一年级语文课件：《松鼠与它的松果》(3篇)

一年级语文《松鼠和松果》教学设计

第一课时

一、导入新课

1. 课件展示一只活泼的小松鼠，教师提问：“同学们，看看这是谁来到我们班级做客？你们喜欢和小松鼠做朋友吗？”同时，鼓励学生分享他们对小松鼠的了解，比如它的外形特征、习性等。

2. 学生可以自由表达，比如：“小松鼠的尾巴像降落伞，小松鼠最喜欢吃松果。”

3. 教师引导：“小松鼠不仅是我们可爱的朋友，还在大自然中扮演着重要的角色。它们通过储存松果帮助树木繁衍生长。今天我们就来学习这篇有趣的课文《松鼠和松果》。”（在黑板上书写课题）

（通过轻松的互动，学生更容易进入学习状态。）

二、初读课文，随文识字

1. 学生自由阅读课文，关注字音和长句，圈出生字。教师希望他们能够准确地读出新词和生字。

2. 复习以往学过的识字方法，像是编儿歌、加偏旁、猜字谜等。鼓励学生运用这些方法来记忆新字。

3. 让学生分组讨论他们的识字方法，教师随时给予指导。例如，可以利用儿歌或做动作来帮助记忆生字。“眨”可以通过眨眼的动作来理解其含义。

4. 教师提示生字中的发音和形状难点，以帮助同学们相互学习和提醒。

5. 多种阅读形式巩固读音，如小老师领读、齐读等。

6. 指名学生逐段阅读课文，讨论从课文中学到什么，是否喜欢小松鼠，并一起解决阅读中遇到的问题。

（以整体入手，使学生在读的过程中逐渐理解情节，并准确掌握生字。）

三、细读课文，读中感悟

1. 邀请几位同学逐自然段朗读，让同学们思考小松鼠是个怎样的角色。

2. 通过课件激发学生想象力，问：“小松鼠在做什么呢？”

3. 引导学生找出文中描述小松鼠高兴的部分，并教导他们如何通过语气表现出这种心情。

4. 教师示范朗读第二段，让学生进行小组练习。

5. 讨论松果的美味和小松鼠的忧虑，划出小松鼠想的问题，与同学交流松鼠与松树、松果之间的关系。

6. 讨论如果没有了松树，小松鼠会有什么样的担忧。

7. 学生自由读、配对练习，教师给予评价。

8. 让学生朗读小松鼠的愿望是否实现，并鼓励他们畅想未来的松树林。

（通过丰富的朗读和讨论方法，让学生在感悟中学习。）

四、读一读，演一演

聪明的小松鼠、茂密的森林让小松鼠成为了家园的守护者。

1. 学生可以自由选择伙伴来准备表演。

2. 表演课本剧，并配以合适的视觉和音乐元素，演后进行评议。

（通过表演活动，增强学生的参与感和积极性，同时避免了对课文的过度讲解。）

五、巩固识字

1. 进行识字游戏，看看谁摘的松果最多，以此鼓励自主识字。

2. 给生字找朋友，增加对字形的理解。

（识字教学要充满趣味，鼓励学生通过游戏来巩固知识。）

六、指导书写

1. 重点指导“意”和“总”中“心字底”的写法。

2. 范写“以”、“主”、“总”。

3. 学生评老师的书写，鼓励学习。

4. 学生练习写字，并进行互评，评选“写字王”。

（写字教学通过引导和分享，激发学生对书写的兴趣。）

第二课时

一、复习生字

1. 进行“摘松果”的游戏，增进学生对生字的识记。

2. 学生分享读的片段，加深对课文的理解。

（通过生动的复习方式，检验上节课的学习效果。）

二、指导语气朗读与表演

1. 鼓励学生选择感兴趣的句子进行有感情的朗读。

2. 学生与伙伴合作读，进行小组表演并展示朗读片段。

三、练习复述课文

通过“故事大王”的评比活动，鼓励学生复述课文，使其内容深入人心。

1. 自言自语练习和讲故事挑战赛，获胜者得到“故事大王”标志。

2. 布置课后实践活动：给家人讲故事。

四、指导书写生字

重点指导“心”字底的写法，帮助学生理解字形结构。

五、交流拓展，感情升华

1. 学生分享学习体会，谈论小松鼠的故事带给他们的启发。

2. 激发学生对其他小动物的兴趣，可以通过网络或课外书籍进行研究。

六、总结全文，拓展延伸

1. 讨论未来森林的模样，鼓励学生畅所欲言。

2. 画出心目中的森林，与同学分享并交流。

3. 学生表述学习后想做的事情，加强对课程的反思。

通过以上设计，整节课让学生在互动学习中感受到乐趣，提升语文水平。

一年级语文《松鼠和松果》教学活动

一、教材解析

《松鼠和松果》是一篇富有童趣的儿童文学作品。通过小松鼠与松果之间的故事，传达了植树造林的重要性，强调了保护生态环境的必要性。故事中的小松鼠以实际行动展示了环保意识，告诉我们人类应当在获取自然资源的同时，也要怀有感恩之心，努力维护我们共同的家园。

二、学习目标

1. 识字写字：认识“聪”、“活”等11个生字，学会书写“以”、“后”等6个常用字。

2. 朗读能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中情感。

3. 理解故事：深入理解文章内容，明白植树造林的道理以及与自然和谐相处的重要性。

三、教学重难点

1. 重点：识记11个生字，会写6个字，并能流利地朗读课文。

2. 难点：准确书写生字“以”、“更”。

四、课时安排

课程总时长：2课时

第一课时

导入新课

1. 开场提问：同学们，你们喜欢小松鼠吗？对小松鼠有什么了解吗？让我们一起探讨一下松鼠的特点和生活经历。

2. 板书关键词“松鼠”和“松果”，引导学生读出课题，激发他们的好奇心。

初读课文

1. 学生自由阅读课文，捕捉关键生字词，遇到困难的词汇可以进行标记。

2. 进行小组讨论，分享遇到的生字词，齐读课文，巩固学习成果。

3. 简要讨论故事情节，询问学生小松鼠做了什么，结果又如何。

学习生字词

1. 出示生字词（带拼音），要求学生指名朗读。

- 词语包括：聪明、活泼、忽然、眨眼睛、如果、总有、以后、主意等。

2. 学生尝试去认读去掉拼音的词语，进行不同形式的朗读练习（个别、小组、全班）。

3. 交流记字方法，分享各自的技巧与经验。

第一自然段学习

1. 利用挂图让学生观察，讨论小松鼠在森林中的活动。

2. 引导学生表达对森林美景的感受，鼓励他们用心去朗读描述，体验文中情感。

书写指导

1. 细致观察字形，“以”、“后”、“更”的正确书写，注意笔画顺序。

2. 学生模仿描红，教师示范，同时进行书写练习，互相展示和评价作品。

第二课时

复习回顾

1. 全班齐读本课生字，帮助巩固记忆。

2. 学生朗读第一自然段，确保对课文的理解与掌握。

深入学习第二、三自然段

1. 讨论小松鼠的行为及其产生的想法，通过投影引导学生思考。

2. 引导学生表达对“没有松树，森林会怎样”的思考，激发他们的想象力。

3. 自由朗读第三自然段，感受海洋的忧虑与惊讶，进行有感情的朗读。

学习第四自然段

1. 小松鼠的创意与行动引导了保护生态的意识，讨论如果是自己会有什么行动。

2. 齐读这一部分，感受小松鼠的决心与努力。

学习第五、六自然段

1. 描述春天的变化，讨论小松鼠种下的松果结果。

2. 激励学生用兴奋的语气读出成功的喜悦，想象这个松树林未来的模样。

写字指导

1. 引导学生观察“主”、“意”、“总”的书写特点，强调字形结构。

2. 进行书写练习，教师巡视指导，评价展示作品。

扩展活动

1. 启发学生思考：小松鼠与其他动物们在美丽的松树林中是如何和谐生活的。

2. 动手画出他们心目中理想的森林，发挥创造力，让孩子们表达对自然的热爱与希冀。

一年级语文《松鼠和松果》教学设计

教学目标：

1. 认识“聪、活”等11个生字，并会写“更、以”等6个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述故事情节。

3. 培养学生参与植树或树木认养活动的意识与兴趣。

教学重难点：

- 识字写字的能力。

- 正确、流利、有感情地朗读与复述课文的内容。

导学过程：

第一课时

一、看图揭示课题

- 引导学生观察第一幅图，讨论图中出现了哪些动物，它们正在做什么。

- 板书课题：“松鼠和松果”。

二、初读课文，学习生字

1. 教师范读课文，帮助学生初步理解文本内容，并在文中标记出生字。

2. 学生借助拼音朗读课文，确保正确发音。

3. 在第二遍朗读时，结合上下文和肢体语言理解字义，例如学习“眨”字的含义。

4. 通过组词巩固生字，与同学交流，尝试用编儿歌来记忆字形。

5. 检查学习效果，进行“开火车”认读生字和句子。

三、朗读感悟

1. 教师再次范读课文，学生认真聆听，感受这篇童话的美好之处。

2. 学生分组进行朗读，互帮互学，反复练习以提高流畅度。

3. 自由朗读课文，分享自己觉得朗读得好的句子。

4. 师生轮流朗读感情丰富的句子，体验文本的情感变化。

5. 试着背诵自己喜爱的句子或段落。

6. 带着情感朗读整篇课文，展现小松鼠的情感变化。

四、作业

- 回家查找资料或者向家长询问有关植树的意义。

第二课时

一、巩固复习

1. 使用“开火车”方式复习生字并进行组词练习。

2. 进行分组接读课文，增强语言表达能力。

二、朗读与复述

1. 进行有感情的朗读全篇课文。

2. 分小组复述故事，并评选出优秀的学生进行展示。

三、指导写字

1. 教师口头朗读需要写的六个生字。

2. 学生尝试用这些生字组词，扩展思维。

3. 学生观察字在田字格中的习惯写法。

4. 教师指导并示范重点字，确保字形的准确性。

5. 进行字形展示和集体评议。

四、画未来

1. 鼓励学生用画笔想象未来的世界，并进行创作。

2. 学生展示自己的作品，分享画中的故事和构思。

五、拓展活动

- 引导学生思考植树的意义。

- 讨论学生个人能够如何为植树造林做贡献，让学生分享各自的想法。教师总结植树的好处，如提供木材和新鲜空气，并鼓励学生从小事做起，爱护身边的自然资源。强调无论身处城市还是乡村，每个人都能够通过认养树木等方式，共同为环境保护贡献力量，让我们的世界更加美丽。