小学二年级数学《动物运动会》课堂活动设计

教学设计概述

本课程旨在通过丰富的活动让学生了解动物的多样性及其运动方式。通过观看动物运动视频，引导学生观察和模仿动物，为后续的动物运动会活动打下基础。本课程采用游戏化的方式，让学生在互动中加深对动物运动方式的理解与认识。

教学目标

1. 科学探究目标

- 能够通过观察，识别动物的多种运动方式。

- 能够通过身体活动来感知和模仿特定动物的运动。

- 能用图和文字记录观察的结果。

- 能归纳总结动物的运动方式，并根据特征对动物进行分类。

2. 情感目标

- 对观察和模仿动物运动产生浓厚的兴趣。

- 感受到动物世界的丰富性与复杂性。

3. 科学知识目标

- 能够说出周围常见动物的名称。

- 能识别运动方式相似的动物及其共同特征。

4. 意识目标

- 意识到自然界中的动物如何运动和变化。

- 理解动物身体结构与其运动能力及环境的关系。

教学重点

- 指导学生认识动物及其运动方式的多样性。

- 总结运动方式相似动物的共同特征。

教学方法

- 结合教师讲解与学生讨论的互动学习模式。

教学过程

一、导入课程

教师引导学生进入动物世界的情境体验：“亲爱的同学们，今天我们将走进神奇的动物王国，先闭上眼睛，想象自己在飞翔，飞越无边的大海和高山，降落在动物的家园。请看大屏幕，让我们一起观看动物们是如何运动的！”

二、新课教学

活动1：观察与模仿动物的运动

1. 观察动物的运动

教师提问：“大家知道自然界中动物是如何运动的吗？请说说你们知道的动物运动方式。”学生积极讨论并分享。

2. 模仿动物的运动

教师鼓励学生选择喜欢的动物，进行身体模仿：“现在，请大家选择一只动物，模仿它的运动方式，注意感受你身体的哪个部分在发力。”学生进行表演，教师给予反馈与指导。

3. 分组活动：模仿比赛

教师组织小组活动，评选“超级模仿秀”。鼓励学生观察并记录组内同学的表现，并进行汇报，统计全班同学模仿的动物种类与运动方式。

活动2：报名参加动物运动会

1. 填写学生运动会报名表

教师引导学生回忆学校运动会的场景，讨论常见运动项目并填写各自的报名信息。

2. 制定动物运动会的比赛项目

教师组织学生小组讨论，确定适合不同动物参加的项目。学生合作分析，让每种动物尝试报名。

3. 探索动物的表现

教师布置课后任务，调动学生查找各参赛动物的运动速度和适应距离，并记录在动物运动会报名表中。

板书设计

- 动物运动会

1. 观察与模仿动物的运动

- 观察动物运动

- 模仿动物运动

- 小组比拼模仿准确度

2. 报名参加运动会

- 填写学生运动会报名表

- 填写动物运动会报名表

- 课后调研运动速度与距离

通过这样精彩纷呈的活动设计，学生不仅能够在情境中快乐学习，还能通过亲身体验加深对动物运动方式的理解和认识，为后续学习打下坚实基础。

小学二年级数学《趣味运动会》课程设计

课程设计名称

北师大版二年级上册第94页第四单元：“分一分与除法”——趣味运动会

学情分析

我们班有17位同学。我设计了一场趣味运动会，利用这个有趣的背景，能够有效促进师生互动和小组合作学习。在这个过程中，我让学生们担任小主人，依照指导意见选择购买需要的体育用品，极大地调动了他们的学习兴趣，通过比赛中遇到的问题，培养了他们运用所学知识解决实际问题的能力，并提升了阅读、审题的能力。课堂中，学生就比赛分组和表演队列的设计进行了积极探讨，充分体现了学生的主体性。通过这一过程，学生们不仅提出了多种合理的分组方案，也从生活中挖掘了表演队列的素材，激励他们的创作灵感，同时尊重了个体差异，使得不同学习层次的学生得到了提升和发展。

内容分析

本节课是一节实践活动课，旨在让学生综合运用所学知识解决生活中的实际问题。课程围绕运动会的主题，设计了多个与购买体育用品、比赛组织和表演队列设计相关的情境问题。通过这些活动，学生将获得更深刻的乘法、除法及统计知识的理解，同时提升他们运用数学知识解决实际问题的能力。

教学目标

1. 加深学生对乘除法意义的理解，提升计算的熟练度。

2. 增强学生解决实际问题的能力，培养他们根据题意提问并解决问题的能力。

3. 训练学生的发散思维，鼓励他们进行多角度思考。

教学重点

1. 巩固乘除法的计算技能，提升提问和问题解决的能力。

2. 强化学生应对实际问题的解决能力。

教学难点

激发学生的发散思维能力，鼓励创造性思考。

教学课时

1课时

教学过程

一、导入新课

1. 今天，光明小学的操场热闹非凡，我们一起过去看看吧。

- （出示相关主题图）

2. 大家观察一下，看看图中有哪些信息？

3. 这是一场趣味运动会，包含多种有趣的比赛项目。智慧老人计划在我们学校举办同样的运动会，并把筹备的工作交给我们班。看，他为我们准备了一些体育用品。

二、购买体育用品

1. 课件展示体育用品价格。

2. 同学们，淘气和笑笑统计了班级同学喜欢的体育用品，包括毽子、皮球、沙包和跳绳，并统计了每种用品的价格（毽子3元，皮球9元，沙包2元，跳绳5元）。

各位同学，请告诉我，参加不同体育项目的人数分别是多少呢？

- （课件展示统计表）

- 你能从这张统计表中利用已学知识提一个问题吗？

- 学生尝试提出和解答问题，如比较价格、人数等。

- 教师记录问题及解答。

3. 看来同学们掌握得很好。智慧老人为我们准备了一些挑战。

- 挑战一：班级准备用40元购买三种体育用品，究竟能买哪些呢？

- 挑战二：赵老师用72元购买体育用品，可能买哪些呢？

学生分组合作交流，记录算式，汇报结果。

三、解决实际问题

1. 体育用品已经准备就绪，但淘气和笑笑遇到了难题：24名同学要参加50米赛跑，应该如何分组呢？

2. 大家想一想，每组应有多少人？

3. 小组讨论，听听大家提出的分组方案，选择最合适的理由。

4. 再给大家几个问题：

- 12人参加跳绳比赛，应该分成几组？

- 27人拍皮球，3人一组，能分成多少组？

- 2人一组进行踢毽子比赛，分成8组，共有多少人？

四、动手设计

1. 展示鼓号队表演的照片，激励学生。

2. 智慧老人希望我们为体操表演的18名同学设计队列。分成小组，利用圆片摆放，并用算式表示总人数。

3. 各组汇报成果，学生互相学习，分享设计过程。

五、总结

同学们，今天的课堂表现得非常出色。请你们分享一下这一课的收获吧！通过这次的学习，大家的数学能力得到了提升，同时也锻炼了团队合作的能力。

小学二年级数学教学导入——《运动会》课件

教学目标：

1. 结合生活情境，培养学生运用数学解决实际问题的能力。

2. 加深学生对乘法和除法与日常生活联系的理解，并能熟练使用这些运算解决问题。

教学过程：

一、情境导入，启发交流。

教师：亲爱的同学们，大家喜欢参加运动会吗？运动会中有哪些有趣的比赛项目呢？今天，我们将一起走进运动会的现场，感受一下其中的乐趣和数学奥秘。你们准备好了吗？让我们开始这段旅程吧！（播放运动会场景课件）

二、问题探究，互动交流。

1. 教师：请大家仔细观察课件中展示的运动会画面，告诉我你们看到了哪些比赛项目？（等待学生回答）同学们，你能从中提出一些数学问题吗？

2. 学生们积极发言，教师鼓励所有的数学问题，并引导他们思考不同问题的解决方案。例如，针对“跳远”或“拔河”，学生可以尝试独立解答，而针对“赛跑”、“数气球”和“买水”的问题，教师可适时提供帮助。

3. 教师：你们真是聪明的小朋友！通过今天的运动会，我们不仅享受了比赛的乐趣，还把学到的知识运用到了实际中，这真的非常出色！

三、拓展练习，巩固应用。

1. 教师：（展示“练一练”第1题中的小题）请观察这幅图，并结合小松鼠提出的问题，想想如何解答。

2. 教师：谁可以为大家朗读小松鼠的问题呢？（指名学生读题）现在，请思考一下，要知道“可以平均分成几组”，还需要什么信息呢？我们可以从图中找到这个信息吗？（引导讨论，确保学生完整表达思路）

3. 教师继续：看这些聪明的小猴们正在忙些什么呢？如果三只小猴子分在同一组来表演，27只小猴子可以平均分成多少组呢？（学生独立思考，教师随机指名回答并展示算式）

4. 教师展示24朵美丽的花：同学们，这些花好看吗？请你们数一数，一共有多少朵？有没有同学能快速数出呢？（学生分享数法）如果这些花要扎成花束，你会如何扎？能扎成多少束？（引导学生独立思考和书写算式）

5. 教师：接下来，我们来进行一个有趣的数学游戏吧！我说一种动物，你们来快速说出它有几条腿，或者我给出腿的总数，你们说出有多少只这样的动物，明白吗？（与学生进行互动，提升参与感）

四、开放式讨论，扩展思维。

1. 教师：想象一下，如果星期天，我带领着27名队员去科技馆，我们应该租什么类型的车？每辆小车最多只能乘4人，大车最多可以乘10人。那么，如果我们都坐小车，我们需要租多少辆？请大家为我设计一个合理的租车方案。（演示课件，帮助学生开展思考）

2.鼓励学生进行独立思考或小组讨论，最后将结果进行展示。

3. 教师组织班级交流，讨论不同的租车方案，并进行总结。

通过这种深入互动的教学方式，学生不仅能在享受运动会的乐趣中学会乘除法，还能在实践中掌握分析和解决问题的技能。希望每位同学都能在这样的课堂中，收获知识，增长智慧！