小学一年级语文课件：《动脑筋照相》

教学内容：

1. 讲授六个生字。其中“正”、“好”、“相”三个字会写，并能组词。

2. 根据看图的方法，正确观察图画所表达的内容。

教学过程：

导入：

同学们，今天我们要一起分享一个有趣的话题。你们有没有给别人照过相呢？可以分享一下你是如何给他们照相的吗？对，照相的时候可不仅仅是按快门，还有很多细节需要我们去考虑。这节课，我们就来学习一则幽默的故事——《动脑筋照相》。

一、学生仔细观察图画

1. 首先，我会请大家仔细看看黑板上的图画，图画中都有什么呢？

2. 接下来，请大家分成小组，讨论一下你们观察到的细节。

3. 然后，我们再来进行汇报，看看大家的发现有何不同。

二、生字学习

1. 今天我们要学习的生字中，“脑”是一个重点生字。请大家跟随老师的读音一起读。谁能够用“脑”字组一个词呢？

2. “照相”这个词也是我们今天要学习的内容，同学们跟我一起读。我们来练习一下发音。

3. 现在，我们继续学习“照”字，大家能否再为这个字组词呢？

第二课时

一、指导学生看图

1. 在这幅图中，有个人手拿照相机，他正在说什么呢？“正好”这两个字就是我们今天另外要学习的生字。

2. 我们在黑板上一起来写下“正”字。请大家跟着老师一起领读。

3. 谁能够分享一些记住这个字的方法呢？“正”字的结构是怎样的呢？

4. 接下来我们一起来学习“好”字，老师在黑板上书写并领读。

5. “好”字是左右结构的字，我们昨天讨论过偏旁“女”，谁能够用这个偏旁再组一些字呢？

6. 最后，指导同学们在格子里认真书写这两个生字。

二、练习

1. 课后练习时间，同学们请打开书，完成“读一读，会写的写下来”的作业。

2. 之后，请大家分享一下在学习后，有谁可以讲几个幽默的故事或段子吗？

作业：

请同学们找找看有没有一些有趣的幽默图片，下一节课我们可以分享。

板书设计：

```

正 可 妙

好 相

你们

正好

可是真正用脑筋照相的

```

通过本节课的学习，希望同学们能够在照相时，动脑筋观察，更加细致地去发现生活中的幽默与乐趣！

标题：小学一年级语文课件：幽默的摄影师

教学目标

1. 学会认识6个生字，并能流利地书写“正”“好”“相”这3个生字，能够用这些生字组成相关词汇。

2. 培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默带来的快乐和思考。

3. 理解幽默画所传达的深层含义，培养观察与思考的能力。

教学重点

- 学生应能正确认识6个生字，流畅朗读课文，并掌握写字的技巧。

教学难点

- 理解幽默画的深刻意义，培养学生的思维能力。

教学准备

- 制作字卡，准备幽默画的例图。

教学过程

一、导入新课

同学们，你们有没有给别人拍过照呢？请大家分享一下自己的经历。拍照的时候，我们常常需要思考，如何才能拍出更好看的照片。这节课，我们将学习一则幽默的故事，题目是《动脑筋照相》。让我们一起来体会这个有趣的故事吧！

二、观察漫画

1. 让学生仔细观察幽默画的内容。这里有位摄影师，他想要拍一只长颈鹿的照片，但每次他拍到的都是长颈鹿的腿和脖子。为了拍到长颈鹿的头，他该如何做呢？我们一起看看大漫画家莫迪罗是如何幽默地展现这一幕的吧！

2. 引导学生讨论漫画中的细节与幽默之处，鼓励他们大胆说出自己的看法。

3. 学生轮流汇报自己的观察，看谁发现了更多的幽默元素。

三、学习生字

1. 出示带音节的生字卡片，如“脑”“照”“这”，请学生一起拼读并理解这些生字在当中的含义。

2. 介绍“相”字的构成，通过 “相”字的特点来促进理解。

3. 通过摄影师的对话引入生字“正”和“好”。解释这两个字的意思，帮助学生明白如何在生活中应用这些字。

4. 让学生在虚宫格中练习书写这些生字，老师巡回指导。

5. 对本节课的生字进行小结，确保学生掌握并理解。

6. 引导学生思考，除了漫画中提到的方式，还有哪些有趣的方法可以拍到长颈鹿的头？激发他们的创造力。

四、布置作业

请同学们把今天所学的两幅漫画带回家，给爸爸妈妈讲讲它们的内容和意思。你们可以试着用自己的话表达，看看爸爸妈妈会有什么有趣的反应！

通过这一节课，希望同学们不仅能掌握新字词，还能在幽默的故事中培养积极的思维方式，乐于探索。