小学二年级数学课件：《买鲜花》

教学内容：

北师大版小学数学教材二年级下册第18~19页。

内容分析：

《买鲜花》是二年级下册第二单元第二节的内容。该节课通过设置“买鲜花”的场景，引导学生解决“买1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?”的问题。通过案例，学生将学习到除法和加法的混合运算，课堂重点在于帮助学生理解在包含除法和加法的算式中先计算除法再计算加法的原则。同时，还可以通过提问“1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元?”，让学生尝试用不同的方法解答，从而引导他们发现在含有除法和减法的算式中也应先算除法再算减法。

学情分析：

学生们已经掌握了基本的乘除法和加减运算，同时也刚刚接触了乘加与乘减的混合运算。因此，利用他们已有的知识进行迁移学习不会太困难。但由于学生的基础差异，理解能力各异，教师需在教学中针对性地采用多种形式的练习，以提高每位学生对混合运算顺序的理解。

教学目标：

1. 借助“花店买花”的情境，培养学生的问题提出与解决能力。

2. 通过问题解决的过程，探究“先除法，后加减”的运算顺序，感受数学与实际生活的密切联系。

教学重点：

准确计算关于除法和加法、除法和减法的两步式题。

教学难点：

探索除法与加法、除法与减法的运算顺序。

教学准备：

课件、各种做奖品用的花朵模型。

教学方法：

采用引导法、交流法、观察法，通过多媒体课件和图片设置4个教学活动，引导学生观察和分析，帮助他们学会用准确的语言描述除法与加法、减法的运算顺序。运用激励性语言和及时反馈，保持学生的学习积极性，课后进行分层练习，确保大部分学生掌握本节内容。

教学过程：

一、创设情境，揭示问题

1. 师：同学们，三八妇女节快到了，你打算给妈妈准备什么礼物？

2. 小红决定买一束花，我们一起去花店看看吧！

3. 出示花店的主题图，询问学生看到的花卉。

4. 引导学生讨论如果是小红，将如何选择和购买。

二、探究发现、建立模型

(一) 探究除法与加法的混合运算顺序

1. 师：请大家帮助小红计算买1枝菊花和1枝百合花的费用。

2. 提问学生解决此问题需要了解哪些信息，鼓励他们思考价钱和计算步骤。

3. 让学生在草稿纸上列式，分享他们的解题过程。

(二) 探究除法与减法的混合运算顺序

1. 师：请想一想，1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？

2. 引导学生独立思考后，分享思路，并逐步演示计算步骤。

3. 帮助学生总结出在除法与减法的算式中同样需要先算除法，再算减法。

三、理解应用、强化体验

1. 花店老板赠送鲜花，只要同学们能正确计算。

2. 给学生发放花朵计算卡，参与计算的练习。

3. 通过观察已解决的算式，归纳出运算的规律。

四、总结归纳、提升经验

1. 总结课堂内容，学生分享自己的收获。

2. 师：时间过得真快，再见！明天我们继续快乐学习。

五、板书：

1. 买花问题的算式

2. 运算顺序总结

3. 学生的解答和反馈

通过上述环节的设置，课程旨在让学生在综合运算的学习中，培养解决问题的能力及数学思维，同时也能够在与实际生活的结合中，感受到数学的乐趣与实用性。

小学二年级数学课件：买鲜花

教学目标：

1. 在“买鲜花”的情境中，培养学生提出问题和解决问题的能力，增强他们的数学思维。

2. 引导学生理解并掌握运算顺序，探索乘除在加减之前的原则，感受数学在生活中的实际应用。

3. 学习并掌握脱式计算的书写规范，能够准确解决包含除法与加减法的两步题。

4. 培养学生的合作学习能力，让他们在互动中体验学习的乐趣。

教学重难点：

1. 在解决问题的过程中，探索并理解运算顺序，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

2. 帮助学生熟悉脱式计算的书写要求，确保他们能够无误计算除加、除减的题目。

教学过程：

一、创设情境激趣揭题

1. 复习铺垫：

- 出示运算题：

- 计算：

- 40 + 6 × 8

- 70 - 5 × 4

- 提问：一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。根据这些信息，你能提出哪些数学问题？

2. 情境导入：

- 现在是春天，小草发芽、花儿盛开，万物复苏。小刺猬的新鲜鲜花店也开张了！(展出教材情景图)

- 引导学生感受春天的气息，激发他们的学习兴趣。

二、扶放结合探究新知

1. 观察与提问：

- 让学生仔细观察图画，询问：你在图片中找到了哪些数学信息？

- 鼓励学生积极提问，利用花店的情境引导他们思考。

2. 问题解决：

- 针对康乃馨和玫瑰花价格的比较，提问：我们需要知道什么信息才能解决“一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？”

- 强调计算的顺序：在含有减法和除法的算式中，要先进行除法的计算，再进行减法，帮助学生理解其中的意义。

3. 寻求条件与汇报：

- 提出“买一枝菊花和一枝百合花一共需要多少钱？”的问题，讨论所需条件。

- 在全班同学计算后，组织汇报并总结。

三、反馈矫正落实双基

- 智力大闯关：

- 第一关：男生与女生分组对抗。

- 题目包括：

- 4 + 24 ÷ 8

- 5 - 8 ÷ 4

- 72 ÷ 8 - 3

- 36 + 81 ÷ 9

- 45 + 8 × 4

- 80 - 6 × 8

- 选出6名同学到黑板上进行运算，说明他们的运算顺序。

- 第二关：

- 进行“森林医生”环节，在书本上练习相关题目。

- 第三关：

- 解决课本上练习的1、2题，强化所学内容。

四、小结评价布置预习

- 总结课上学习的知识点，鼓励学生分享他们的学习收获。

- 布置预习，提前思考下节课内容，让学生在心中主动构建知识体系。

- 激励学生继续在生活中发现数学的魅力，为下次课堂做好准备。