小学一年级语文课件：明明上学

一、教学目标

1. 学习8个生字，并正确理解词语“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室、上课铃”。了解生字“道、丛、钻、追”的基本意义。

2. 能够准确流利地朗读课文，并且参与课堂活动时表达出真实的情感。

3. 体会课文内容，理解个人爱好与遵守纪律之间的关系。

二、教材分析

本课文分为五个自然段，主要讲述了小学生明明在上学的路上，因捉蛐蛐而耽误时间。在小文的提醒下，明明及时放弃捉蛐蛐，顺利赶到学校，没有迟到。从中传递了遵守纪律的重要性。

三、教学建议

(一) 课前准备

- 播放蟋蟀叫声的录音或视频，以及准备生字卡片。

(二) 识字与写字教学

1. 识字教学

- 让学生在朗读后找出生字，反复纠正读音。介绍生字“迟、室、追”为翘舌音，“丛、钻”为平舌音。

- 通过对比和联想，帮助学生理解字的意思。

2. 写字教学

- 引导学生观察字形结构，进行书写练习。重点讲解“室”、“教”、“迟”等字的结构和笔顺，确保学生能正确书写。

(三) 词句教学

- 解析课文中的重点句：

1. “明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。”讨论如何理解“好”字所表达的明明对蛐蛐的熟悉程度。

2. “他们刚走进教室，上课铃就响了。”通过假设情境帮助学生理解迟到的风险。

3. “明明看了看小文，笑了。”引导学生思考明明内心的感激之情。

(四) 朗读指导

- 鼓励学生通过朗读表达不同的情感：

- 第一段要读出明明的惊喜。

- 第二段体现寻找的急迫感。

- 第三段突出小文的急切。

- 第四段读得快，彰显明明的决断。

- 第五段读出轻松愉快的情绪。

(五) 练习提示

- 课后练习中将熟字加上偏旁组成生字，巩固字词。

- 通过仿造句子，提升学生的语言运用能力。

(六) 扩展活动

- 组织故事分享活动，激发学生的阅读兴趣和表达能力。

(七) 课时安排

- 此课时建议安排为2-3课时，确保学生能充分理解内容并参与活动。

四、教学设计示例

1. 导入：联系《好孩子》引入本课主题。

2. 识字：进行生字自学并带读课文。

3. 讨论：为什么明明对小文表示感谢，鼓励讨论并互相分享看法。

4. 小组活动：设计一个明明可以同时开展爱好和学习的计划。

5. 写字：指导学生完成书写练习，并进行课后练习。

通过上述环节，不仅能帮助孩子们掌握生字词，更能培养他们良好的学习习惯与团体合作精神。

小学一年级语文课件：《明明上学》

教学目标：

1. 学习本课的9个生字，掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室”等词汇，并认识“道、丛、钻、追”这4个字。

2. 理解课文内容，掌握按顺序观察图画的方法，能够流利、有感情地朗读课文。

3. 理解图意，激发学生的想象力，通过多种形式的朗读练习，提升朗读能力。

4. 理解课文主题，认识到个人爱好与遵守纪律之间的关系，懂得遵循规则的重要性。

教学重难点：

1. 重点在于生字新词的学习，理解关键句子如“明明一听，就知道草丛里有一只好蛐蛐。”“他们刚走进教室，上课铃就响了。”“明明看了看小文，笑了。”从中领会到兴趣爱好与遵守纪律的关系。

2. 学会生字新词。

课时安排：

本课共分为3课时。

教具准备：

1. 适合课文内容的投影画面两幅。

2. 套有本课生字新词的幻灯片。

3. 录有蟋蟀叫声及其生活习性的视频资料或课件。

教学过程：

第一课时

1. 揭示课题：

各位同学，今天我们来学习一篇小故事，题目是《明明上学》。你们对这个题目有什么想法或者疑问吗？

2. 自由读课文：

- 课文讲述了明明的哪件事情？从中可以看出他是怎样的小学生？（明明在同学的提醒下，放弃了捉蛐蛐，按时到校上课，体现了他遵守纪律的优良品质。）

3. 检查自读情况：

- 认读生字新词。

- 指读课文。

4. 图文对照，理解内容：

- 首段：明明为什么喜欢蛐蛐？通过关键句子探索明明的兴趣爱好。

- 指导朗读，注意语气变化，抓住关键字的读音。

第二课时

1. 复述课文：

- 同学们运用图画复述前两段内容。

2. 理解后段内容：

- 看图找出场景中的人物及其动作，讨论小文如何帮助明明，体现的友情与关心。

3. 指导朗读：

- 强调读出紧迫感和心情变化，分段练习朗读。

4. 总结提问：

- 讨论明明的选择是否正确，探讨处罚与遵守纪律的意义。

第三课时

1. 朗读整体课文：

- 强调流利与感情的表达。

2. 复述课文：

- 鼓励学生在小组中相互讲述，巩固理解。

3. 写字练习：

- 分析生字的字形结构，进行书写指导。强调部首和笔顺的正确性。

4. 课内练习和布置作业：

- 看拼音写词、分析字形和组词等活动，以加深对生字的记忆与理解。

通过以上步骤，学生能够全面掌握课文内容及生字新词，理解小明在纪律与爱好之间的选择，同时提高他们的阅读与写作能力。