教学要求：

1. 能够准确、流利并富有感情地朗读课文。

2. 学会本课的10个生字，其中两条绿线内的6个字只需识别而不必书写，理解这些字组成的词语。

3. 理解童话的内容，通过对水罐变化的了解，明白变化的原因，从而感受爱心的奇妙力量。

教学重点：

从水罐的反复变化中体会爱心的神奇力量。

教学难点：

1. 学生感知童话中丰富的想象力。

2. 理解爱心对他人及社会的重要性，学会关心他人，懂得用爱心对待生活。

教具准备：

字卡、句卡

教学过程：

第一课时

一、导入

亲爱的同学们，浩瀚而神秘的宇宙让我们充满无限的遐想。夜空中的明月，你们能联想到哪些动人的故事呢？那璀璨的银河又让你们想起了什么？虽然这些美丽的传说某种程度上并不存在，但是它们依然让我们心向往之。今天，我们将一起走近大熊星座，聆听俄国作家列夫·托尔斯泰为我们讲述的动人故事《七颗钻石》。

二、初读课文

1. 自读课文，注意字音的正确性。

2. 指名朗读课文，进行及时的纠正和指导。

3. 交流预习情况，并一起讨论词汇的意思：

- 旱灾：因干旱导致的作物枯死或严重减产。

- 干涸：水源枯竭。

- 焦渴：极度渴望水分。

- 喜出望外：形容非常高兴的心情。

- 唾沫：口水。

4. 默读课文，概括水罐经历的变化：

- 第一次：小姑娘因找水累倒，醒来时发现水罐里满是清水。

- 第二次：水罐神奇地变成了银色。

- 第三次：水罐又换成了金色。

- 第四次：水罐内竟然出现了七颗大钻石和汩汩流出的泉水。

三、再读课文，体会水的重要性。

1. 小姑娘是在怎样的情境下找水的？找出相关句子进行朗读。

2. 哪些描写表达了缺水的严重情况？阅读相关句子，分析感受。

3. 朗读感情，感受没有水的生活是多么艰难，水的重要性何在？

四、三读课文，了解变化的过程。

1. 在干旱的环境下，小姑娘寻找水的过程中，水罐第一次变化的细节是什么？找出相关内容，进行阅读。

2. 第二次变化又是怎样描述的？体会作者如何描写变化过程。

3. 课文中哪些地方描绘了第三次的变化？

4. 找到第四次变化，独立阅读并总结。

五、通读课文，学习生字。

1. 正确朗读词语。

旱灾、水井、金、银、竟然、舔水、哀哀地、忍不住、凑上去、咽唾沫、喜出望外、匆匆忙忙、焦渴而死、清澈、新鲜。

2. 交流字形特点，掌握书写方法。

3. 进行生字新词的书写练习。

第二课时

一、学习课文。

探讨水罐为何会经历如此神秘的变化。我们继续深入这个感人的童话故事《七颗钻石》。

1. 回忆水罐在故事中的变化并进行分类：

- 空

- 满

- 银

- 金

- 七颗钻石

2. 探究这一变化背后的魔力是什么，让我们一起揭开这个神奇故事的秘密！

二、品读探究，体会思想。

(一) 体会小姑娘的孝心

1. 请同学们翻开课本，细读变化的过程，看看有何感悟。

2. 学生交流观点。

3. 摆出相关句子，猜测她心中所想。

4. 小姑娘获得清亮的水后，她的心情如何？进行感情朗读练习。

5. 总结：小姑娘对母亲的深厚情感，体现了她的孝心。

(二) 体会小姑娘的善心

1. 聚焦于第二次变化过程的阅读。

2. 理解小姑娘如何将水分给小狗，表现出她的善良。

3. 小姑娘的善良也使得水罐发生了变化。

(三) 体会母亲的慈爱

1. 探索母爱在变化中的力量，体会母亲带来的温暖与力量。

(四) 体会小姑娘的爱心

1. 聚焦第四次变化，阅读相关部分，讨论小姑娘的行为。

2. 小姑娘的无私行为如何反映出她的美丽灵魂。

三、总结升华

小姑娘的爱心感动了天，感动了每一个人。让我们再次温习这个美丽的故事，朗读出情感。七颗钻石升上天空，象征着小姑娘无私的爱。这不仅是个人的品质，更是对周围世界的美好祝愿，希望我们每个人都能以小姑娘为榜样，拥有一颗孝顺、善良和充满爱的心，让爱意散发如钻石般闪亮，照亮生活的每一个角落。

板书设计：

七颗钻石

空满银金

孝善慈

爱

教学设计：北京版三年级语文下册课件《七颗钻石》

教学目标：

1. 学习并正确读写课文中15个生字及其词语。

2. 能够用感情朗读课文，体会文本的情感。

3. 从对水罐变化的描写中，感受爱心的神奇力量，并体验童话世界的丰富想象力。

4. 理解关心他人，并以爱心对待生活的重要性。

教学准备：

1. 鼓励学生回顾已学的童话故事，并熟读课文，了解作者背景。

2. 教师需用感染力强的语言创造学习氛围，使学生进入童话的奇幻世界。

3. 准备反映课文主要内容的多媒体课件。

教学过程：

一、引入课题，激发兴趣

1. 向学生介绍大熊星座，用课件展示北斗星的形象，让他们仰望天空，幻想这七颗像钻石般闪耀的星星的来源。提问：这七颗美丽的星星是如何形成的？

2. 齐读课题，并引导学生思考：在这个故事中，他们想知道些什么。激发学生的好奇心，使他们充满学习的动力。

二、初读课文，整体把握

1. 学生分组朗读，注意字音和句子流畅性。

2. 让学生分享初读时的感受，通过讨论“爱”的主题，帮助他们对小姑娘的爱心有整体认知。

三、自主合作，深读文本

1. 利用课件展示旱灾场景，引导学生了解“干涸”、“干枯”等概念，以及旱情的严重。

2. 提问：“水”对生命的意义是什么？激发他们的思考。

3. 组织学生分组深入研讨，思考小姑娘的爱心行为及水罐的神奇之处。

4. 学生分享对小姑娘不同爱的理解，包括对母亲、对小狗和路人的关心，教师适时点拨，帮助他们深入体会文本所传达的情感。

四、品读课文，内化感悟

1. 通过有感情的朗读，让学生感受小姑娘纯真善良的形象。

2. 引导学生总结全文的道德寓意：要常常为他人着想。

五、拓展延伸，语言积累

1. 鼓励学生用想象丰富句子。例：“清澈而新鲜的水流，不断地从小姑娘家门前的水罐里流出来，流到________、________。”

2. 学生分享故事中的感悟，将感受写下来并读给同学、父母或朋友听，促进语言表达和情感交流。

六、升华爱心，寓德于教

1. 播放《爱的奉献》这首歌曲，结合歌词讨论爱的意义。希望通过爱的故事和歌曲，激励学生成为充满关爱的人。

2. 总结教学内容，通过“爱”字贯穿教育，强调通过读书、亲身体验与他人分享形成的内心感受，让学生在潜移默化中受到良好的人格熏陶。

课堂评价：

这段教学设计紧扣“爱”字，以“读”为核心，注重“陪伴”的学习方式，同时落实“学”的过程。通过多样的阅读活动，学生在轻松愉悦的氛围中探索故事，深入理解爱的多重意义，让他们在学习语文的同时，更加懂得关心他人，用心去生活。