小学一年级语文《看看我们学校里的字》教学内容

教学目标：

1. 在熟悉的校园环境中学习汉字，了解学校内各种设施的用途。

2. 认识四个新字，学习“文”字的字理及演变过程，初步感受汉字所蕴含的魅力。

3. 理解学习语文的重要性，发现汉字无处不在。

教学重点：

语文存在于我们生活的每一个角落，学会认读生字。

教学难点：

理解语文在生活中的重要性，学会在实境中识字。

教学准备：

准备挂图及“文”字的字理的识字课件。

教学过程：

一、引入新课

老师首先和同学们探讨想要了解世界的途径，提出“读书”是获取知识的关键。而阅读的第一步就是识字，汉字在我们的学习中起着不可或缺的作用。因此，我们需要与汉字做朋友。接着，老师向学生提问：你们认识多少个汉字呢？来，让老师考考你们。

二、认识四个生字

1. 老师出示挂图，重点认识“语文”两个字，并要求学生拿出自己的语文书，讨论书中包含的内容。通过引导，指导学生如何正确翻阅书籍，了解书籍的封面、目录、页码以及其中的图标和内容。

2. 教师展示“文”字的字理，讲述“文”字的来源和演变，让学生欣赏汉字的美妙。

3. 指名学生朗读班牌上的字，认识“班级”这两个字，并告知这儿是学生们学习和生活的乐园。

4. 全班共同朗读生字，看看同学们记住了哪些新字。

5. 通过观察图画，引导学生寻找这些生字在校园各处的身影，激发他们的好奇心。

三、参观校园

带领学生了解学校的不同区域及其功能，让他们认清校园的环境与标识。

1. 参观阅览室，告知学生这是他们课内外阅读的好去处。

2. 领略微机室，告诉学生这是进行微机操作和学习的地方。

3. 走进实验室，意在说明这里是学生们进行科学实验的实践区。

4. 参观卫生间、会议室和办公室，讲解它们各自的功能及重要性。

四、作业

要求学生将自己在校园中所见所闻讲述给家长，以增强家长对校园的了解，增进家庭对孩子学习环境的重视。

通过这样的学习及参观过程，学生们不仅能认识汉字，更能在实际的校园生活中理解汉字的意义和价值。

小学一年级语文《看看我们学校里的字》教学设计

教学目标：

1. 知识目标：通过参观校园，让学生全面了解学校的基本环境，包括教室、卫生间、阅览室及班主任办公室等位置，并认识到门牌上的字。

2. 能力目标：培养学生自主识字的意识，提升他们的观察与表达能力。

3. 情感目标：满足学生对新学校环境的好奇心，激发他们对学校的热爱之情。

教学重点：

- 了解学校的基本设施及其位置。

教学难点：

- 学会识别学校中出现的简单字。

教学准备：

- 准备相关的图片和教具。

教学时数：

- 一课时

教学过程：

一、认识书中出现的字（8分钟）

- 活动一：请同学们观察语文书的封面，并与同学们分享书封面上有哪些图案和字。令人好奇、认得的字汇内容可以通过小组讨论的方式进行交流与分享。

- 设计意图：通过观察与互动，让学生在轻松的氛围中欣赏语文书的封面，同时提高识字的兴趣。

- 活动二：观看书中插图，讨论其中的人物及动作。每位学生先在小组中进行分享，再挑选几位同学到前面来汇报。

二、带领学生参观学校并认识学校里的一些字（15分钟）

- 带领学生按顺序参观学校的各个重要场所，如班级教室、卫生间、老师办公室、阅览室和收发室。在参观的过程中，老师对每个地方的功能作简单介绍，让学生知道它们分别是用来做什么的。

- 设计意图：在参观过程中，让学生通过有什么字和图片进行识别，加深对学校环境的认识。

三、校园行为规范教育（15分钟）

- 活动一：在校园中与老师、客人见面时要主动问好，并给他们让路（右侧行走）。

- 活动二：进入老师办公室之前，要先敲门并得到允许，进去后要向老师问好，离开时也要说再见。通过角色扮演的方式，让学生在实际行动中理解和内化这些行为规范。

- 设计意图：通过参观与表演，向学生灌输尊敬师长的重要性和校园礼仪。

四、作业设计（2分钟）

- 课后作业：回到家里，向爸爸妈妈介绍自己的校园，描述自己参观时看到的字和地方，以加深对学校的印象。

板书设计：

- 标题：看看我们学校里的字

- 内容：

- 教室、卫生间、办公室、阅览室、收发室等

通过这样结构化的教学设计，学生不仅能够认识校园环境，还能在互动与实践中提升自身识字能力和社交礼仪，为今后的学习生活做好良好准备。

教学内容：

1. 认识四个二类生字，让学生掌握这些基本汉字。

2. 通过校园参观，让学生观察和了解学校中的各种标识字，帮助他们理解学校的设施及其使用功能。

教学过程：

一、引入阶段：

首先，教师请每位学生拿出他们的语文书，观察书中显眼的两个字进行讨论。接着，教师提取课程表，鼓励同学们寻找一周内的语文课安排，帮助他们了解课程学习的节奏和安排。

二、校园参观：

为了加深学生对校园环境的认识，教师组织一场校园游览活动。在外出之前，教师向学生讲解活动要求：

- 保持安静，不可以喧哗。

- 按顺序排好队伍，用手拉住前后同学，确保不掉队。

- 认真留意周围的事物，特别是校园内的各种字。

接下来，教师带领学生沿着以下路线进行参观：

1. 在校门口，观察学校的名字，了解本校的基本情况。

2. 看一看卫生间的标识，认识有关卫生和安全的字。

3. 到班级的门牌查看班级的名称。

4. 参观阅览室，认识书本和阅读的重要性。

5. 走进老师的办公室，了解老师的工作环境。

6. 如果条件允许，带学生参观体育馆、食堂、广播室、大队部及医务室等，鼓励他们观察这些地方的功能及相关的标识。

7. 在操场上，观察地面上的各种游戏图案、花坛、蘑菇亭、草坪以及动物造型等，让学生在游玩中体会如何爱护校园中的一草一木。

三、课堂总结：

回到教室后，请学生模仿书中的小男孩和女教师的介绍形式，分享他们此次参观的经历。在讨论中，鼓励孩子们说出在参观中他们识别的字，并向同伴展示他们的学习成果。

四、作业设计：

教师布置作业，要求学生在回家后向爸爸妈妈介绍自己的校园，分享他所观察到的文字和学校的各个地方。这不仅巩固了课堂所学，也增进了亲子交流。

五、板书设计：

为本节课的主题——《看看我们学校里的字》进行明确的展示，以便于学生在日后复习时有一个清晰的方向。

通过这一系列的活动，学生不仅可以认识更多的汉字，还能深入了解自己的校园，培养他们的观察能力与爱护环境的意识。