小学一年级语文课件：《比力气》

教学目标：

1. 学生能够认识本课的14个生字，并能够正确书写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”这8个字。同时掌握“比”的正确笔顺。

2. 通过上下文，积累新词汇，理解词语的含义和用法。

3. 能够正确、流利且有感情地朗读课文，并能够复述故事内容。

4. 在朗读的基础上，感受故事中阿凡提的聪明才智，鼓励学生提出问题并发展他们的想象力。

教学重点：

1. 确保学生能够认真识记本课的汉字，并在书写上保持规范、整洁。

2. 引导学生有感情地朗读课文，理解词汇含义，体会阿凡提的智慧。

教学难点：

1. 采用多样化的方法，引导学生有效记忆汉字。

2. 鼓励学生进行角色朗读，提升理解和表达能力。

教学准备：

- 生字卡片

- 多媒体教具

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第一课时

一、导入新课

同学们，今天我们要认识一个有趣的人物——阿凡提！（贴出“阿”和“提”的字卡）你们听说过关于他的故事吗？通过这些故事，你们对阿凡提的印象是怎样的呢？今天我们将一起学习关于阿凡提的一个故事，请大家在听的过程中注意故事讲了什么。

二、听读课文

1. 首先，我们来听录音，注意听故事的情节。

2. 听完后，请简要地讲述一下你理解的课文内容。

3. 接下来，老师带领大家一起朗读，大家跟着读。

4. 讨论时间：大力士虽然身材庞大，力量十足，但为什么连一块小小的手帕都扔不过城呢？

三、再读课文，认读生字

1. 自由阅读课文，找到并圈选生字。

2. 分小组认读生字，进行交流。

3. 讲解生字：“阿”和“比”的结构和笔顺，注意书写要点。

4. 认识的生字要求大家记住并能够流利使用。

5. 指导生字的准确书写。

四、游戏活动

1. 请同学们积极参与，做小老师，带领大家一起朗读生字。

2. 游戏环节“找朋友”，通过互动加强记忆。

3. 比一比，看谁在书写上有最好的表现，评选出“书写小能手”。

五、课后作业

请同学们把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听，分享你们的收获和心得。

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第二课时

一、复习

开始之前，大家先来复习一下之前学过的生字，看看大家记得有多牢固。

二、指导书写

今天我们要学习书写的生字包括：咱、答、之、拾和灰。请同学们认真练习。

三、完成课后练习

1. “读一读”，再次确认字的读音，进行听写练习。

2. “填一填”，进行生字的应用测试。

四、活动

1. 我们来读词语，增强语感。

2. 游戏“送桃子”：

- 每人自读句子，不认识的字词可以请教同桌。

- 与同桌讨论括号中应填的内容，提升合作和交流能力。

- 在游戏中注意引导“答”字的书写要领。

3. 开展讨论“生活的智慧”，让同学们分享自己的见解，提升思维能力。

五、作业

1. 请继续练习书写生字，以保持书写的流畅。

2. 查找其他关于阿凡提的故事，从中选择一个练习讲述，努力讲出自己的风格。

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通过本次课程，希望同学们不仅能够学好生字，还能通过故事感受智慧，提升思维和表达能力。期待你们的表现！

小学一年级语文课件：《比力气》

教学目标

1. 知识与能力：

- 认读并书写8个要求会写的字，14个要求会认的字，能够正确书写“比”和“斤”，掌握“比”字的笔顺，并了解“斤”的字义，进一步提高识字和写字能力。

- 学习流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和讲解相结合的方式，在实践中识字学习，同时激发学生的阅读兴趣，领悟阿凡提的智慧。

3. 情感态度与价值观：

- 引导学生认识到，只有运用智慧，才能克服困难，解决问题。

教学重点与难点

1. 认识14个生字，并能够写出“比”和“斤”两个字。

2. 正确、流利地朗读课文，积累词汇，在阅读中接受教育。

教学准备

- 课件、图片、手帕、一张纸

教学过程

一、激发兴趣，引入课题

1. “同学们，今天有一位特别的朋友骑着他的毛驴来到了课堂上。”（展示“阿凡提”的图片）“你们认识他吗？”（板书“阿凡提”）“让我们一起跟他打个招呼！”（期待学生回应）

2. “在阿凡提的名字中，有一个字是‘提’，大家有没有什么好办法记住它呢？”

3. “你们听过他的故事吗？他是一个聪明又充满智慧的人。今天，我们就来学习一个关于阿凡提的有趣故事。”（板书课题《比力气》，全班齐读）

二、初读课文，自学生字

1. “老师先给大家范读这个故事，请注意听准每个字的发音，之后告诉我，谁要和阿凡提比力气？结果怎么样？”（展示“大力士”）

2. “这两个人各有什么特点呢？”（引导学生讨论：大力士高大强壮，阿凡提矮小瘦弱）

3. “阿凡提是用什么方法赢的呢？我们来一起读读课文，圈出生字，依靠拼音帮助你们读准确。记得标出自然段。”

4. “课文中的比力气故事很有趣，我们也来比比读书、识字和写字，看看谁能成为‘学习星’！首先我们要确保读对字词，让我们来比一比，看看谁读得更准确！”（检查生字的认读，出示字卡，学生开火车式认读，教师进行实时纠正）

三、随文识字，记形解义

1. “请指名读第一自然段，他们在哪儿相遇的？（城墙边）大力士有什么表现？”（引导学生表现出高兴的语气）

- 重点认识“咱”和“比”。

2. “面对挑战，阿凡提是怎么回应的？”（指名读第二自然段）

3. “大力士的力气有多大呢？”（引导学生读第三自然段）

- 重点认识“斤”和“答”，并了解“斤”的字义演变过程。

4. “阿凡提使用了什么方法来战胜大力士？”（引导学生读第四自然段）

- 认识新字“帕”，实物展示。

5. “‘简直不费吹灰之力’，这是大力士说的话，你们觉得他为什么这么说呢？”（引导学生理解其轻松的语气）

- 重点认识“灰”和“之”。

6. “比赛的结果是什么呢？为什么大力士连手帕都扔不过去？（学生讨论及分析，理解阿凡提的智慧运用）”

7. “通过刚才的阅读，大家认识了很多新字词，如果它们从课文里跳出来，你们还能认出它们吗？”（出示新词，进行认读检查，尤其是字形的区分）

四、仔细观察，指导书写

1. “同学们，现在请观察‘比’和‘斤’的结构及笔顺。”（课件展示）

2. “现在和老师一起练习书空，大家跟我写！”

五、拓展升华，学以致用

1. “接下来，我们一起进行智慧大比拼！你们想参加吗？如果与大家比，老师可就是个大力士呢！现在我有一张纸，我想把它扔出教室，那简直是不费吹灰之力！”（教师扔纸）

2. “现在，动动脑筋，看看谁能像阿凡提一样想出巧妙的办法，让纸扔得更远，评选出‘智慧星’！”

六、总结全文，感悟反思

“同学们，今天的课你们学到了什么？”（鼓励学生分享感受，强调智慧的重要性，举生活中的例子）

七、课外延伸，布置作业

“请大家试着把课文中的故事演出来，或者收集更多关于阿凡提的故事。”

板书设计

- 比力气

- 生字识卡：阿凡提图、大力士图

- （智慧星） （大力士）