小学一年级语文课件：《顽皮的阳光》

教学要求

1. 认识12个生字并能够书写其中8个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 通过阅读了解动词的使用，能够正确运用动词。

4. 理解课文内容，感受阳光的顽皮与可爱，知道阳光无处不在，世界因阳光而绚丽多姿。

重点难点

1. 识字与写字。

2. 在阅读中体会阳光的顽皮与可爱，了解阳光的无处不在。

课时划分

2课时

第一课时

教学目标

1. 认识12个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容，感受阳光的顽皮可爱。

重点难点

在阅读中体会阳光的顽皮可爱，了解阳光的无处不在。

教具准备

生字词卡片，太阳图片。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课 (5分钟)

1. 小朋友们，抬头看看天空，你们能看到哪些东西呢?

2. 进行猜谜语游戏。

3. 今天，老师将带你们认识一个顽皮的小弟弟，他是谁呢?(出示太阳图，板书课题)

4. 让学生认读生字“阳”。

二、设疑导读，自学生字 (15分钟)

1. 读了题目后你们有什么问题?

2. 出示要求，学生自读课文，学习生字。自由读课文，圈画出本课的生字新词。

3. 将生字拼一拼，读一读，读给同桌的小朋友听，看看谁读得更好。

4. 检查生字的认读情况，教师出示生字卡片，指名读，并进行集体纠错。

5. 组织全班进行开火车读，鼓励学生分享他们识记生字的方法。

6. 检查读文情况，通过教师范读、自由大声读、指名反馈读、小组读等环节来提高阅读能力。

三、自读课文，感知理解 (10分钟)

1. 出示句子：“阳光像个顽皮的小男孩。”

2. 你们知道什么样的孩子是顽皮的吗?

3. 我们班有不少顽皮可爱的同学，对吧？让我们一起读出这句话的感觉。

4. 激发兴趣：你们想知道太阳是怎样调皮的吗?那就快读课文吧，读后与同桌分享你发觉的阳光调皮的事情。

四、读文，整体感知 (10分钟)

1. 老师注意到大家刚才读得很认真，这一次你们会更好!再读一遍，给老师听听好吗?

2. 有谁想和我们分享你们觉得太阳怎么顽皮了？

3. 你们喜欢太阳吗？

五、布置作业 (5分钟)

朗读课文。

第二课时

教学目标

1. 能够熟练书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解动词的妙用，能够正确应用。

重点难点

识字与写字。

教具准备

生字卡片，相关插图。

教学过程

一、复习导入 (10分钟)

1. 学生抽读生字卡片。

2. 学生用生字组词，复习相关词语。

3. 让小朋友们有感情地朗读课文。

4. 指名回答：顽皮的阳光都跑到哪里去了？

5. 讨论太阳可能去的其他地方。

6. 教师设疑：这个太阳可真调皮，它去这些地方是做什么呢？想知道吗？

二、继续学文，体会动词妙用，加深理解 (15分钟)

1. 出示句子：“清晨，它爬上树梢，跳上窗台，探着脑袋看看谁家的孩子在睡懒觉。”

2. 学生阅读，圈出表示动作的词语。

3. 反馈圈出的动词，并全班有感情朗读。

4. 学生表演圈出动词，然后复述句子的意思。

5. 讨论太阳可能会和睡懒觉的小朋友说什么。

6. 结合上下文，感受动词的准确使用。

7. 小结刚才的学习方法，鼓励学生分享其想法。

三、总结，整体感悟 (10分钟)

1. 你们知道为什么大家称太阳为顽皮的小弟弟吗？

2. 说说阳光到处去做什么，以及它给生活带来的影响。

四、布置作业 (10分钟)

1. 抄写生字词。

2. 朗读并背诵课文。

通过本节课的学习，孩子们不仅对生字有了更深的认识，也能体会到阳光的顽皮与可爱，培养他们热爱生活、观察生活的能力。

教学设计：小学一年级语文课件——《顽皮的阳光》

教学目标：

1. 巩固学习本课的生字及词语，增强语言理解能力。

2. 能够正确、流利并富有感情地朗读课文，提升朗读能力。

3. 理解课文内容，感受阳光的美丽与顽皮，激发对大自然的热爱之情。

教学重难点：

- 学生能够流利地朗读课文，并能够体会阳光的顽皮与大自然的美丽。

教具准备：

- 多媒体课件

- 音乐播放器

教学过程：

一、创设情景，导入课题

在课堂开始之前，我们一起来欣赏一段悠扬的音乐。当音乐响起时，老师描述：“同学们，清晨，金色的太阳悄悄从东方升起，阳光瞬间洒向了田野、高山和小河。啊！阳光，你好！听，鸟儿们在唱着欢快的歌；看，禾苗、小树、小河都在向阳光招手！我向外望去，哎呀，阳光一下子跳进了我们的校园！我想与阳光握手，它用温暖的手轻轻抚摸我的手心！同学们，你们喜欢阳光吗？今天，我们就要一起学习这篇课文《顽皮的阳光》。”

二、复习生字

老师展示课件，放出本课的新生字和相关词语，请同学们分组进行朗读和比赛，增强记忆。

三、学习课文

1. 教师范读：

请同学们齐声朗读课题“顽皮的阳光”。然后翻到24页，老师将为大家朗读课文，请同学们认真倾听，同时思考课文分为几个自然段。

2. 自由朗读：

课文总共有几个自然段？对了，是四个。请同学们自由朗读课文，体会其中的情感。

四、理解感悟，熟读成诵

1. 学习第一自然段：

我们先来看第一自然段。请同学们举手朗读。当一位同学读完后，老师提问：“阳光像什么？”大家纷纷回答：“阳光像个顽皮的小男孩。”那么阳光是怎样表现出顽皮的呢？接着我们一起探讨第二自然段。

2. 学习第二自然段：

请大家朗读这一段。老师提问：“有哪些字表达了阳光的顽皮呢？”同学们顺利找到了“爬、跳、探看”等动词。阳光在这段中，先是和窗台的小朋友打招呼，然后又溜进花园。请大家圈出描写阳光动作的词语，“溜、藏、挂”这些词正好展现了阳光的顽皮。接下来请几位同学朗读这一段，看看他们的表现如何！

在告别花园后，阳光又去哪儿了呢？对了，它钻进了小河里。请同学们自主学习最后一个自然段，并圈出相关词语，找出阳光的新冒险。

3. 大家总结：

“钻进、划着、跟着”这些动作让我们感受到阳光的快乐。我们一起轻松地朗读这一段，感受阳光的顽皮和欢快吧！

五、小结

同学们，阳光给予我们生命，带来光明与希望。它的价值远胜金子，我们要珍惜阳光，在它的照耀下健康快乐地成长！

六、近义词与反义词

- 近义词：

顽皮—调皮

清晨—清早

旅行—旅游

- 反义词：

清晨—傍晚

进—出

上—下

七、指导书写

1. 同学们请在作业本上写下本课的生字。

2. 写时要注意字体工整、笔画清晰。

3. 坐姿要端正，保持好的写字习惯。

通过这节课，希望同学们能够感受到阳光的美丽与顽皮，激发对大自然的热爱以及正确的书写习惯，使我们在学习中获得成长与快乐。