四年级下册语文课件:《付饭钱》
教学目标:
1. 让学生能够正确、流利且富有感情地朗读课文,感受文章的情感。
2. 让学生了解到阿凡提是一位聪明机智、乐于助人的人物,明白助人为乐的重要性。
教学重点:
- 分角色进行有感情的朗读,以增强对人物性格的理解。
教学难点:
- 如何在朗读中感受和体会阿凡提的聪明才智。
教学过程:
一、复习导入
- 通过上节课所学的内容,提问学生:“你们能告诉我这篇文章的主要情节是什么吗?”
二、学习新知
1. 学习文章第一部分:
- 请学生轻声阅读这部分,边读边找出穷人如何请求阿凡提的具体语言,以及阿凡提的回答。
- 汇报交流时,鼓励学生分享自己的发现,并指导他们在朗读中注意“恳求、爽快、一口答应”等关键词,深入挖掘角色的性格特点。
- 引导学生以角色扮演的方式分组朗读,帮助他们更加生动地表现出人物的个性,强调阿凡提乐于助人的品格。(板书:助人为乐)
2. 学习文章第二部分:
- 学生轻声阅读这一部分,鼓励他们用自己喜欢的方式描绘阿凡提、卡子和巴依的不同表现,分析各自的性格特点。
- 讨论卡子对待巴依和穷人态度的不同,邀请学生发表对卡子这一人物的看法,并指导他们使用合适的语气朗读。
- 询问阿凡提在面对卡子和巴依的逼迫时采取了何种策略,启发学生思考:“此时的阿凡提给你留下了怎样的印象?”
- 通过讨论,让学生感受到阿凡提的智慧和风度。
三、思维拓展
- 在穷人和阿凡提离开后,询问学生想象巴依和卡子可能会如何反应,鼓励他们进行创造性思考,为未来的情节发展做铺垫。
四、总结全文
- 通过本节课的学习,我们不仅欣赏了阿凡提的聪明机智,更要学习他乐于助人的精神。老师希望大家能够像阿凡提一样,把帮助他人视为快乐的事情,用心去关心和帮助身边需要帮助的人。
四年级下册语文课件:阿凡提的智慧与帮助
教学目标:
1. 学习并掌握生字词,理解“恳求”、“迫不及待”、“大摇大摆”的意思。
2. 能够正确流利地朗读课文,并通过角色表演理解人物的语气,同时了解阿凡提如何帮助穷人战胜巴依和卡子,突出阿凡提的智慧与乐于助人的特质。
教学重点:
有感情地朗读课文,体会阿凡提的足智多谋。
教学难点:
理清阿凡提结账的过程。
教学准备:
- 教师准备表演道具,如头饰。
- 教师准备多媒体课件。
- 学生熟读课文,做好预习准备。
教学过程:
一、课文导入、预习检查
- 创设情境,导入新课:
- 师:同学们,今天我们要认识一个大家熟悉的动画角色,他骑着毛驴,幽默风趣,他就是阿凡提!(展示阿凡提动画片片段)
- 请大家分享你们对阿凡提的了解,他经常帮助哪些人呢?
- 生:穷人。
- 师:那么,阿凡提是如何帮助穷人的呢?今天我们一起来学习他的故事《饭钱》。
二、理解课文内容
- 理解“饭钱”的含义以及故事情节。
- 师:什么是饭钱?(回答后板书)课文中的饭钱意味着什么呢?我们来一起朗读课文的开头部分,思考是谁在向谁要钱,要的是什么样的饭钱,以及后来的结果。
三、深入研读,了解事情的起因
- 阅读课文的1-4小节。
- 师:故事中的饭钱是指巴依逼穷人支付他闻到的饭香,这有什么问题呢?(引导学生讨论巴依的无理)
- 学生:很荒谬,不能只因为香味就要付钱!
- 师:穷人是如何请求阿凡提的帮助的?请用波浪线划出提示语,关注他们的感情状态和用词。
- 师:用“恳求”来表示穷人的请求,这个字有什么特别的地方呢?(引导学生理解字义)
四、角色分析与朗读
- 阿凡提回应穷人的请求。
- 生:阿凡提爽快答应帮忙!
- 师:阿凡提是个怎样的人?他的反应体现了什么样的性格特征?
五、学习结账的过程
- 深入研读5-9小节。
- 师:阿凡提是如何帮助穷人的?请分角色朗读这部分,寻找“迫不及待”的表现。
- 师:阿凡提对巴依的反击是如何反转局面的?(引导学生理解阿凡提用声音支付饭钱的机智)
六、总结与表演
- 小结阿凡提的智谋。
- 师:阿凡提用智慧对付了巴依,并帮助了穷人;这一过程展示了他热心助人的品格。
- 进行角色表演,让学生体验故事情境,增强代入感。
七、课堂互动
- 师:亲爱的穷人,此时你的心情如何?
- 生:我非常激动/高兴,想对阿凡提说些什么呢?
- 生:谢谢你,聪明的阿凡提,真是太感谢你了!
板书设计:
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故事人物:
阿凡提 巴依、卡子
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智慧 有所苛求
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帮助穷人 以其人之道还治其人之身
香味 声音
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课后小结:
通过此次学习,我们不仅了解了阿凡提如何用智慧帮助穷人的故事,同时也体会到在生活中助人为乐的重要性。希望同学们在下节课能分享更多关于阿凡提的精彩故事!
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