小学一年级语文教学课件：《把我的思念寄给爸爸》(2篇)

小学一年级语文课件：认识亲情，从《把我寄给爸爸》开始

教学目标

- 学会写两个字“父”和“爸”，并认识两个部首：“父字头”和“两点水”。

- 认识11个生字，能够准确、流利、有感情地朗读课文。

- 感悟父女间的深厚情感，理解亲情的珍贵与重要性。

教学重点

- 学习和书写11个生字，并朗读课文。

教学难点

- 识记并理解11个生字的含义和用法。

教学准备

- 准备“父”和“角”的字理识字图，生字和词语的卡片。

教学过程

一、情境导入

1. 开始之前，我们先回忆一首古诗《小儿垂钓》。请大家齐读一遍。这首诗描绘了一个可爱的小男孩在安静的湖边钓鱼。你们觉得这个小男孩怎么样？(引导学生回答)今天，我们要认识另一个令人喜爱的角色——一个小女孩。接下来，我们学习课文《把我寄给爸爸》。

2. 板书课题“把我寄给爸爸”，学生们跟着书空写一遍。

3. 出示字卡“把”。大家回忆一下，提手旁的字还有哪些呢？(学生说出相关字词，并表演相关动作)

4. 现在我们来看“寄”字。展示信封，解释这个字的含义，讨论如何记住它，并举出相关的词汇。

5. 展示“父”的字理识字图，帮助学生了解这个字的演变过程，并指导他们在课本上写“父”字。

6. 再来看看“爸”字，出示字卡，请大家一起认读并进行书写练习。

二、初读课文

1. 教师范读整篇课文，强调字音的清晰与准确。

2. 学生们进行自由练习，注重字音的正确性。

3. 教师带领学生点读课文，确保每个句子能够流畅地读出来。

4. 观察课文的结构，询问: 这篇文章有几个自然段？引导学生标出序号。

5. 找出生字，并指导学生圈出这些字，进行读音与认读的练习方式，比如“火车读”。检查同学们的认字情况。

三、细读并识字

1. 指名学生朗读第一自然段，寻找其中的生字。

2. 讲解生字的音节和意思，比如“元”的多重意思：一月的开始、元旦的来临，或是钱币的单位。

3. 帮助学生理解“到”的含义，讨论它在句子中的用法。

4. 指导学生朗读这个句子：“爸爸到哪去了？”，并用课文中的话来回答。

5. 学生的回答是：“他到南极探险去了。”简单介绍“南极”的位置以及“探险”的意义。

6. 齐读第四自然段，展示“角”的字理识字图，讨论如何记住这个字，举出相关词语。

7. 引导学生思考小女孩心中对爸爸的思念，朗读感叹句，加深对父爱的理解。

四、巩固字词

1. 进行词语认读，加强对生字的记忆。

2. 回顾全文，引导学生找出他们最喜欢的部分，鼓励他们分享自己的感受。

通过这样的教学活动，我们不仅在识字、读书上有所收获，更重要的是通过《把我寄给爸爸》这篇课文，让学生感受到亲情的温暖和深厚，这将会是他们心灵成长的重要一步。

小学一年级语文课件：《把我寄给爸爸》

【教学对象】

小学一年级学生

【教学目标】

1. 通过朗读课文，引导学生感受到童真和童趣，进一步培养他们的想象力和创造力。

2. 进行亲情教育，让学生感受到孩子对父亲深刻的思念之情。

3. 学习并认读课文中出现的7个生字，掌握其含义。

4. 完成课后习题，巩固学习内容。

【教学重点】

1. 正确认读并书写课文中的7个生字。

2. 有感情地朗读课文，体会“我”的心情变化与情感表达。

【教学难点】

1. 正确书写7个生字，流利朗读课文，做到字音准确。

2. 体会“我”在课文中所表达的情感，深入理解童真与童趣的内涵。

【教学准备】

1. 生字卡片，帮助学生认字、记字。

2. 制作Flash课件，以生动形象的方式展示课文内容，吸引学生注意力。

【教学内容】

1. 导入：

教师提问：“孩子们，你们心中最亲、最爱的人是谁呢？”随着元宵节的临近，大家是否准备了什么特别的礼物给家人？今天，我们要学习的课文中，有一个小朋友的爸爸远在南极工作，他准备了一个非常特别的礼物给爸爸，这个故事就叫《把我寄给爸爸》。

2. 课文内容：

课文讲述了一个小朋友在元宵节快到时，因爸爸在远方探险而产生的思念之情。故事中，孩子希望能把自己寄给爸爸，与爸爸一起度过这个特别的节日。“爸爸，我把我寄给你了！我想看看南极的冰雪，更想看看你啊！”

3. 生字学习：

- 把：bǎ（提手旁，4画） —— 用手握住，扩词如：把关、把握等。

- 父：fù（查八部） —— 父亲，用于家族中长辈的称呼，组词如：父子、父母。

- 爸：bà（父字头，4画） —— 指父亲，口语常用“爸爸”。

- 元：yuán（双人旁，2画） —— 货币的单位或表示开始，扩词如：元旦、元帅等。

- 角：jiǎo（刀字头，5画） —— 作为量词或货币单位，扩词如：角落、牛角。

- 冰：bīng（两点水，4画） —— 水在低温下结成的固体，扩词如：冰霜、冰山。

- 妈：mā（女字旁，3画） —— 母亲的称呼，组词如：妈妈。

4. 多音字：

- 角：jiǎo（如角度）或jué（如角色、角斗）。

【课后作业】

1. 思考题：如果爸爸收到了你的信，他会说些什么呢？请用自己的话写一写。

2. 创意任务：你想把自己寄给谁呢？画一画你自己，并讲述一下你想要寄给这个人的原因和祝福。

通过这个教学过程，我们希望每位学生都能在理解故事的基础上，感受到亲情的珍贵，增强对文字的敏感性和创造性表达的能力。