小学二年级数学课件：探索铅笔的长度测量(2篇)

小学二年级数学课件：《铅笔有多长》

教学目标：

1. 理解不同长度单位之间的关系，如米、分米、厘米和毫米。

2. 通过测量铅笔长度学习1分米和1毫米的具体长度。

3. 发展学生的估算能力，通过“估一估，量一量”的活动来锻炼观察与判断能力。

教学重难点：

- 重点：理解米、分米、厘米和毫米之间的换算关系。

- 难点：如何准确地进行估算并进行实际测量。

教学过程：

一、创境激疑

1. 回顾之前学习的长度单位：米（m）、厘米（cm）。

2. 请学生用手比划一下，感受1米和1厘米的长度，并表达自己的感受。

3. 验证学生对长度单位的理解，举例说明：

- 房子的高度大约是4米；

- 一支铅笔长约18厘米；

- 米尺长100厘米；

- 课桌的高度约为7分米。

二、互动解疑

1. 认识分米

- 提问：你能猜测课桌的高度大约是几个分米吗？

- 引导学生学习分米的标记（dm），并探讨分米与厘米之间的关系。

- 学习分米与厘米的换算：1分米=10厘米（1dm=10cm）。

- 进行实际操作：剪一段纸条，量出1分米的长度，观察生活中哪些物体大约为1分米，如小棒、光碟盒等。

- 学校的直尺通常是多长呢？（大约2分米）

2. 米与分米的关系

- 请学生在米尺上找出几个1分米，并汇报。

- 理解1米里包含多少个1分米：1米=10分米（1m=10dm）。

- 引入厘米的概念：确认1分米=10厘米，1米=100厘米的关系。

3. 认识毫米

- 请同学们先估算一下数学课本的长度、宽度和厚度。

- 讨论毫米的概念：这是一个比厘米更小的长度单位，1厘米=10毫米（1cm=10mm）。

- 通过实际测量IC卡和课堂练习本，帮助学生建立1毫米的概念。

4. 阶段性小结

- 本节课我们学习了新的长度单位：分米和毫米。我们现在可以使用四个长度单位来测量物体的长度。

- 长度单位之间的关系总结：

- 1米=10分米

- 1分米=10厘米

- 1厘米=10毫米

- 1米=100厘米

- 1分米=100毫米

- 1米=1000毫米

三、实践运用

1. 填一填

- 2dm=()cm，

- 70mm=()cm，

- 800cm=()m，

- 6m=()dm，

- 80cm=()dm，

- 3m=()cm。

2. 画线段

- ① 20mm

- ② 3cm5mm

- ③ 2dm

3. 在括号里填上合适的长度单位

- 练习本的长度约为();

- 课桌的宽度约为();

- 一栋楼的高度约为();

- 数学书厚5();

- 小亮的身高135();

- 课桌的高度约9()。

四、总结评价

- 学生们一起比划所学过的长度单位，并互相交流自己在测量中的收获与体会。再次强化米、分米、厘米、毫米的换算关系，为今后的学习打下良好的基础。希望大家在日常生活中也能多多运用这些知识，积极参与测量和估算的活动。

小学二年级数学课件：铅笔的长度

教学内容：新课标北师大版第四册《铅笔有多长》，教材P40、P41。

教学目标：

1. 通过测量铅笔长度的活动，让学生理解1分米和1毫米的实际长度，增强空间感知能力和动手实践能力。

2. 学习米、分米、厘米与毫米之间的关系，掌握长度单位的转换。

3. 通过“估一估”“量一量”等互动活动，提升学生的估测能力和观察力。

教学重点：帮助学生真实感受1分米和1毫米的长度，并理解它们之间的关系。

教学难点：帮助学生准确认识1分米和1毫米，以及如何进行“估一估”的实物测量。

教学时间：1课时

教学准备：

- 教具：课件、米尺、1分硬币、10厘米铅笔若干（按小组分配）。

- 学具：学生直尺、长约1分米和1毫米的物品。

教学过程：

一、谜语引入

今天我们来猜一个谜语：“身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。”请同学们说说，这个谜底是什么？没错，就是铅笔！铅笔不仅能够帮助我们书写，还可以让我们通过测量了解数学的奥秘。那么今天的数学课，我们就要一起测量铅笔的长度，探索其中的知识。大家还记得我们之前学习过哪些长度单位吗？请用手势比一下，1米、1厘米大约有多长？

二、探索分米

1. 估测：老师发给每位同学一支铅笔，首先请你们估测这支铅笔的长度，谈谈你是如何得出这个估计的？（收集学生的反馈）

2. 实际测量：大家的估测结果可能各不相同。那么，怎样才能得到更准确的答案呢？请用直尺量一量这支铅笔的长度，并在量的过程中叙述你是如何进行测量的。（抽取学生进行汇报，同时利用实物投影仪进行演示）

3. 知识拓展：你们知道吗？10厘米的长度其实也可以用1分米表示，即1分米=10厘米。分米比厘米稍大，我们用字母dm表示，例如1dm=10cm。

4. 身体测量：现在在直尺上找到1分米的长度，然后用手势显示出来。用你们的身体作为尺，从中指尖开始量手掌，看看到达何处就是1dm，同时再进行手的比较。

5. 寻找分米：在教室中，找一找有哪些物品的长度大约是1分米的？

6. 小组活动：

- 第一组：在米尺上找到1分米的长度，仔细观察有什么发现？

- 第二组：用长为1分米的铅笔去测量1米的长度，你们发现要量几次？从中得出了什么结论？

通过本次活动，我们学习到1米=10分米，即1m=10dm。

7. 计算浪费：老师给你们准备了一些铅笔，每人丢掉一支长1分米的铅笔，如果班级有50名同学，总共丢掉了多长的铅笔？这大约相当于多少个小朋友的高度？希望大家能够珍惜学习用具，养成节约的好习惯！

三、自学毫米

1. 请大家拿出你们自己的铅笔，运用之前学习的分米的方式，进行估计、测量、理解、比对和寻找来认识新的长度单位毫米。如果在这个过程中遇到困难，请不要忘记去书本上寻找帮助，认真自学书籍第40页的(2)部分内容。

2. 听取同学们的汇报，勇敢提出你们的疑问。

3. 利用课件进行演示，大家知道了1厘米=10毫米，即1cm=10mm。

四、尝试练习

1. 互动游戏：用手势来比一比以下长度：1米、1毫米、10厘米、1厘米、1分米、10毫米、10分米。

2. 课件练习：

- 填空适当的单位。

- 解决实际问题，例如关于小猴子一家比身高的题目。

通过今天的学习，我们不仅了解了铅笔的长度，还掌握了不同的长度单位以及它们之间的关系。希望大家在今后的学习中能够进一步探索更多的数学知识！