小学二年级语文《泥娃娃》教案

教学目标

1. 认识12个生字，掌握写8个字的技能。

2. 通过朗读课文，提升学生的阅读流畅性与感情表达，理解风娃娃的性格特点。

3. 理解做事情不仅要有好的愿望，还需要考虑对他人是否有帮助的道理。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1. 今天老师想给大家出一个小谜语：云朵看到它会让路，小树看到它会招手，禾苗看到它会弯腰，花儿看到它会点头。你们知道这个谜底是什么吗？（引导学生回答“风”）

2. 板书“风娃娃”。接下来，我们将一起探索风娃娃的故事，看看这位娃娃有什么趣事和奇遇。

小贴士: 通过谜语的方式引入，不仅能激发小朋友们的好奇心，还能建立起轻松愉快的课堂氛围。

二、阅读与探讨

1. 自读课文时，注意发音和句子流畅度，标出自然段。若遇到不认识的字，可以向带拼音的小树叶求助。

- 这一步骤帮助同学们独立识字，培养他们良好的自主学习习惯。

2. 进行生字认读：今日需要认读的生字包括抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责。每个小组可以在自学之后，进行一次小组竞赛，表现优秀的小组可以获得五颗星奖励。

- 这种竞赛形式增强了同学们的团结合作意识和竞争意识，调动了课堂的积极性。

3. 小组讨论：思考风娃娃做了哪些事情？其中有什么是好事，什么又是坏事？

4. 每组汇报讨论结果，分享各自的理解。

5. 通过这个故事，你们都明白了些什么呢？

小贴士: 小组讨论和汇报有助于孩子们在合作中学习思考。这也让他们从小养成分享和表达的能力。

三、写字训练

1. 学习四个字，重点强调“吸”这个字的写法。

2. 涉及书写练习，随后进行同桌之间的相互欣赏与评价。

四、资料搜集

1. 询问学生们对于风的利与弊有什么看法和理解。

第二课时

一、复习

1. 播放音乐，感受朗读的韵律，之后请同学们讲述故事的内容。

二、游戏识字

1. 先将需要写的生字贴在“苹果线”上，并巧妙藏在同学的桌子里面。

2. 请同学们找到这些可爱的红苹果，并上台分享它们的名字。

3. 观察这些字的视觉特征，讨论它们的共同特点。

小贴士: 通过游戏的方式来学习生字，不仅活跃课堂气氛，而且让同学们在轻松快乐中掌握知识。

三、写字指导

1. 学生可以根据自身的实际情况选择描红字进行临摹。

2. 互相欣赏、评价字写得好的同学。

3. 小组内请教难写的字，并进行范字的展示与练习。

四、朗读表达

1. 尝试用感情朗读课文，通过情感投入，提升他们对文字的理解能力。

总结:

学习完这篇课文之后，你想对风娃娃说些什么呢？希望同学们能够用心体会故事中的情感，同时学会关心他人，培养乐于助人的好习惯。

小学二年级语文《泥娃娃》教学设计

一、教学目标

1. 认识11个生字，并能正确书写其中的8个字。

2. 能够准确、流利、富有感情地朗读课文。

3. 学习通过对比的方法进行描述，增强语言表达能力。

4. 理解“仅有美好的愿望是不够的，关键在于愿望是否能够为他人带来帮助”的道理。

二、教学重点

- 掌握课文中通过对比进行描述的写作手法。

三、教学难点

- 理解“仅有美好的愿望是不够的，关键在于愿望是否能够为他人带来帮助”的深层含义。

四、教学准备

- PPT课件、生字卡片、风的相关知识资料。

五、教学时间

- 计划分为两课时进行。

六、教学过程

第一课时

1. 导入新课

- 提问：同学们，你们见过刮风的天气吗？请分享一下你们看到的刮风情景，激发学生的思维和表达欲望。

2. 初读课文，识字写字

- 学生自行阅读课文，寻找并圈出生字，借助拼音反复朗读。

- 进行同桌间的生字读音互查，确保每位同学都能正确读出生字。

- 通过“开火车”的形式共同朗读生字，以巩固记忆。

- 借助课件详细指导生字书写，特别重视笔顺和结构的训练。

3. 再读课文，理解内容

- 鼓励学生深入阅读课文，尝试理解每段的主要内容，特别是风娃娃的所作所为。

4. 布置作业

- 通过多种途径搜集与风相关的知识，丰富课外体验与理解。

第二课时

1. 交流讨论

- 组织小组讨论：风娃娃都做了哪些事情？引导学生积极分享观点，培养他们的合作与交流能力。

2. 详解课文

- 深入分析第2、3、4自然段，询问风娃娃做了什么，结果如何。

- 讨论风娃娃当时的心情与想法，帮助学生理解角色的情感变化。

- 阅读第5、6自然段，比较风娃娃的再次尝试与前次的差异，引导学生从中提炼经验教训。

3. 对比分析

- 带领学生再次阅读课文，比较风娃娃的好事与不良后果，讨论为什么尽管做了好事，人们依然会责怪他。这一部分将加强学生的批判性思维能力。

4. 作业延伸

- 鼓励学生动手绘制风，通过想象表现风的不同形态与姿态，锻炼他们的创造力与艺术表现能力。

通过以上教学步骤，不仅可以提升学生的语言能力，增强理解力，还可以帮助他们更好地理解人与人之间的关系和对他人的影响。希望同学们在这次学习中有所收获！

小学二年级语文《泥娃娃》课堂活动

在这节课中，我们将一起探索泥娃娃的故事，深入理解它与自然之间的关系，以及树木在生态系统中的重要性。

教学目标

1. 理解图画内容，培养表达自我想法的能力。

2. 认识树木与泥土的关联，初步了解沙尘暴对环境的危害。

3. 明白树木在防止沙尘暴方面的重要性，增强爱护树木的意识。

活动准备

1. 下载有关沙尘暴的短视频，以便学生更直观地理解课题。

2. 准备若干张图片，内容包括泥娃娃与树木的友谊、工人砍树、泥土流失以及沙尘暴的现场。

活动过程

一、引入故事

1. 故事引导：首先，问孩子们泥娃娃的朋友有哪些，激发他们的思维。

2. 教师提问：“蚯蚓是泥娃娃的好朋友，大家能猜出原因吗？”接着补充：“泥娃娃还有一个好朋友，是树，为什么呢？”

3. 自由讨论：让孩子们分享自己的看法，提出他们对泥娃娃友谊的理解。

4. 教师引导：如果泥娃娃失去了树朋友，可能会发生什么事情？激励孩子们进行猜测。

二、自主阅读及理解

1. 观察图片：教师引导孩子们观看相关图片，问道：“泥娃娃与树朋友之间发生了什么事呢？”

2. 分享发现：鼓励孩子们交流他们的观察，讨论故事情节和变化。

三、大胆表述

1. 逐幅讲述：让孩子们观察第一幅图片，提问：“图片里有哪些角色？它们在做什么？你觉得他们的心情如何？”

- 幼儿回答后，可进行角色扮演，增强体验感。

2. 深入讨论：逐幅图片进行同样的观察与讲述，特别是在第二幅和第三幅图片中，讨论泥娃娃和树木间的互动及其面临的困境。

- 师生合作进行情景再现，帮助孩子们更好地理解。

四、完整讲述及总结

1. 共同讲述：教师与孩子们合作，完整叙述故事的图意，帮助他们理解故事发展。

2. 保护环境：讨论如何防止沙尘暴，鼓励孩子们提出自己的想法与建议。

- 教师总结：增种树木与爱护环境可以有效减少沙尘暴的发生。

活动延伸

1. 实践活动：组织孩子们为幼儿园的小树浇水，并制作保护小树的宣传牌，增强参与感与责任感。

2. 读书角：将幼儿用书放在阅读区，以便孩子们继续阅读与分享泥娃娃的故事，促进阅读兴趣。

通过这堂课，孩子们不仅能够理解泥娃娃与树木的友谊，还能增强对自然环境的保护意识，树立爱护树木的良好习惯。