新标题：小学二年级语文《龙眼与山里红》的精彩课堂

在这节课中，我们将通过《龙眼和山里红》这篇课文，深入探索这两种水果的故事及其背后的道德教育。下面是本课的教学安排与目标。

教学目标：

1. 让学生能够认读并书写11个生字和10个重点词汇。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 引导学生理解人与人交往中讲信用的重要性。

教学过程：

一、激发学习兴趣，介绍课题

1. 板书课题《龙眼和山里红》，并提问：“同学们，如果你们吃过这两种水果，觉得它们的味道怎样？”

2. 老师引导：“这两种水果不仅美味，还有一个令人深思的故事。让我们一起看看这段故事。”

二、活跃氛围，激发学习热情

1. 老师分享：“同学们，有人梦想成为演员，今天你们将有机会在课堂上展示自己的才艺。请准备好，我们会进行一次课本剧表演。”

2. 播放关于课本剧《龙眼和山里红》的招募广告，展示应聘条件，鼓励学生自由朗读。

- 考验第一关：

- 学习本课生字和词汇。

- 正确、流利地朗读课文。

- 考验第二关：

- 从课文中找出对演出有帮助的句子。

- 小组内进行交流，探讨这些句子对表演的帮助，并通过动作、表情和语言进行演绎。

- 考验第三关：

- 根据剧情进行角色分配和任务确定，培养小组合作精神。

3. 老师引导道：“要想成为好的演员，需要勇气与耐心，你们准备好迎接这个挑战了吗？”

三、开放学习，理解感知

(一) 挑战第一关

1. 老师提问：“对于课文中的两个难题，大家有什么好的解决办法吗？”

- 学生可以回答：通过阅读课文，找出不认识的字，向同学请教或者查字典。

- 小组内互相朗读，听取建议，从而提高识字能力。

2. 教师与学生共同交流识字方法，帮助学生突破难点。

(二) 挑战第二关

1. 小组讨论，找出对表演有帮助的句子。

2. 学生展示选出的句子，分享理解，并通过实际表演展示其情感及含义。

3. 教师引导学生重点理解主要句子，帮助他们深入体会角色情感。

- 例如，探讨圆圆在放下龙眼时的心情，感受她的羞愧和对信用的重视。

(三) 挑战第三关

1. 各小组讨论角色分配，教师给予指导。

2. 开始小组排练，遇到问题可请教老师。

3. 进行课文的表演，增强对内容的理解。学生之间可以提问，演员进行互动，解释角色的感受和故事情节。

四、拓展延伸

1. 让学生思考：“到了十月，山里红熟了，圆圆寄山里红的时候会给表哥写什么信？”

2. 提问：“在这篇故事中，大家最喜欢谁？为什么？”

3. 教师总结：“圆圆的表哥是个讲信用的人，而圆圆也意识到讲信用的重要性。我相信，大家在以后的生活中也会成为讲信用的人。”

通过这次精彩的课堂展示，学生们不仅学习了生字和课文内容，还在互动中体会到了人与人之间的诚实与信任的重要性。希望在今后的学习和生活中，大家都能做一个讲信用的好孩子！

小学二年级语文《龙眼和山里红》教学方案

教学目标：

1. 生字与新词掌握：学生能通过课文的学习，正确认读并理解本课的生字和新词。

2. 朗读能力提升：培养学生正确、流利地朗读课文，能够分角色朗读，体会人物的情感和心情，增强表达能力。

3. 道德品质培养：引导学生理解诚信的重要性，培养知错能改、诚信守信的品德。

教学重点：

- 培养学生独立识字的能力和技巧。

教学难点：

- 正确朗读课文，理解课文内容，树立讲诚信的良好品质。

教学准备：

1. 准备山里红与龙眼的实物，供学生观察和了解。

2. 收集有关守信的名言、故事，以作课堂讨论和延伸学习之用。

教学流程：

一、激趣导入

教师出示龙眼和山里红的实物，鼓励学生描述这些水果的特点，增加他们的兴趣。随后引导学生思考：“在这些水果之间，还有着怎样有趣的故事？”引发他们的好奇心。

二、新授内容

(一) 自学阶段

- 学生初读课文，标识出生字，并与同桌交流，练习朗读以确保读音正确。教师在此过程中巡视，帮助解疑。

(二) 交流反馈

- 学生分享自己对故事人物的喜爱，并说明原因。教师指导学生朗读角色对话，强调情感的表达：

- 圆圆的台词应流露出对自己不诚信的心理活动。

- 表哥的态度则应展现出农村孩子的淳朴与信守承诺的精神。

- 鼓励其他同学对朗读进行评价，增强他们的参与感。

(三) 延伸思考

- 提问：金秋时节，圆圆是否会向表哥寄去山里红呢？想象信件内容，并讨论自己曾经历过相似的事情，体验守信与失信的感受。

(四) 写字练习

- 巩固识字，教师通过字谜和识字游戏激发学习兴趣，例如，让学生猜测“甜”、“钩”等字的谜底。

- 当进行书写指导时，教师强调每个字的笔画和结构，特别注意合体字的比例与均匀性。

(五) 练习强化

- 学生选择正确读音，巩固对生字的理解，并进行口头词语搭配练习，增强语言表达的灵活性和准确性。

总结与反思

通过本课的教学，学生不仅能够识字、阅读理解，提高了朗读能力，还在潜移默化中培养了诚信的道德品质。教师在日常教学中要积极引导学生关注情感的表达和人际间的诚信关系，使他们在学业和品德上同时成长。

小学二年级语文《龙眼和山里红》教学设计

教学目标：

1. 学习和掌握课文中的生字词。

2. 能够进行角色分配，流畅地朗读课文。

3. 理解无论是大事还是小事，都应当言而有信。

教学重点：

探讨圆圆和表哥之间约定的差异，以及圆圆为何未能履行承诺的原因。

教学难点：

理解圆圆在日历上写下“寄山里红”这一举动的深刻含义。

教学方法：

采用朗读法和讨论法相结合的方式，旨在增强学生的语言能力和思辨能力。

教学准备：

每位学生准备一本字典，以便查找不认识的字词。

一、品读课文，以读促品

1. 学生自主默读课文，思考自己感触最深的部分。

2. 全班交流时，教师根据以下几点进行引导：

- 关键词体会：如“自言自语”、“羞愧极了”等，帮助学生通过朗读感受圆圆的情感变化。

- 重点句分析：如“我说话不算数”、“两个好朋友用小手指拉了勾”，引导学生理解圆圆的内心挣扎和对承诺的重视。

- 人物对话分析：通过圆圆和表哥、妈妈的对话，深入探讨“羞愧”、“郑重”等关键词的含义，培养学生的语言感知能力和情感理解。

3. 学生在小组内进行朗读练习，可以选择分角色朗读，并在全班分享朗读。

二、体验课文，拓展延伸

1. 深入体验：

- 鼓励学生讨论圆圆为何在挂历上写下“寄山里红”，引导他们结合圆圆当时的心情理解其真正的用意。

2. 拓展练习：

- 想象10月份圆圆寄山里红给表哥时，写信中会表达什么。学生可以通过写信体验圆圆的情感，然后在小组内交流与分享。

三、续编小品，情景再现，自我反思

结合学生对小品表演的兴趣，准备小品联播，展现生活中的小契约与诚信问题。课前请两组同学准备短剧，内容涉及日常生活中的承诺与失信，表演结束后组织讨论。

1. 学生观看后，分享各自的见解，并由小组记录员记录讨论结果。

2. 各小组以自己喜欢的方式汇报，选择续编方案，或提出解决方案。

通过小品表演再现学生生活，让他们在反思中碰撞思想的火花，促进人文素养的提升，增强合作学习意识和习惯。

四、反思自我（总结与作业）

通过学习《龙眼和山里红》，理解了讲诚信的重要性以及知错就改的勇气。鼓励学生分享自己是否也曾遇到过类似的诚信问题，并在日记中写下自己的经历和感受。

作业:

请写一篇简短的日记，题目为“我的诚信故事”，描述一次你曾经做出承诺但未能履行，又或者在某次情况下表现出诚信的故事，字数不限。