小学一年级语文课件：《九九歌》

教学目标：

1. 学习并认记七个新生字，能正确书写这七个会写的生字，同时掌握一个新的笔画“竖弯”。

2. 熟读并准确背诵课文，了解与气候变化相关的农谚，并认识其在生活中的应用。

3. 处理课后练习，逐步提升学生的语言表达能力。

教学重点：

1. 识字与书写：重点在于认识和正确书写六个要求会写的生字，掌握新笔画。

2. 背诵农谚：让学生体验和感知语言的韵味和节奏。

教学难点：

1. 背诵谚语：帮助学生克服记忆困难，掌握谚语的朗朗上口。

教学准备：

- 幻灯片：展示与内容相关的视觉图像和信息。

- 生字卡片：帮助学生更好地进行识字和书写。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1. 播放冬天的录像，让学生直观感受冬季的魅力与特点。

2. 引导学生交流：“你觉得录像中展现的冬天景色如何？你们对冬天的节气知道哪些？”

3. 板书课题“九九歌”，引导学生思考与冬季相关的文化知识。

4. 解题，激起学生的探索欲。

二、初读课文，认识生字

1. 教师范读课文，用生动的语调带动学生的学习积极性。

2. 学生借助拼音，尝试自主阅读生字，互相纠正，培养合作精神。

3. 教师在黑板上板书生字，帮助学生形象地认知每个字的结构。

4. 开展“火车读”游戏，让学生以小组为单位，轮流大声朗读生字，增强参与感。

5. 个别指名读与齐读相结合，培养学生的自信心和语言表达能力。

三、联系生活，感受冬天

1. 通过生活中的观察，讨论大家在日常生活中看到的冬季特征。

2. 教师巡视指导，鼓励学生运用收集到的资料，用词准确地表达自己的观点。

3. 小组汇报交流，分享对冬季节气的独特理解。

4. 安排时间让学生自由阅读，之后选择几位同学进行指名朗读。

5. 对学习方法进行小结，帮助学生建立有效的学习习惯。

四、指导书写

1. 介绍生字“四”的写法，重点讲解新笔画“竖弯”。教师范写在虚宫格中，学生跟随仿写，确保每个笔画的正确性。

2. 指导“九”的写法，强调笔顺的重要性，确保学生能掌握书写的规范。

3. 教授“手”的写法，结合生字的构造让学生理解书写的技巧。

通过这样的教学过程，学生能够在轻松的氛围中，认知新知，提高书写能力，同时感受语言的美妙。

小学一年级语文课教学设计：探寻《九九歌》

教学目标

- 认识、书写《九九歌》中的生字，掌握正确的笔画顺序。

- 学习不同的识字和朗读方法，流利地诵读课文。

- 感受中华民族丰富的文化内涵，理解勤劳人民的智慧。

教学准备

- 课文中出现的生字词语卡片。

- 与课文相关的插图课件。

- 桃树的挂图，丰富视觉体验。

教学重点

- 熟练掌握本课的生字和笔画。

- 能够背诵《九九歌》，理解其内容。

教学过程

一、结合生活，激发学生兴趣

1. 利用课件展示第一幅插图“堆雪人”，让学生观察，鼓励他们表达自己在冬天的经历和乐趣。引导学生分享他们与雪有关的记忆，发展语言能力。

2. 教师提问：“白雪为冬季带来了怎样的变化？”引导学生讨论冬天的特点，进而引入本课的主题——《九九歌》。教师在黑板上写下课题，带领学生齐声朗读。

3. 注意书写：选取“九”字作为学习的重点，引导学生讨论其构成与书写方法，播放课件展示笔顺，强调观察字形在方格中的位置。教师范写后，学生进行练习，鼓励大家表达书写时的感受。

4. 大家快来翻开语文书，看看《九九歌》到底讲了些什么呢？

二、初读课文，整体感知

1. 听老师朗读课文，注意字音、语调和节奏，营造良好的阅读氛围。随后，进行领读，共同练习字音，最后让学生自由朗读，找出要认读的生字，与同桌互相交流、纠正。

2. 学生讨论：什么是《九九歌》？教师进行补充说明，解释数九的概念，介绍其与节气的关系，帮助学生了解农谚的文化背景。

三、自主读文，随文随图识字

1. 展示文中的六幅插图，鼓励学生选择自己喜欢的画面，简要表达其内容，并用课文中的语句进行描述。学生在小组内进行讨论后汇报，增强口语表达能力。

2. 教师随学生的汇报进行字词教学，重点识字“力、边、遍”，利用形象的比喻和形近字的对比帮助记忆，比如“力”与口的组合表示“加”。为学生提供多样化的识字方法。

3. 学习新笔画“竖弯”，在虚格中一起练写“四”和“六”。练习后进行总结，强调书写规范。

4. 通过“摘桃子”的游戏来巩固识字，设定情境让学生更加投入，与生字卡片互动，激发学习热情。

四、指导朗读，体会字句意义

1. 通过多种形式的朗读练习（如齐读、接读、拍手读等），帮助学生掌握自然的朗读技巧，注意节奏感。

2. 逐句解析《九九歌》中的关键句子，通过图文结合的方法深化对内容的理解，使学生能更好地体会其中的自然变化和农事智慧。

3. 在学生理解内容的基础上，进行课文的熟读，最后通过图文结合的方式进行背诵，提高记忆效果。

五、课堂小结

通过这节课，大家有什么新的收获或感悟呢？鼓励学生分享自己的学习体会，促进反思与总结。

六、作业布置

1. 请学生在家长的帮助下，收集不同地区的《九九歌》，体验各地不同的风俗习惯。

2. 若有条件，可以自行查找《夏九九歌》，了解更多的节气知识。

3. 调查祖国其他地方的谚语，鼓励学生向家长请教，共同探索文化的奥秘。

通过本课的学习，孩子们不仅能够认读和书写生字，还能在交流中增强自信，丰富他们的语言表达能力，为日后的学习奠定基础。

小学一年级语文课件：《九九歌》的教学设计

教学内容：

本节课的主要任务是帮助学生掌握铅笔字的书写技巧和学习《九九歌》的朗读与背诵。

学生学习过程：

一、写好铅笔字

1. 审题

- 教师指名学生朗读题目，确保每位学生理解本课的要求，即写好铅笔字和学习《九九歌》。

2. 指导

- (1) 学写生字“小、水”

- 首先，教师指名学生读出这两个字，并引导观察它们的结构和笔顺。

- 接下来，教师请学生按笔顺书空，思考这两个字的共同笔顺规律：都是先写中间，再写两边。

- 然后，让学生观察这两个字在田字格中的位置特点：中间部分较高，两侧相对较低，其中水字的右边比左边略高。

- 教师示范书写“ ::: 小”和“水”的要点，强调细节，如笔画的起笔与收笔。

- 学生随后复习书写要领，进行描红练习，并仿写字形，同时注意坐姿与握笔的正确姿势。教师在旁巡视并给予反馈。

- (2) 学写生字“厅、同”

- 同样的步骤适用于学习“厅”和“同”两个字，确保学生掌握更多的书写技巧。

3. 练习

- 学生进行集体书空练习，以加强记忆。

- 接下来，学生在自己的书本上进行临写，教师强调保持书写时的正确姿势。

- 教师指名几位学生到黑板上书写这四个字，全班一起评议，指出优秀之处和需要改进的地方。

4. 展示优秀作品

- 教师展示一些优秀书写作品，同时也指出同学们在书写中存在的问题，以帮助他们改正。

二、读读背背

1. 审题和读题

- 教师带领学生再一次明确本环节的两项要求：朗读和背诵，确保他们理解任务的重点。

2. 教师简要介绍《九九歌》

- 教师介绍一年有二十四个节气，其中短的一天为冬至。在冬至之后的每九天划分出一个新的阶段，直至最后的“九九”。

- 学生了解了这个传统习俗的背景，并听取老师关于“九九”过程中气候变化的描述。

3. 学习朗读

- 学生借助拼音，先试读儿歌，教师要求他们读得准确流畅。

- 之后，老师指名学生逐个读取，并进行小组分角色朗读，增强学习的趣味性。

4. 范读与停顿练习

- 教师展示标准的朗读，学生注意听取停顿的地方，并做好标记，随后模仿练习。

5. 理解《九九歌》的内容

- 学生分小组进行讨论，解答潜在困惑，教师适时进行点拨。例如：“不出手…‘冰上走’是什么意思？”引导学生体会其中的意涵，讨论天气变化。

6. 练习背诵

- 学生自由选择自己喜欢的动作进行背诵，让学习变得更加生动有趣。

板书设计：

- 小

- 水

- 厅

- 同

课后反思：

在教学过程中，需要更加关注每个环节的时间把控，以保证学生有足够的练习时间。同时，鼓励学生之间的互动，增强他们的学习兴趣与参与感。应考虑更多富有趣味性的教学方法，让每节课都充满活力与探索的乐趣。