标题：小学二年级数学课件：《苹果的分享》

一、情景导入

1. 大家好！首先，想问问大家，喜欢吃苹果吗？苹果不仅美味，还富含营养哦！

2. 现在给大家展示一张图片，大家仔细看看，这里大概有多少个苹果呢？试着用手指一指，估算一下。我们等待一下，结果出来后一起数数看！

3. 那么通过大家的讨论，我们今天的课题就是《苹果的分享》，让我们一起来学习如何合理地分配这些苹果吧！

二、感受新知

1. 动手操作：现在老师手里有10个苹果，我想把它们分成两堆。大家觉得每一堆可以分成几个苹果呢？请积极举手，分享你们的想法，帮助老师来分苹果！

2. 学生汇报：好，现在有同学来说出你们的分法。老师会在屏幕上演示大家的分法，大家可以一起看看不同的分法是怎样的。

3. 引导学生有条理地分：对于每一种分法，我们都要理清思路，找出相应的数字关系。比如：“如果分成3个和7个，那增加了3，减少了7，对吧？”

4. 加法和减法算式：通过大家的分法，我们来写出对应的算式，看看这些苹果是如何组成的：

- 1和9：1 + 9 = 10, 9 + 1 = 10, 10 - 9 = 1, 10 - 1 = 9

- 2和8：2 + 8 = 10, 8 + 2 = 10, 10 - 2 = 8, 10 - 8 = 2

- 3和7：3 + 7 = 10, 7 + 3 = 10, 10 - 3 = 7, 10 - 7 = 3

- 4和6：4 + 6 = 10, 6 + 4 = 10, 10 - 4 = 6, 10 - 6 = 4

- 5和5：5 + 5 = 10, 5 + 5 = 10, 10 - 5 = 5, 10 - 5 = 5

5. 对数游戏：现在我们来玩一个有趣的数字游戏。老师会出示一张数学卡片，上面有个数字，你们需要用你们伸出的手中的手指数和老师的数字加在一起，结果要等于10。比如，如果老师出2，大家想出8，那2和8就组成了10！

三、巩固练习

(1) 连线练习：请大家在纸上找到对应的数字，将它们连起来。

(2) 摘苹果：模拟摘苹果的游戏，分组合作，每组的同学可以在一定时间内尽可能多地摘到和分配苹果。

(3) 猜电话号码：我们还可以进行一个有趣的猜号码游戏，每组三个苹果，可以组合出一个电话号码。

四、课堂小结

那么，今天这一节课我们共同探讨了许多关于苹果的分法，学习了如何用加法和减法算出苹果的数量。想问问大家，这节课你们学会了什么呢？希望你们能在生活中，多多练习这些数学知识，我们下次再见！

小学二年级数学课件：《分苹果》

教学目标：

1. 通过分物活动，帮助学生回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与日常生活的密切联系。学生应能够认识除法竖式，并掌握其书写形式，同时了解竖式各部分的含义。

2. 采用小组合作探究的学习方式，培养学生的小组合作意识，激发他们的学习兴趣。

3. 提高学生的分析观察、推理和判断能力，促进他们养成良好的学习习惯。

重点难点：

体会除法的意义，学会利用竖式进行计算的方法。

教具准备：

- 课件演示工具

学具准备：

- 小圆片，用于实际操作

教学过程：

一、谈话引入

开始课前，引导学生观察大屏幕上展示的主题图—淘气和笑笑正在分苹果。提问学生：“你们在这幅图中发现了哪些数学信息？有没有什么数学问题想要提出来？”鼓励学生积极发言，帮助他们更好地理解实际问题。

二、学习新课，合作探究

1. 想一想、算一算

- 请学生独立思考：有18个苹果，每盘可以放6个，我们需要几盘来装下这些苹果？思考这个问题并给出答案。

2. 算一算、议一议

- 组织学生分成小组进行讨论，鼓励他们用不同的方法来解决同一个问题，促进思维的碰撞。

3. 小组汇报

- A组可以使用数数的方法：一盘6个，两盘12个，三盘18个。他们还可以利用手中的小圆片进行直观展示，加深理解。

- B组采用减法：18-6-6-6=0。

- C组利用乘法口诀：“三六十八”。

- D组则直接引入除法竖式，展示计算过程。

4. 竖式展示

- 小组内派两名同学上黑板，一名演示竖式的计算过程，另一名进行讲解，说明每个部分的含义。

5. 补充强调

- 教师结合学生的板书，补充说明除法竖式的书写顺序：先写除号，再写被除数，最后在左侧写除数，商应与被除数的各位对齐。教授学生了解除法竖式每部分代表的含义。

6. 同桌练习

- 指明同桌同学练习说出除法竖式各部分的意思，增进彼此理解。

7. 试一试

- 通过完成填空题进一步熟练竖式计算的方法，注重书写竖式的顺序。例如：18÷2=、63÷9=。

三、学中做

1. 情境应用

- 针对即将到来的元宵节，小狗、小熊和小白兔带来了许多节日食品。请学生帮助他们分发这些食品，完成练习页的第一题，继续强化除法的理解与应用。

2. 圈一圈，填一填

- 鼓励学生解答多个可能性，例如：()里能填几？

- 3×()<25，8×()<36，7×()<29，()×7<36。

3. 错题解析

- 利用小黑板展示错题，并进行分析，帮助学生找到知识盲点。

四、质疑

鼓励学生提出对本节课内容的疑问，教师一一解答，确保每位学生都能理解。

五、课堂检测

进行简单的课堂检测，题目如下：

- 8÷4=

- 64÷8=

- 81÷9=

教师与学生共同订正答案，并对表现优异的学生给予表扬，增强他们的自信心。

六、总结本课

结束时，询问学生在本节课中学到了哪些知识，加深他们的印象，确保他们对除法的理解更加深刻。

板书设计：

```

分苹果

18 ÷ 6 = 3 (盘)

竖式

1. 先写除号

2. 再写被除数

3. 后写除数

4. 商和被除数个位对齐

```

通过本节课的学习，学生不仅掌握了除法的基本知识，还培养了合作与探究的能力，期待他们在日后的学习中不断进步。