部编版一年级语文课件：主题《将要下雨了》(3篇)

小白兔与下雨的故事

在今天的语文课上，我们将一起学习《要下雨了》这篇课文，了解小白兔是如何从身边的小动物那里得知下雨的消息的。

学习目标

1. 学习本课的9个生字和7个新词，掌握所学字的发音及字形。

2. 正确、流利地朗读课文，提高朗读表达的能力。

3. 理解在下雨前小动物们的异常行为，从而引导学生关注自然界的变化。

教学重点与难点

- 强调学生在朗读时要正确地表达对话，尤其是带有疑问和感叹的句子。

- 理解生字和词语的意义，结合上下文掌握生词的用法。

教学过程

一、激发兴趣，引入课题

老师问：“同学们，你们喜欢看动画片吗？”接着播放了一段有趣的动画，引发学生的关注和好奇。观看后，老师引导学生分享所看到的故事，并揭示今天的课题：《要下雨了》，大家齐声朗读课题，感染彼此的学习热情。

二、初步阅读，感知课文

1. 请同学们翻开书本，选择自己喜欢的方式朗读课文，注意发音和书写形式。

2. 读完后，找出文中的生字，并在相应的自然段上标出序号。

3. 进行同桌间的朗读比赛，看看谁的声音更加洪亮而清晰。

4. 分段朗读，自由交流所认识的词语和句子。

5. 结合字音和词义，交流理解，思考课文讲述了什么故事。

三、感情朗读，深刻理解

我们开始讨论：“要下雨了”意味着什么？从课文中，哪只小燕子首先告诉小白兔雨快要来了？引导学生朗读关键句子：“要下雨了。”并询问：“什么样的空气是潮湿的？”通过讨论，帮助学生理解潮湿与干燥的对立概念。

接着，引导学生思考小白兔对小燕子话的反应，鼓励他们用疑惑的语气表达：“要下雨了吗？”并指导他们通过语气朗读，体会小白兔的思考。

然后，讨论小鱼的对话：“水里闷得很，我们上水面透透气。”引发对小鱼行为的理解，鼓励学生练习句式，并组成完整的句子。

通过提问，讨论小白兔最终相信小鱼的话，并再次引导学生理解小白兔急忙回家的情景，强调语言的急迫感。

最后，讨论小白兔在回家的路上如何向蚂蚁通知这个消息，通过句式练习巩固学习成果。

四、拓展学习

老师引导孩子们想象，在我们的自然界中有哪些动物也能够预示下雨的到来。鼓励学生通过观察周围的自然界，分享他们的见闻，并展示相关的图片，通过这些活动加深对课文背景的理解。

教师总结

今天的学习让我们收获颇丰，大自然中有许多生动的语言等待我们去发现与理解。只有通过细心观察，才能捕捉到这些细微的自然变化。希望同学们在今后的生活中，继续保持好奇心和探索精神，观察身边的每一个细节，收获更多的知识与智慧。

新文章标题：探索自然的变化——一年级语文《要下雨了》教学设计

教学目标：

1. 让学生了解天气变化与自然现象的关系，培养对大自然的热爱以及观察日常生活的兴趣。

2. 学习并掌握本课中的12个生字和相关新词的含义，增强语言能力。

3. 培养学生的朗读能力，能够正确、流利地诵读课文，并背诵自己喜欢的段落。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、揭题设疑

- 教师出示“下雨了”和“要下雨了”两个标题，让学生讨论这两个表达的意思，有什么不同之处。鼓励学生提出对天气变化的疑问。

二、初读课文

- 引导学生思考：大自然中出现哪些现象表明将要下雨呢？

1. 学生自由阅读课文，初步识别和理解自然段的划分，并尽量读通课文，注意发音的准确性。

2. 教师抽查部分学生的朗读情况，以了解他们的阅读水平。

3. 对于生字，教师进行逐一检查，针对不认识的字，可以组织小组内相互帮助学习。

三、讨论本课内容

- 提出问题：要下雨了，小兔是从哪些现象中知道的？

1. 天气感到闷热；

2. 燕子低飞；

3. 蚂蚁开始搬家；

4. 小鱼浮出水面。

- 鼓励学生独立思考，结合自身经验分享观察到的相关现象。

四、朗读练习

1. 将学生分成小组进行角色朗读练习，逐渐增强他们的朗读能力。

2. 教师选择不同的小组进行指名朗读，注意朗读时的感情表达。

3. 组织全班合读，让每位同学都能体验到朗读的乐趣。

五、延伸活动

- 提出问题：除了课文中提到的现象外，还有哪些迹象可以表明天气快要下雨了？鼓励学生结合自身生活经验进行交流。

第二课时

一、复习巩固生字词

- 利用生字卡片进行抽查，确保每个学生都能认读和书写所学的生字。

二、交流资料

- 学生分享所搜集的关于天气变化的谚语、动物行为等相关资料，进行分类讨论，拓宽他们的知识面。

三、句式练习

1. 提供句式练习模板：因为______，所以燕子飞得很低。

2. 引导学生用自己的话填充句子，鼓励创造性的表达。

3. 提供第二个句式，以巩固语言使用的灵活性。

4. 鼓励学生完成课后题：______正忙着______，帮助他们掌握句式结构。

四、背诵与理解

- 学生选择自己喜欢的段落进行背诵，加深对课文内容的理解和记忆。

五、写字指导

- 强调书写的重要性，对学生进行写字指导，确保字迹工整，增强书写能力。

通过本次教学，学生不仅学习到了语言知识，还能在观察自然现象中培养对生活的热爱，激发他们的探索精神。

新文章内容

《要下雨了》是义务教育阶段小学语文教科书中非常重要的一篇课文。在这个有趣而生动的童话故事中，孩子们通过小白兔与小鱼的对话，观察到了雨前自然界的一些特别现象。课程采用了简单易懂的语言，展现了雨天到来时大自然的变化，帮助学生通过观察动物的行为预测天气变化。这不仅培养了他们对自然的好奇心，也提高了观察能力与审美能力。

教材目标

1. 了解“鱼游水面，燕子低飞”这些自然现象这是夏秋季节即将下雨的信号。

2. 学习课文中的生字，结合上下文和插图，理解新词汇的含义，并能够运用“奇怪”这个词语进行表达。

3. 激发学生对自然观察的兴趣，能够进行角色分配，生动朗读课文。

教学重点与难点

- 教学重点： 向学生讲解“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节即将下雨的迹象。

- 教学难点： 理解下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因，并通过角色朗读感受课文的情感。

课时安排

- 第一课时： 初步阅读课文，认识生字新词，学习第一节内容，了解“鱼游水面”象征的天气变化。

- 第二课时： 继续学习生字新词，理解“燕子低飞”的含义，探索下雨前的其它自然现象。

- 第三课时： 进行角色朗读，扩展讨论，深入理解课文内容。

教学准备

1. 准备录音、投影和生字卡片。

2. 制作小白兔和小鱼的头饰，增强课堂互动性。

教学过程

1. 揭示课题：

- 黑板上书写课题“要下雨了”。

- 比较“下雨了”与“要下雨了”的语义差异，引导学生思考下雨前的现象。

2. 初步阅读课文：

- 听录音，特别注意生字的读音。

- 识别新词汇，并进行集体朗读。

3. 通读课文：

- 自由阅读，找出文中小白兔和小鱼的对话，鼓励同学们分享精彩的读音以及体会。

4. 精读第一节：

- 引导学生探讨小白兔的好奇与小鱼的反应，理解“闷得很”的含义。

- 鼓励学生体会到小鱼透气的必要性，并通过多种方式进行朗读练习。

5. 分角色朗读：

- 学生分组练习，角色扮演小白兔与小鱼，增强表演感，增加课堂趣味性。

6. 复习与巩固：

- 激励学生分享他们学到的新知识，鼓励他们用所学的词语造句增强记忆。

- 针对生字进行巩固练习，通过填空等形式加深学习印象。

7. 课后作业：

- 抄写生字并用它们造句。

- 观察生活中有哪些迹象表明即将下雨，鼓励学生在课后进行查找和记录。

板书总结

- 要下雨了

- 鱼游水面

- 燕子低飞

这一课程不仅培养了学生对自然现象的观察能力，更让他们在互动中学习，提升了语言表达和阅读理解的能力。通过与同学之间的交流，学生们也学会了如何更好地用语言表达自己的思考与发现。