小学二年级数学课件：《小熊购物》

教学内容： P12~13“小熊购物”

教学目标：

1. 通过“小熊购物”的情境，培养学生问题意识和解决问题的能力。

2. 在解决问题的过程里，探索“先乘后加减”的运算顺序，增强学生对数学和生活实际的联系。

3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，提高乘加、乘减两步式题目的计算能力。

4. 促进学生认真观察、思考，培养良好的书写规范和计算习惯。

教法： 交流研讨、师生探究。

学法： 小组合作、交流探讨。

教学重点： 理解并掌握“先乘后加”的运算顺序。

教学难点： 结合具体情境理解四则运算的意义，掌握运算方法。

教具准备： 主题图。

教学过程：

一、创设情境，获取信息

教师引入话题：“春天到了，小朋友们喜欢去郊游吗？小动物们也一样热爱春游！今天，小熊兄弟正计划去大龙潭郊游，并在超市选购美味的食物。请大家仔细观察这幅图，看看图上有哪些数学信息？”

二、探索新知

1. 猜测小熊的购物方案

教师：“快说说，小熊胖胖想买些什么呢？”

学生积极猜测后，教师指出小熊胖胖选择了4个面包和1瓶饮料。

2. 解决问题，交流算法

教师：“那么，按照你们的猜想，帮小熊胖胖算算总共需要多少钱呢？在练习本上列式计算，然后和小组同学交流。”

3. 理解算式含义及运算顺序

教师引导学生观察列出的算式，让他们思考：先算什么，再算什么。并画出横线来区分计算的步骤。

4. 探究分步式与综合式的关系

教师：“我们把分步式合并成综合算式，但要注意书写规范。在计算过程中先写得数，然后再写下一个步骤，这样可以更清晰地看到运算的顺序。”

5. 比较不同算式的异同

教师询问学生关于不同算法的理解，并强调运算顺序的重要性。

6. 练习脱式计算

学生在黑板上进行脱式计算，教师引导他们思考运算步骤。

7. 总结运算顺序

教师引领学生总结出乘加混合算式的运算顺序，再次强调“先乘后加”的原则。

8. 进一步探索乘减混合算式的运算顺序

教师介绍小熊乐乐的购物决定，提问学生关于应找回多少钱，并进行列式计算。

三、拓展练习

1. “试一试”题目

教师：“小熊还想买很多东西，大家想想小熊可能还想买什么？一起列出几道综合算式。”

2. “猜心思”游戏

每位同学根据购物图写下一个综合算式，互相猜测。

四、回顾反思，总结学习

1. 教师提示：“今天我们一起帮助小熊解决了很多问题，小熊很高兴地向大家道谢！”

2. “在计算的过程中，大家有什么新的收获和体会？”

3. “记住，计算乘加混合运算时，要先乘后加，乘减混合运算要先乘后减哦！”

通过这一系列的教学过程，学生不仅学会了新的知识点，也增强了解决实际问题的能力，培养了良好的数学思维习惯。

新文章内容

一、教学内容：

本次课堂将围绕北师大版教材第10页的“小熊购物”展开，结合“试一试”练习题来巩固学生的基础数学能力。

二、教学目标：

1. 通过“小熊购物”的生动情境，引导学生主动提出问题以及探索解决问题的方法。

2. 教导学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握“先乘法，后加减”的运算顺序，感受数学与生活之间的紧密联系。

3. 让学生能够独立计算含有两步运算的简单数学题，增强他们的数学计算能力。

三、教学重点：

掌握并运用“先乘法，后加减”的运算顺序。

四、教学准备：

准备挂图、实物素材和多媒体课件，以配合教学。

五、教学流程：

(一) 引入课题

1. 故事引入

向学生展示课件，讲述今天小熊贝贝和熊妈妈的购物小故事。今天是星期日，小熊贝贝在超市里看见了许多商品，兴奋得无法自拔。他不停地跟妈妈说：“妈妈，我想买这个，妈妈，我也想买那个……。”他们一起到达了超市的东南角，准备挑选商品。

2. 图示讨论

通过展示挂图，鼓励学生用自己的语言描述图中的情景，讨论他们看到的商品以及可能的购物选择。

(二) 对话学习

1. 观察与提问

学生们一起分析超市东南角的图景，讨论能够获取的各种信息。

- 请大家仔细观察，如果你是小顾客，你会想买什么呢？

- 如果需要选择两种产品，你会选择哪些？与同学分享你的选择。

2. 计算练习

- 请说说小熊买了什么食品，我们来算一算小熊需要多少钱。

- 在经过独立思考后，学生进行小组讨论，汇报各自的计算方式，教师根据不同形式进行总结和板书。

3. 运算规律探索

- 讨论：在加法和乘法同时存在的情况下，应先计算什么。让学生通过自主探索形成理解。

- 教师此时介绍脱式计算的格式与方法，特别强调运算顺序。

(三) 动手学习

1. 实践练习

- 鼓励学生独立解决黑板上的问题，激发他们的参与兴趣。

- 在提出的问题中，选择一题进行悉心解答。

2. 小组讨论

通过分组合作，解决以下问题：

- 熊妈妈有20元钱，购买3包饼干以后应找回多少钱？

- 学生尝试独立解答，再进行小组汇报和集体讨论，得出运算顺序的结论。

3. 巩固练习

- 学生用20元购买3瓶饮料、50元购买7包花生，计算应找回多少钱，通过这些小练习进一步巩固“先乘法，后加减”的知识。

(四) 综合总结

1. 复习与反思

- 请同学们回顾一下今天所学的内容，运用乘法和减法的计算步骤，应先做哪一步，再做哪一步？

- 总结课堂内容，加强记忆，形成系统的知识框架。

本堂课通过丰富多彩的活动与有趣的故事情境，旨在提高学生的数学能力，培养他们的逻辑思维，为后续更复杂的数学学习打下坚实的基础。