小学一年级数学课件：掷双色片
教学内容
根据实验教材第一册第16页的内容进行教学。
教学目标
1. 通过掷双色片，帮助学生学习如何使用“|”和数字来统计红蓝双色片的数量。
2. 引导学生使用红蓝双色片，对5以内的数字进行不同方式的分拆，从无序到有序，并学习通过合适的方法进行记忆，以培养合作、观察、归纳、整理及有序思考的能力。
3. 激发学生的好奇心，让他们对投掷结果的各种可能性进行猜测，以提高他们的求知欲。
教学重点
通过红蓝双色片的摆放，使学生在5以内的数的分拆过程中，从无序到有序，并能灵活使用记忆方法，同时培养学生的协作和思考能力。
教学难点
理解和猜测各种结果的可能性。
教学准备
备好红蓝水笔各一支，同桌共享一个纸杯，准备10个双色片。
教学过程
一、游戏导入，学会表达
1. 明确要求
- 今天我们要一起参与一个有趣的游戏——“掷双色片”。首先了解游戏规则：桌上有一些双色片，一面是红色，另一面是蓝色。当看到红色的一面时，用红笔记录，当看到蓝色时，用蓝笔记录。大家明白了吗？
2. 学习记录
- （1）教师在黑板上逐一出示图片，学生记录（边记录边反馈）。
- 小结：我们可以用“|”或者数字来记录，若某种颜色的圆片未出现，则用0表示。
- （2）这些记录代表什么呢？（讨论书本第16页题目1）
- （3）学生练习记录，展示记录结果，同桌互相帮助，进行两轮掷片。
- 教师在课堂中巡视，给予适时指导。
二、动手动脑，发现新知
活动一：分组活动，感受新知
1. 同桌配对合作，一人掷一人记（第一、二组掷3个圆片，第三、四组掷4个圆片）。
2. 学生汇报各自的结果，教师将结果记录在可移动的卡片上。
3. 学生观察并提出整理记录的好方法。
4. 学生分享如何记住这些结果的方法，例如数字的规律性和朋友间的组合。
5. 让他们使用各自喜欢的方法，进行自主记录。
6. 进行“对口令”练习，师生互动。
活动二：独立尝试，整理记录
1. 若掷2个或5个双色片，将会产生哪些不同情况呢？能否有规律地记录下来？学生尝试独立解决。
2. 将记录的结果反馈至黑板，同学们分享结果。
3. 进行总结发言。
4. 再次进行“对口令”练习。
活动三：深入探究，有序思考
1. 小丁丁在掷7个圆片时，总是会遗漏某些情况，想出了一个不重复、不遗漏的记录方法。
2. 展示展示8行同色的双色片，翻转部分圆片，鼓励学生上台参与。
3. 学生记录翻转后的结果，探寻翻转的规律和方法。
4. 问学生，能否在没有图的情况下记住所有结果。
三、回顾总结，提出要求
1. 这节课中，你们学到了哪些新知识和技能？
2. 有没有兴趣了解10个双色片投掷的结果？回家试试看，并找到适合的方法记录。
四、故事激发，猜测验证
1. 听一个寓言故事，关于一个穷人和财主的对决，穷人通过掷硬币赢得财主的硬币，想想其中的原因。
2. 组内四人合作，各掷一次双色片并记录结果，统计每种结果的出现频率。
3. 观察和比较哪些结果经常出现，哪些则少见。
4. 总结：发现同色的投掷结果较少，而中间颜色的组合更频繁，从而理解故事中穷人胜出的原因。启发学生思考，这其中还有更深的秘密，期待他们在未来探索。
通过这样全面的活动设计，不仅让学生在数学上提升了能力，还在团队合作、思维能力等方面得到了锻炼。希望学生们能在生活中继续观察与探索，勇敢提问并分享发现。
小学一年级数学课件：《掷双色片》
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教学目标：
1. 知识与技能
- 学生能够使用红蓝双色片摆出10以内的不同数字，并用阿拉伯数字记录结果。
- 学生能够进行简单的投掷结果猜测，并初步理解随机性和可能性的概念。
2. 过程与方法
- 通过掷双色片，统计出红片与蓝片的数量，并用阿拉伯数字进行记录。
3. 情感、态度与价值观
- 学生在实验过程中，通过对随机结果的探索，感受到数学的趣味性，增强学习数学的兴趣。
教学重点：
- 学生需要能够使用双色片摆出不同的数并进行数的分拆记录。
教学难点：
- 学生如何进行双色片的掷投实验，并正确统计和记录不同颜色片的数量。
教学媒体：
- 使用多媒体课件及实际双色片作为教学工具。
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教学过程：
一、激发兴趣，引入新课
教师：小朋友们，今天我们要玩一个好玩的游戏，大家准备好了吗？我们有两个非常特别的双色片，一面是红色，另一面是蓝色。现在，大家把这两个双色片放进杯子里掷一下，猜猜看，掷出来的结果会是什么？
学生回答：可能是两个红色、两个蓝色，或者一个红色一个蓝色。
教师：很好，接下来请大家亲自掷一下这两个双色片，看看结果到底是什么！
（此时在黑板上写下课题：《掷双色片》。）
二、动手操作，实践感知
1. 数的分拆与记录
- 学生掷出双色片后，教师引导大家汇报结果并在黑板上记录。
例如：
(1) ○●
(2) ○○
(3) ●●
教师询问：还有其他可能的结果吗？
- 引导学生认识数字的分拆，通过双色片了解数字2可以分拆为1+1、0+2、2+0。
教师：现在，一起用双色片来摆出数字3的分拆吧！
- 学生操作并汇报结果，教师在黑板上记录，学生模仿记录。
2. 掷双色片，感知随机性
- 学生继续进行掷双色片的实验，每人拿出5个双色片，掷出结果并记录。
教师：看我们能得到多少种不同的结果呢？请大家汇报你们的结果。
（结果展示在黑板上）
例如：
○○○○○ (5红)
○○○○● (4红1蓝)
○○○●● (3红2蓝)
...
- 教师引导学生进行深入思考：哪些情况多，哪些情况少？并记录观察结果。
教师：你们觉得为什么有些结果出现得多，有些结果则很少呢？这个问题留给你们去思考，回去可以和爸爸妈妈讨论。
三、总结交流
教师：今天的课程，你们有什么收获呢？
（学生分享他们的感悟和收获。）
作业设计：
- 练习册P9进行数字记录练习，P45、46完成相关的客观题和操作题。
板书设计：
- 双色片的结果展示：
- ○●
- ○○○○○ 5
- ○○○○● 4
- ○○○●● 3
- ○○●●● 2
- ○●●●● 1
- ●●●●● 0
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通过此次课程，学生不仅学习了基本的数学概念，还激发了对数学实验的浓厚兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
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