标题：小学二年级语文课件：《雪趣》

教学目标：

1. 认识和理解本课的14个生字，能够写出其中的7个生字，并了解“乐”是多音字的知识。同时，学习“世”字的书写笔顺。

2. 能够准确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文的主要内容。

3. 引导学生体验雪中玩耍的乐趣，培养健康游戏的意识，让学生在课间积极参与锻炼。

教学重点：

1. 识记14个生字，并练习书写7个字。

2. 流利、准确地朗读课文。

教具准备：生字卡片、课件、多媒体设备。

教学时数：2课时

第一课时

教学目标：

1. 学生能够认识本课的14个生字，掌握“乐”这个多音字的用法，并理解课文的基本内容。

2. 通过活动，引导学生体验雪中游戏的快乐，增强他们课间活动的意识。

一、激趣引入，创设情境

同学们，大家喜欢猜谜语吗？今天，我们来猜一个谜语：“穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。忙给大地绣棉花，土壤妈妈笑哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。”谜底就是——雪花。今天，我们要一起感受雪的魅力，体会雪带来的乐趣！请大家齐声读出课题《雪趣》。

二、解题

同学们，在这一刻，读了课题以后，你们脑海中浮现出了哪些问题？我们一起自由提问吧。

三、自主学习探究交流：

1. 现在请大家观看课件，跟随老师的范读，仔细听课文的内容。

2. 在初读课文时，请借助书中生字的注音，圈划出你不太确定的生字，多读几遍，加深记忆。

3. 我们现在来进行小组阅读，标记出自然段的序号以及其中重要的生字词，彼此帮助正音。

4. 请大家看生字的卡片，把卡片上的生字认读一遍：

- 窗户、世界、打雪仗、乐园、飞快、争先恐后、抬水、分开。

5. 选出几位同学来领读这些生字，我们再起立齐读一遍。

6. 现在我们将学习“世”字的笔顺，耐心观察后尝试书写。

四、精读课文，感悟内容

1. 听说，你们在操场上玩了哪些好玩的游戏呢？能从哪些句子里看出来同学们玩得很开心吗？请在文中找到相关的句子，画出来。

2. 各位同学，请讨论并找出课文中描述的快乐场景，分享感悟。

3. “同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。”同学们可以用语音符号标注下句子表达的情感吗？“厚厚的积雪”告诉我们什么信息？还有哪些地方描绘了雪下得很大的情景呢？

4. 下课铃声一响，大家争先恐后涌向操场。请用表演的方式来展示“争先恐后”这个词的意思。

5. 理解“乐园”的“乐”也是一个多音字，可以引导其他同学了解。

五、总结梳理，强化重点

大家从本节课学到了什么呢？请把你的收获分享给大家。

六、应用拓展，激励创造

课后请大家积极搜集和雪相关的诗句、成语或谚语，咱们下一节课分享哦！

板书设计：

雪趣

- 银白色的世界

- 奶油蛋糕

- 开心

第二课时

教学目标：

1. 掌握7个生字的书写。

2. 能够准确流利地朗读课文，理解其中的内容。

教学过程：

一、复习导入

1. 请同学们指名朗读课文。

2. 出示生字卡片，让大家认读。

3. 观察生字在田字格中的写法，仔细分析生字的结构，并师范写字。

4. 学生练习书写生字，老师巡视指导，鼓励学生互相评议，分享好的书写技巧。

二、熟练并有感情地朗读课文。

三、汇报第一课时搜集的有关雪的诗句、成语或谚语：

1. 小组交流，分享自己找到的有关雪的句子。

2. 班级汇报，营造好的学习氛围。

四、总结：大家来分享本节课的收获与感悟，看看雪究竟带给了我们怎样的乐趣。

通过本课的学习，学生不仅掌握了生字，领悟到雪中游戏的乐趣，还提高了他们的语文素养，期待他们下次展现更多的精彩！

小学二年级语文课件：《雪趣》

教学目标：

1. 学会7个生字，认识14个二类字。

2. 理解文章主要内容，能够概括文章的核心事件。

3. 通过朗读感受文章的情感，掌握朗读的技巧。

教学重点：

掌握7个生字，认识14个二类字。

教学难点：

理解文章的主要内容，提炼事件要点。

教学过程：

一、激趣导入：

教师在黑板上画出一幅“雪人”的插图，问道：“这是什么？我们通常什么时候能堆雪人？”引导学生讨论冬天雪后还可以进行哪些活动，如打雪仗、滑雪、堆雪堡等。通过问题的引导，激发学生的思维，与学生一起探索银白色的雪世界，感受雪带来的乐趣。

二、随文识字：

1. 范读课文： 教师进行示范朗读，注意发音和语调，帮助学生初步感知文章内容。

2. 领读： 学生跟随教师进行齐读，并在读的过程中注意感情的表达。

3. 自由读文： 学生自己默读，并标出自然段，圈出生字。

对于第一自然段，进行以下活动：

- 找出第二句话并与同桌互相朗读，从而认识“世界、窗户”这两个词语。

- 教师集中出示生字“先、涌、乐、仗、抬、块、分”，帮助学生理解字义。

- 通过提问，回顾去乐园玩雪时的经历，让学生分享自己的乐趣。

- 指读（齐读）第三自然段，帮助学生进一步识字。

接下来，学生通读全文，重点识字，增强对生字的认知。

三、巩固训练：

1. 进行识字练习，通过认字卡和应用练习加深对生字的记忆。

2. 学生完成课后第一题的练习，进行字词应用。

3. 在全班进行朗读，培养学生的朗读能力与自信心。

四、作业与小结：

1. 教师启发学生总结当天所学内容。

2. 布置识字和朗读课文的作业，鼓励学生在家中和家人一起朗读。

第二课时

教学目标：

1. 理解文章共有多少个自然段，每个自然段大致有多少句话。

2. 深入理解文章的主要内容，能够有感情地进行朗读。

教学重点：

理解文章的主要内容，并能够进行有感情的朗读。

教学难点：

分解文章结构，掌握自然段的数量及其句数。

教学过程：

一、复习：

1. 学生讨论并回顾《雪趣》一文的主要内容，分享自己学到的知识。

2. 复习识字和重点词汇。

二、写字教学：

1. 选取有难度的字如“世、乐、快”，教师进行笔顺的示范。

2. 学生根据示范，在练习本上书写其他汉字，注意笔顺和书写规则。

三、巩固训练：

1. 学生完成课后练习，巩固学习内容。

2. 进行生字的听写，增进记忆。

3. 进行生词的听写，训练发音和拼写。

4. 组织学生进行有感情的朗读，以提高朗读能力。

四、总结与作业：

1. 教师对学生的写字表现进行总结和反馈。

2. 布置写字作业，以巩固书写能力。

3. 鼓励学生搜集有关冬季和雪的故事或成语，以备下次课堂分享。

这一系列的教学设计旨在让学生在学习过程中体验到学习汉字的乐趣，培养对语文的兴趣，同时提高他们的阅读与表达能力。通过对《雪趣》一文的深入学习，学生不仅能够增强对汉字的理解，拓宽知识面，还能在朗读中感受到文学作品的情感与美。