小学二年级语文《夸父追日》教案
一、教学目标:
1. 学习并掌握8个一类字的识记与书写,同时认识6个二类字,能够流利且有感情地朗读课文,理解故事大意,提升学生的理解能力和信息收集能力。
2. 鼓励学生在小组内讨论并分享创新的识字方法,增强学习兴趣。
3. 引导学生理解夸父追日过程中表现出的坚韧不拔和无私奉献的精神,加深对中华民族精神的认同。
二、教学重难点:
- 创新识记8个一类字的方法。
三、教学准备:
- 使用课件、字卡及投影设备,准备丰富的教学资料。
四、教学时数:
- 共3课时。
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第一课时:
教学内容:
1. 初读课文,理解故事大意。
2. 学习生字。
3. 指导书写。
教学过程:
一、导入
- 教师画出一幅夸父和太阳的图画,提问:这幅画展示了什么情景?夸父在做什么?学生积极回答,教师引导学生介绍夸父,接着宣布今天要学习《夸父追日》。
二、理解故事大意
1. 播放相关的动画片,吸引学生注意力。
2. 教师范读,学生认真聆听字音。
3. 学生自主阅读课文,找出一类字和二类字。
4. 提问:你理解了什么?通过讨论,深化对故事情节的理解。
5. 指名逐段朗读,加深对文本的把握。
6. 组织全班一起朗读,加大阅读的氛围。
7. 学生领读生字,增强识字能力。
三、学习生字
1. 学生领读生字,强化记忆。
2. 小组讨论学习方法,汇报成果。
例子:
- 对生字进行多角度的分析,如笔画、结构、意思等。
- 采用数字记字法帮助记忆,如“暗”字的两方面含义“黑暗”与“秘密”。
四、复习巩固
1. 通过小游戏如“小猫钓鱼”、“猜字游戏”复习生字。
2. 书写指导,通过解释“追”、“巨”、“胃”的笔顺,让学生逐一练习。
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第二课时:
教学内容:
1. 复习生字。
2. 指导朗读。
教学过程:
一、复习巩固
- 听写生字,提升写作能力。
- 小组内分段朗读,互相帮助,增进理解。
二、理解课文及朗读指导
1. 自由阅读,提出问题:夸父是什么样的人?他是如何追日的?遇到了什么困难,如何克服这些困难?
2. 结合文本,鼓励学生总结夸父身上体现的精神。
3. 学生自由练读课文,感受语言的情感。
三、复述故事
- 提醒学生用自己的话复述故事,结合情感,做到生动。
四、布置作业
1. 搜集太阳的各种用途,拓展认识。
2. 查找与太阳相关的故事,做好准备下课分享。
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第三课时:
教学内容:
处理与课后习题,进一步加深理解。
教学过程:
1. 比较、讨论
- 学生互相分享阅读与感受,加深对字的认识和理解。
2. 阅读与书写实践
- 学生自由朗读,教师领读,同时加大书写练习力度,确保书写规范。
3. 讨论太阳的重要性
- 激发学生想象力,讨论太阳的重要作用,分享对太阳的个人感受,并尝试编写儿歌。
4. 故事会
- 设立主持人,由学生分享故事,其余同学评价,选出最佳故事讲述者,培养表达和评价能力。
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总结:
通过本单元的学习,学生不仅掌握了生字的书写和识记方法,还通过夸父追日的故事,领悟到面对困难时必须坚持不懈的精神。这种精神是中华民族的宝贵财富,希望通过这种方式,让学生在学习中感受中国传统文化的魅力。
小学二年级语文《夸父追日》课件
学习目标
1. 通过课文中的拼音,认识和了解12个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会其内容。
3. 了解课文大意,感受夸父不畏艰难、甘于奉献的伟大精神。
学习重点
- 通过课文中的拼音,能够认读12个生字。
学习难点
- 感受夸父不畏艰难、甘于奉献的伟大精神。
学习流程
一、课前积累
同学们,太阳是每个人都熟悉的自然现象,谁能用一个词语来形容一下太阳的样子呢?(学生举手发言,回答)
老师也准备了一些词汇,我们一起来学习吧:
- 旭日东升
- 赤日炎炎
- 喷薄欲出
- 日上三竿
- 烈日当空
- 艳阳高照
- 夕阳西下
- 阳光明媚
- 光芒万丈
- 光芒四射
(让学生自由读一分钟,尽量记忆并齐声背诵这些词汇。)
二、激情引入
可惜,太阳并不能永远挂在空中,渐渐地,它要下山了,黑夜即将来临。在很久很久以前,有一个人想要把太阳永远留在天上,他的名字叫——(学生齐声回答:夸父!)
老师这就为大家板书课题。
三、明确目标
这是一篇自读课文,请同学们自由阅读提示,同时划出本课的学习要求。
谁来分享一下我们的学习要求?(学生发言,齐读)
同学们,大家有没有信心和小组一起完成这两个任务呢?
四、借助课文的拼音,自学生字词
1. 请大家大声朗读课文,标出生字,
2. 同桌之间互相交流自己画的生字。
3. 非常好!现在,老师将为你们出示一些字词,大家一起来读这些字:
- 手杖
- 虞渊
- 伏下
- 渭河
- 咕嘟咕嘟
- 瀚海
- 颓然
- 一抛
- 遗憾
- 臂
- 响霹
- 大泽
五、探究课文
1. 《夸父追日》是一篇神话故事!大家都知道,神话故事是古代劳动人民创造的,因为他们无法征服自然,于是把许多美好的愿望寄托在神话人物身上。你们知道吗?在神话中,夸父的身高据说有二十几米,他的腿就像十几米那么长,堪比七八层楼呢!
他为什么要去追赶太阳?最终追上了没有?让我们一起阅读课文,寻找答案。
2. 请同学们注意黑板上的问题,带着这些思考的问题默读全文,并和小组同学交流学习成果。老师会巡视指导大家的学习。
- 夸父为什么要追日?(学生思考、回答)
- 在哪些段落中能体现夸父追日的神奇之处?(学生分享)
- 夸父的性格怎样?你是如何判断的?(学生讨论)
3. 展示汇报
- 同学们请汇报一下,老师将进行总结:夸父心中有一个永不熄灭的光明梦想,真是美好的愿望!谁能为我们再读一遍?(指名二人读,学生评价,齐读优化)
- 继续感受一下夸父追日的情景吧!
- 夸父能一口气喝干黄河、渭河的水,真是神奇!
- 他一下能跑两千里,真了不起!
- 夸父变成了一座大山,他的手杖变成了桃林,真令人敬佩!(配合手势和情感,加强读书的感染力)
- 学完这些,你们觉得夸父是什么样的人?(学生汇报)
- 总结:夸父是一个追求光明的人、执著的人、奋勇前行的人,坚持不懈的人,这说明他是一个向往光明、甘于奉献的英雄!
六、课堂回顾
同学们,你们优秀地完成了这些任务!现在,请用“这一课主要讲了一个什么故事,我从中想到了什么”来总结今天的学习。
(指名2人进行总结)
七、拓展延伸
小练笔
这一单元中有很多神奇的神话故事和民间传说,通过学习你一定有很多感受,请在纸上写下你的想法,用生动的文字表达出来吧!
(展示2人的作品)
八、板书设计
- 夸父追日
- 向往光明
- 坚持不懈
- 奋勇前行
- 甘于奉献
小学二年级语文《夸父追日》教学设计
教学目标
1. 理解课文内容:通过阅读,学生能够了解《夸父追日》的基本情节,感受到这个神话传说的神奇之处。
2. 感受夸父的形象:学生能够体会夸父的巨人形象,认识到他所代表的人文精神,从而树立征服和改造自然的信心,培养不屈不挠、顽强拼搏的精神。
3. 培养阅读能力:激励学生自主阅读课文,培养他们的独立思考和理解能力。
教学重点
- 理解夸父身上所体现的精神及优秀品质。
教学难点
- 如何树立征服自然、改造自然的信心,增强顽强拼搏的精神。
教学过程
一、揭示课题,质疑问难
1. 导入新课:出示“夸父”二字,询问学生如何正确发音。
2. 探讨“夸父”含义:
- 在学生的回答中,引导理解“夸父”作为人物的名称,而非字义上的“夸夸其谈”。
3. 明确课文标题:“夸父追日”是什么内容,学生提问:
- 为什么夸父追日?
- 夸父是如何追日的?
- 最终结果如何?
二、初读课文,理清脉络
1. 自由朗读:学生自主阅读课文,找出夸父追日的原因、过程和结果所在的自然段。
2. 反馈讨论:
- 第一自然段讲述夸父追日的原因。
- 中间的自然段描述夸父追日的经过。
- 最后自然段则是夸父追日的结果。
三、品读课文,体会精神
(一) 研读“夸父追日”的原因
1. 理解追日动机:夸父追日是因为他对光明的渴望,想让大地永远充满光明。
- 激发学生讨论黑暗与光明的对比,增强语感。
2. 总结夸父的英雄气概:他不仅是为自己,更是为了整片土地的光辉。
(二) 研读“夸父追日”的经过
1. 小组研究:学生分组查找与“逐走”、“渴欲得饮”、“道渴而死”三个关键词相关的句子,交流各自的理解。
2. 分享讨论:
- 誉拆“与日逐走”的句子,强调夸父的速度和勇气。
- 探索“渴欲得饮”,讨论巨人在追日途中面临的艰难处境。
- 分析“道渴而死”,让学生感受到夸父的悲壮和遗憾。
四、课外拓展
1. 续写情景:学生设想第二天早晨的情景,描述太阳升起的壮丽,激发学生的想象力。
2. 表达情感:鼓励学生写下他们想对夸父说的话,表达对他这种追光精神的感佩。
3. 历史与文化:介绍《山海经》中的相关记载,让学生感受古代神话故事的魅力。
小结
通过《夸父追日》的学习,学生不仅了解了这个神话故事背后的深意,更深刻领会了夸父追求光明的精神。他象征了人类对自然的挑战和对光明生活的不懈追求。这种勇气和坚持将激励着学生在学习和生活中也要勇往直前,永不放弃。
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