教学设计：特殊的葬礼

教学重点与难点

1. 理解大瀑布在变化前后的不同景象以及其消失的原因。

2. 培养学生热爱自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。

教学目标

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解大瀑布变化的不同景象和消失的原因。

3. 激发对大自然的热爱，增强环保意识。

教学过程

一、激趣导入，质疑课题

1. 课前引导，提问：“葬”字你会读吗？猜测其含义，查字典加深理解。

2. 讨论“葬礼”的意思，进一步延伸对“特殊”的理解。

3. 通过小组讨论，学生自主提出问题，例如：“谁为谁举行葬礼？为什么这场葬礼是特殊的？”

为了激发学生兴趣，我们将带着这些问题阅读课文。

二、初读课文，感知大意

1. 师范读，要求学生认真听，关注字音，初步解决疑问。

2. 指名学生朗读，确保流利，同时继续探索文本中的疑问。

3. 交流个人理解，组织讨论时间、地点、人物与事件，概括文章主要内容。

4. 通过这样的交流，学生可以清晰明了地理解课文的结构与主题。

三、理清脉络，了解特色

1. 轻声朗读课文，识别描述“葬礼”情景的自然段落。

2. 讨论各段内容，明确结构：开头通过倒叙交代葬礼的背景，接着描述瀑布的壮观与逐渐枯竭。

3. 学习文体特色，初步认识“插叙”这一写作手法。

四、整体入手，辐射全文

1. 聚焦“特殊葬礼”的定义和表现方式。

2. 合作交流，回答课文中的问题，理解葬礼的参与者及其目的。

3. 用感情朗读相关段落，探讨人们在葬礼中的心情，并深入挖掘菲格雷特总统感人的演讲内容。

五、前后对比，探明原因

1. 深入分析瀑布曾带来的欢乐与骄傲，鼓励学生通过词语描绘出这条瀑布的雄伟景象。

2. 对比过去和现在，学生描述以前的瀑布，以及现状的悲惨变化。

3. 引导学生进行原因分析，强调人类对自然环境的责任。

六、总结全文，拓展延伸

1. 总结历史与现实的对比，引发对保护环境的深思。

2. 鼓励学生模拟菲格雷特总统的演讲，撰写环保号召的演讲稿。

3. 通过讨论与书写，提升学生的表达能力，强化环保意识，使其在心中扎根。

通过以上环节的设计，不仅能帮助学生深入理解课文内容，还能培养他们的思维能力、表达能力和环保意识，让每个学生在探讨与学习中，真正体会到人与自然之间的和谐相处的重要性。

课文分析与教学设计：《特殊的葬礼》

一、教材分析

在浩瀚的宇宙中，地球是我们独一无二的家园，她孕育了无数生命，让万物繁荣。然而，随着人类活动的加剧，这颗美丽的星球却变得伤痕累累，蓝天失去了往日的璀璨，河水也不再清澈见底。由此，保护环境、珍惜地球已成为全人类共同面临的重要议题。因此，《特殊的葬礼》这章课文被纳入苏教国标版语文第八册中，以启发学生关注环保。

本文详述了巴西总统及一众喜爱自然的民众为了塞特凯达斯瀑布举行的葬礼。这一活动不仅展现了瀑布昔日的壮观景象和如今的沧桑对比，更是对生态保护的重要呼吁。文章开头以倒叙的方式引入，简洁明了地说明了葬礼的背景；接下来的部分则通过生动的对比，呈现了瀑布由过去的“雄伟壮观”转变为“逐渐衰竭”的过程中引发的深思；最后，再次回到总统的号召，强调了保护自然、爱护地球的必要性。

二、教学目标

知识技能目标：

1. 正确、流利且富有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，尤其是其中意义深远的句子，从中提高学生的阅读能力。

3. 体会课文的倒叙结构，以及前后照应的手法，理解对比和拟人的写作技巧。

过程与方法目标：

1. 引导学生通过情境创设、对比分析和朗读体验来理解课文，从中领悟作者传达的情感。

2. 学习菲格雷特总统的感人演讲，鼓励学生尝试为这场葬礼写一篇演说辞。

情感态度价值观目标：

1. 激励学生树立热爱大自然、保护大自然的价值观。

2. 鼓励学生运用想象力，从瀑布的今昔对比中，设想游人的感受，引导他们深刻理解保护生态平衡和珍惜地球的重要性。

三、教学重难点

1. 学生能够联系文中内容，想象即将枯竭的瀑布及游人感受到的悲痛。

2. 通过学习塞特凯达斯瀑布由繁盛到枯竭的历程，认识保护生态环境的重要性，培养学生热爱自然的情感。

四、教学设计

(一) 导入新课

1. 引读课题，注意“特殊”一词。

2. 提问：“为什么说这是一个特殊的葬礼呢？”引导学生讨论，出示填空题，帮助他们认识葬礼的特殊性。

(二) 读中感悟

1. 认识瀑布的过去

通过朗读课文，学生找到描述过去壮观的词语，如“雄伟壮观”，引导他们想象曾经热闹的场景。

2. 感知如今的状态

通过连续播放如今的瀑布画面，强调其衰退的对比，引发学生对环境变化的深思。

3. 探究瀑布枯竭的原因

引导学生讨论工业对自然的冲击，强调人类活动的不当行为。

4. 认识人们的情感表达

在知道瀑布遭遇的困境后，通过朗读和讨论，感受社会对环保的觉醒。

5. 总统的演说辞

鼓励学生依据课文内容和结构，尝试撰写一段总统的演讲，深化对文本的理解。

(三) 总结与拓展

1. 重申瀑布的变化给我们带来的教训，引导学生反思当前环境问题。

2. 联系生活实际，展示受损环境的图片，激发学生对未来行动的思考。

3. 总结主题：“保护地球，爱护地球”，鼓励学生积极参与环保行动。

五、课后作业

1. 尝试撰写总统的演说辞。

2. 按照课文内容，填空完成相关段落。

通过这一系列的课程设计，不仅使学生对课文有了深入的理解，也让他们对生态保护形成了更深刻的认识和实践意识。希望通过这样的教学，让孩子们真正意识到保护我们的地球，每个人都责无旁贷。