一年级小学数学：《书卷》

教学目标：

1. 在数实物的过程中，帮助学生体验和掌握不同的数数方法，鼓励他们自主探索和应用这些方法。

2. 结合“先估计再数”的活动，培养学生的估计能力和数学思维。

3. 让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，提升他们学习数学的兴趣和信心。

教学重点：

体验和运用不同的数数方法。

教学难点：

灵活运用不同的方法进行数数。

教学过程：

一、以故事引入新课。

1. 教师：小朋友们，今天老师想给朋友写封信。于是，老师买了一个信封，把信放进里面，并且邮寄了出去。你们觉得我的信顺利寄出了吗？ (学生畅所欲言，分享各自的看法)

- 如果学生没提到邮票，教师及时引导，激发他们的思考。

2. 教师继续故事：在我们的书中，有好多精美的邮票，小朋友们能帮我挑选一张好看的邮票吗？

二、教学新课。

(一) 数邮票。

1. 教师展示一组邮票的图片，邀请学生选择自己喜欢的邮票。

2. 然后提问：这么多漂亮的邮票，我们总共有多少张呢？让我们先来猜一猜。

- 学生可以根据自己的想法进行估计和讨论。

3. 教师提出：你们是否希望知道具体有多少张邮票呢？来，咱们用自己的方法数一数。

4. 学生利用不同的方法进行计数，随后进行小组交流，分享各自的结果。教师引导学生注意到邮票的规律性，比如可以按行数进行计数：10张、20张、30张...直到100张。

(二) 比赛数珠子。

1. 教师说：小朋友们，接下来我们来做一个比赛，看看谁数得又快又准，好不好？

- 教师出示三组珠子的实物图片，学生使用自己的方法快速数出数量。

2. 为了增加趣味性，教师将评选出计数最快且正确的前三名，给予他们小奖励。

3. 接着，前三名同学分享自己数珠子时用的方法，全班同学一起讨论，交流各自的数法。

(三) 数花生。

1. 教师提出具体的数数任务，要求学生在小组中合作完成。

2. 学生在小组内部交流他们的数数方法，互相学习，分享经验和技巧。

三、练一练。

1. 教师出示一张图片，里面包含若干物体，让学生进行数数。教师在此过程中巡视，观察每位学生的数数方法，并适时给予指导。

2. 先请学生进行估计，之后让他们实际进行数数，最后集体订正，确保理解到位。

通过本课学生不仅能够学习到多样的数数方法，还能够在实践中提升估计能力，并感受到数学在生活中的实际应用，从而增强学习数学的自信心。

一年级小学数学：探索数学与生活的联系

教学内容：

通过实际案例，引导学生理解数学的基本概念与日常生活的结合。

教学目的：

1. 帮助学生体会从生活中提炼出数学知识的乐趣。

2. 提高学生的计算能力与逻辑思维。

3. 让学生在学习中感受到数学的实用性和魅力，增强学习的积极性与兴趣。

教学准备：

多媒体课件，相关的图画和实例材料。

思维训练：

培养学生初步认识数学与日常生活之间的联系，让他们体验使用数学解决实际问题的乐趣。

教学过程：

一、创设情境

“亲爱的同学们，现在是什么季节呢？我们一起想象，如果现在是秋天，我们能去郊外进行一次有趣的秋游，这样大家觉得怎么样？”

二、合作探究（课件出示）

“早上的阳光洒在大地上，郊外的花儿在微风中摇曳，真是美丽的景象！看看远处，有几只可爱的猴子在树上玩耍。”

（课件展示猴子的图片）

“在这幅图中，我们看到左边有5只猴子，而右边有2只猴子。请你们仔细观察这幅图，然后告诉我，你们是如何算出图中猴子的数量的？可以试着自己列一个算式，看看谁的想法最棒！”

（学生进行讨论与列式，老师引导评价）

“太好了，有同学回答得很清晰！现在我们再走过猴林，来到小河边，看看河里有几只鸭子呢？”

（课件出示鸭子的图）

“请描述这幅图，大家可以一起讨论后独立列出算式。你们觉得哪个回答最有道理呢？”

三、课中操

“同学们，你们都是聪明的小朋友！现在让我们跟随音乐，想象有美丽的小鸟和活泼的小梅花鹿在为我们跳舞。大家跟着节奏动一动，放松一下！”

四、做一做

“现在我们来看看梅花鹿和蘑菇的图。”

（展示图形）

“你能告诉我这两幅图表达了什么吗？请尝试独立列出你们的算式，并编几个有趣的题目，和小组里的其他同学分享，让他们来解答。”

（可以组织一次口算比赛或扑克牌游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固计算能力。）

五、课堂总结

“今天的学习大家都取得了很好的进步，那么，亲爱的同学们，今天你们都学到了些什么呢？你们觉得数学在生活中还有哪些应用呢？”

通过这样的课堂安排，不仅让学生在轻松愉快的环境中学习数学，还能激发他们更加深入地探索数学与生活的关系，培养他们的观察力与创造力。