新的文章内容：看电视
教学目标：
1. 认识生字“全”、“奇”等，共14个字，能书写字“爸”、“全”等6个字。
2. 能够流利朗读课文，感受家庭成员之间深厚的亲情。
3. 初步感知诗歌的韵律之美，培养对诗歌的喜爱。
教学重点：
- 识记生字，书写6个生字，流畅朗读课文。
教学难点：
- 理解家庭成员在生活中应该相互关爱的重要性。
教学准备：
- 适合的多媒体课件，包含生字和相关插图。
教学过程：
一、导入新课
1. 师：同学们，大家喜欢看电视吗？能够说说你们最喜欢的节目吗？
2. 师：今天，我们将一起学习一首诗歌，主题是“看电视”。现在请大家和我一起板书课题：“看电视”。
3. 示范课文插图，要求同学们仔细观察，讨论图中出现的人物和他们在从事的活动。
4. 学生回答：我们可以看到我和爸爸还有奶奶在一起看电视。板书人物关系：我、爸爸、奶奶。
二、初读课文，学习生字
1. 学生自由朗读课文，鼓励他们认真关注字音和句子流畅度，遇到不认识的字要用铅笔圈出来。
2. 出示生词，让学生自由朗读。并由小老师带领大家集体朗读，及时纠正发音。
3. 再次阅读课文，并在文本中标记生词，加深记忆。
4. 提醒学生识记生字，课件中展示生字，鼓励同学们自由朗读。
5. 鼓励同学们分享记忆字的技巧，增加互动学习乐趣。
三、熟读感悟
1. 指名学生接读课文，老师边读边给予指导。
2. 齐读第一节，感受家庭观看电视的“奇妙”之处。（板书：奇妙）。
3. 讨论这一家人共同观看电视的经历，并引导学生积极思考爸爸的“奇妙”之处。
4. 出示插图，询问大家正在观看什么节目，利用他们的表情和动作进行推测。
5. 针对第三节，提及正在进行的体育比赛，再次强调标点符号的重要性。
6. 讨论妈妈走出书房时的情景，通过齐读第四节，增强课文的情感共鸣。
7. 在第五节中，探索每个人心中的“小秘密”，讨论关心他人的重要性。
四、指导写字
1. 出示生字“全”，解释其结构，并结合“全家”、“全天”等词组进行讲解。
2. 示范书写“全”字，并强调字形的规范性。
3. 学生进行书写练习，总结写字过程中对字形和田字格的重视。
五、小结
1. 课堂小结：通过本节课，我们了解到角色间的喜好是如何相互影响，比如爸爸喜欢看足球，却更换为奶奶喜欢的京剧。
2. 小组讨论：鼓励同学们课后关注家人喜欢的电视节目，与家人之间进行更深的沟通与理解。
课后作业：
请同学们观察你家里每位成员平时喜欢观看的电视节目，并写下他们的喜好，分享在下次课上。通过观察和理解，进一步增强家庭成员间的关爱与沟通。
教学目标：
1. 认识14个生字，并能够写出其中6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3. 认识到在家庭生活中，互相关爱的重要性。
教学重点：
- 识记生字，会写其中的6个生字，能够自信朗读课文。
教学难点：
- 理解家庭成员之间的关爱和支持，并表达出这一情感。
教学过程：
第一课时
一、导入
大家都知道，家是我们温暖的港湾。在这个港湾中，家人之间的互动总会带来许多乐趣。今天，我们就来聊聊家庭成员一起看电视的情景。不同的节目，会让每个成员有不同的感受。那么，小明的家庭看电视有什么特别之处呢？让我们一起打开课文《看电视》，去探索一下吧。
二、教学新课
（一）初读课文
首先，大家轻声朗读课文，注意字音，试着找出课文中的奇妙之处。你发现了哪些有趣的内容呢？
（二）自读课文
1. 细心寻找课文中的生字，读上几遍，让这些生字在心中扎根。
2. 我们来确认生字的读音，大家跟着我分段朗读，确保每个字都读准。
（三）生字教学
1. 小组合作学习生字，大家分享各自记忆生字的好方法。
2. 通过展示一些词语来帮助大家巩固生字的认读。
（四）写字教学
今天我们学习“全家”这两个字，大家在书本上认真写一写，注意字形和笔顺！
（五）读懂课文
1. 大家再次朗读课文，理解内容后，可以上台来排出角色的顺序：
- 我和爸爸是足球迷
- 奶奶喜欢京剧，听得入迷，有时会打盹
- 我和爸爸看足球赛时，热情地呐喊和欢呼
- 妈妈则对音乐舞蹈情有独钟
2. 哪一小节描述了把足球赛变成京剧的场面呢？
3. 在爸爸看球赛时，他心里想了些什么？
4. 最后，奶奶听得入迷，结果我和爸爸也都在打盹，奶奶此时又想了些什么呢？
第二课时
一、复习巩固生字
今天我们先回顾一下昨天学习的生字，看看大家的记忆情况如何。
二、学习第四、第五小节
（一）自读一到五小节
（二）细读
1. 在学习第四小节时，大家可以思考一下你从中明白了什么。
- 看到妈妈疲惫的表情，你有何感想？
- 老师会指导你们如何用感情朗读这一段。
2. 当学习第五小节时，大家可以先自读，再进行指导朗读，尤其注意语气和表情。
- 每个人心中都有一个什么样的小秘密呢？
- 大家来分享自己的小秘密，可以加深理解！
三、写字教学
1. 我们将继续练习写“爸”字的正确写法。
- 教师范写，确保每个同学都能看清楚。
- 学生们描红、交流，最后进行练写，提升书写能力。
四、整体朗读指导
在大家熟悉课文后，我们一起来进行整篇朗读，感受文字的魅力，分享我们的理解。
五、拓展教学
为了让我们的学习更加丰富，我们可以讨论一下日常生活中家人之间的关爱，比如通过什么小行为表达对彼此的关心。让我们一起想象并分享一下，以此促进大家之间的情感交流。
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