小学一年级数学课件：青蛙吃虫子的故事

教学目标

1. 培养学生的学习兴趣，增强数学学习的主动性。

2. 教会学生两位数与整十数之间的加减法计算方法。

3. 渗透环保意识，增强学生对小动物的关爱。

教学难点

学生能够熟练掌握两位数与整十数之间的加减法运算。

教学重点

正确进行两位数与整十数的加减计算。

教具准备

计数器、挂图、练习册

教学过程

一、复习导入

1. 教师通过黑板复习之前学过的加减法，例如：

- 32 + 5 =

- 42 + 7 =

- 84 - 4 =

- 75 - 3 =

- 75 + 2 =

- 64 + 3 =

- 72 - 2 =

- 38 - 3 =

- 45 - () = 42

- 96 - () = 91

- 39 - () = 31

- 49 - () = 42

通过复习，帮助学生回忆加减法的基本思路和技巧。

二、新授内容

1. 准备好挂图，展示青蛙和害虫的有趣画面。

2. 引导学生观察挂图，讨论其中的内容，强调环保教育和爱护小动物的重要性。

3. 组织小组活动，鼓励学生在小组内分享他们对挂图的理解和感受。

4. 向学生提出问题：

- “两只青蛙一共吃了多少只害虫？”

- “大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？”

让学生根据问题列出计算式进行思考。

5. 鼓励学生在小组内尝试列式解答，对计算过程进行讨论和验证。

- 学生可以使用计数器进行操作，并尝试不同的方法得出答案。

6. 让每个小组派代表分享他们的计算方法和思路，教师适时给予指导和纠正。

7. 进行练习：

- 26 + 10 =

- 86 - 20 =

- 37 - 20 =

- 26 + 20 =

- 74 - 20 =

- 34 + 40 =

三、小结反馈

- 教师将本节课的学习内容进行总结，强调“青蛙吃害虫”的故事不只是在计算数学题，更是一个关于生态和环保的故事。

- 板书内容：

- 青蛙吃害虫

- 计算示例：

- 56 + 30 = 86

- 56 - 30 = 26

通过这种综合的方式，让学生在学习数学的同时，也更了解保护环境和小动物的重要性。

小学一年级数学课件：《青蛙吃害虫》

教学目标：

1. 在具体的情境中，深入理解加减法的意义，体会数学知识与生活实际的紧密联系。

2. 探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，提高学生的数学运算能力。

教学重点：

掌握两位数加减整十数的计算方法，帮助学生熟练运用这些技巧。

教学难点：

两位数加减整十数的计算方法的理解和运用。

养成教育训练点：

鼓励学生在真实情境中提出问题、解决问题，培养他们解决实际问题的意识和能力。

教学准备：

准备计数器、课件及其他教学辅助材料，确保课堂教学的顺利进行。

学具准备：

小棒等实物教具，用以辅助学生理解数学概念。

教学过程：

一、探究方法：

1. 课堂开始，首先展示课题“青蛙吃害虫”，并进行简单的社会公益教育，让学生意识到生物之间的关系及生态平衡的重要性。

2. 出示情景图，鼓励学生观察并讨论图中传达的主要信息：大青蛙吃了56只害虫，小青蛙吃了30只害虫。

3. 引导学生提出相关的数学问题，首先问“这两只青蛙一共吃了多少只害虫？”让学生列式计算。

- 列式：56 + 30 = ?

- 观察：引导学生分析两个数的性质(两个是不同的两位数，一是整十数)。

- 使用小棒进行合作探究，搭配老师在计数器演示拨动珠子的过程。

- 拨动珠子：先拨56（5个十和6个一），再加30，讨论为何将“3”加在十位上。

- 观察计算后计数器中十位和个位的变化情况，完成算式：56 + 30 = 86。

- 小结：在两位数加整十数时，十位相加而个位保持不变。

4. 第二个问题：“大青蛙比小青蛙多吃多少只害虫？”

- 列式：56 - 30 = ?

- 学生用小棒探究这一计算方法，老师继续利用计数器演示拨动，并总结操作步骤。

- 通过计算得出结果，并强调在两位数减整十数时，十位相减，个位保持不变。

二、解决问题：

1. 开展口算练习，参照教材第253页的内容，帮助学生练习计算速度和准确性。

2. 练习第251页的图形问题，鼓励学生思考并提出数学问题。如：“两只啄木鸟一共吃了多少条虫子？”以及“大啄木鸟比小啄木鸟多吃多少条虫子？”

3. 在第252页的练习中，通过观察图画，提问“原来有多少只青蛙？后来又发生了什么？”引导学生理解跳下去的青蛙数量以及如何进行数学计算，得出列式：38 - 5 = 33（只）。

4. 最后在第254页的情境图中观察：42名同学和30把椅子的关系。提问“会出现什么问题，为什么会有同学没有椅子坐？”通过讨论得出答案，并引导学生得出椅子比同学少多少，就有多少人没有座位，完成相关的数学列式解答。

通过本节课的教学，期望学生不仅能够理解并掌握两位数加减整十数的计算方法，更能够在实际生活中发现数学问题并加以解决，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。