。学生们可以用相关句子回答。

- 讨论这场庆祝活动的热闹场面（如“灯火通明，欢声雷动”），理解这些词语的意思。

5. 转折与激励：

- 当于连看到导火线闪烁时，他决定要采取行动，而不是逃跑。引导学生分析于连的心理描写。

- 由此引出于连的机智与勇敢，他用撒尿这个办法成功解决了问题。

三、讨论与认知

1. 于连的英雄行为：

- 在于连成功后，人们如何表达对他的感谢？

- （齐读最后一段，讨论如果是市长或奶奶，会对于连说什么？）

2. 英雄的定义：

- 师：大家觉得于连是不是英雄？在你的心中，什么才算是英雄呢？

- 学生讨论，强调于连用智慧和勇气救助了他人，尽管他的行为看似简单。

四、拓展延伸

1. 铜像和文明：

- 虽然小于连的铜像是撒尿，但我们不能随意在街上撒尿，这是一种不文明的行为。

2. 学习与思考：

- 学生思考，如果有机会去布鲁塞尔看到小于连，会带什么礼物给他？

- 中间提及于连已经收到了700多套衣服和专门的博物馆以此纪念他。

五、总结

- 回顾今天学习的内容，希望小朋友们能像于连一样，在面临困难时保持冷静、聪明和勇敢。请在家中和爸爸妈妈分享这个故事，传递小英雄于连的精神。

二年级语文课件：《小英雄于连》

教学目标：

1. 认识14个生字和2个多音字，并能够写出8个字，自主积累词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述故事。

3. 理解小英雄于连的英雄行为，从中学习他勇敢、机智、热爱祖国和人民的优良品质。

教学重点：

1. 识记14个生字和2个多音字，掌握8个会写字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1. 掌握8个会写的字。

2. 能够复述故事，理解于连的聪明和勇敢。

教学准备：

生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。

教学时数：

2课时。

教学过程

第一课时

一、看图导入

1. 引入故事：

在比利时的布鲁塞尔，有一位被称为“第一市民”的长寿市民，他的铜像在市中心屹立了五百多年，却是一个调皮的小男孩。小朋友们，想不想知道他是谁呢？

2. 观察插图：

展示课文插图，询问学生对小男孩形象的看法。例如，描述他的卷发、翘鼻，表现得调皮和活泼。

3. 提出问题：

为什么人们会为一个撒尿的小男孩树立铜像呢？我们通过今天的课文会找到答案。

4. 板书课题：

板书《小英雄于连》，齐读课题，讨论课题与故事的关联。

二、初读课文

1. 读课文：

学生自由阅读课文，找出生字和不认识的字，与同学互相讨论或请教老师。

2. 听录音：

听课文朗读的录音，找出自己朗读时的不足，提高对生字的认知。

3. 分段朗读：

指名朗读自然段，共同纠正发音，特别注意两个多音字的不同用法。

4. 理解内容：

讨论课文主要讲述的内容，分为两部分：铜像的介绍和人们为何要为小男孩塑像的原因。

三、细读课文

1. 深入学习：

学习第一自然段，指名朗读，讨论铜像给人的感受和喜爱之情。

2. 提出问题：

引导学生思考铜像的重要性，阅读第二段，讨论铜像背后的小故事。

3. 小组合作：

学习第3、4、5自然段，讨论小于连英勇机智的行为，并进行组内复述练习。

4. 汇报交流：

各组代表分享小英雄于连的故事，鼓励互相评价，总结关键词语。

四、拓展延伸

1. 对话小于连：

让学生表达对小于连的敬佩与学习之情，强调“有志不在年高”的道理。

2. 推荐阅读：

提到其他小英雄的书籍，引导学生扩展自己的阅读面。

五、作业

1. 流利地把小于连的故事讲给家人，讨论感受。

2. 预习课文中的生字。

第二课时

一、检查预习

1. 生字认读：

通过生字卡片复习和识记生字，分组对比认读情况。

二、识记生字

1. 学生自由读生字，交流识字经验，提高识字能力。

三、指导书写

1. 展示要求书写的字，通过观察讨论如何正确书写。

2. 强调书写时的注意事项，并进行练习。

四、巩固练习

1. 游戏互动：

通过“救伙伴”的游戏，加深对生字的理解，增强趣味性。

2. 听写练习：

听写本课生字并组词，加深对词语的理解与运用。

结语

通过本次教学，学生不仅能认识生字和多音字，还能深入理解小英雄于连的故事，从而激发他们的勇气和机智，培养对祖国与人民的热爱。希望这一堂课能够让每位学生在学习中获得乐趣与成长。