新文章内容：探索古老的文化宝库——莫高窟
教学目标
知识与技能目标：
让学生能够流利、自信并富有感情地朗读《莫高窟》一文，了解莫高窟的艺术特征，领会文中重要词句在传递思想感情方面的作用。
过程与方法目标：
培养学生自主学习的能力，理解课文的内容，学会提出自己的疑问，并通过小组合作的方式进行探索。
情感态度目标：
让学生感受莫高窟深厚的文化底蕴，体悟敦煌艺术在世界文化中的独特地位，从而激发学生对祖国悠久文化的热爱。
教学重点：
重点分析和理解莫高窟的彩塑和壁画艺术特点。
教学难点：
引导学生体会莫高窟的美感和古代劳动人民的伟大成就，激励他们培养对民族文化的热爱。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
1. 同学们，你们是否有过这样的经历：当你看到让人惊叹的艺术作品时，内心的感受是什么呢？今天，我们要一起走进充满艺术魅力的《莫高窟》。首先，大家想知道什么？请积极发言，分享你们的想法和疑问。接着，老师会给大家带来一个小礼物，看看这个泥塑，你们对此有什么创意和想法吗？
2. 在我们开始之前，大家知道“窟”字的意思吗？它指的是什么呢？接下来，我们将在幻灯片上揭示这些有趣的内容。
二、初读课文，整体感知
1. 请大家带着自己的问题，朗读《莫高窟》这篇文章，关注你想了解的部分。
2. 将自然段标上序号，记下莫高窟给你留下的印象，如何在文章中找到线索，帮助你理解。
三、提出问题，解决疑惑
1. 在安静阅读后，想想哪些地方让你感到困惑，能否提出问题来引导大家讨论？
2. 解决问题的方法会有许多，我们可以一起找出课文中描述莫高窟彩塑和壁画的段落，大家一同分享理解。
四、细读品味，深化理解
1. 你们希望重点阅读哪一部分文本？比如“彩塑”章节。
2. 试着朗读这段内容，有哪些词句给你带来特别的印象？并且我们来欣赏一些莫高窟彩塑的图片，结合音乐，感受这些艺术作品传达的神态与情感。
3. 讨论时，参与者应尝试推测古人雕刻这些彩塑时的情感和思想。
4. 当你站在这些艺术品面前时，你会用什么语言来赞美它们？
5. 深入阅读“壁画”部分，思考此刻站在壁画前你会有什么样的感受和想法？
6. 识别文本中强调莫高窟地位的关键词汇，并探索类似的文化遗产，如长城、故宫等。
五、欣赏影片，拓宽视野
在课程的最后，我们将观看一段与莫高窟相关的影片。假如你是一名导游，你会如何向游客介绍这个文化瑰宝？这样的模拟活动将有助于你们更深入地理解我国的文化特色。
总结：
通过今天的学习，我们不只是了解了一处艺术的殿堂，更感受到古代劳动人民智慧的结晶。希望大家能够带着对文化的热爱，深入探索我国的历史和艺术宝藏。
附板书：
莫高窟
- 彩塑（栩栩如生）
- 壁画（宏伟瑰丽）
- 结晶
同学们，我们对祖国文化的理解与热爱，从今天的课程开始积累与深化。
标题：探索莫高窟的艺术之美
本文目标：
★ 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵2至4个自然段。
★ 深入了解课文内容，识别彩塑、壁画和藏经洞的特色与魅力。
★ 通过阅读理解，领悟“敦煌艺术宝库”在全球文化中的重要地位，增强民族自豪感。
教学重难点：
重点在于深入阅读文本，了解彩塑、壁画与藏经洞的独特特征。
教学过程：
一、激发兴趣，导入主题
1. 同学们，在辉煌的丝绸之路上，在神秘的三危山脚下，在浩瀚的沙漠中，埋藏着一颗璀璨的明珠，这就是——莫高窟。它是全球保存最完整、规模最大、艺术价值极高的石窟艺术宝库。
2. 每一位曾经走进莫高窟的人，都会不由自主地发出赞叹。那么，莫高窟里究竟隐藏了哪些奇妙的艺术呢？
3. 今天，我们就一起走近莫高窟，特别欣赏那些令人惊叹的彩塑艺术。
二、欣赏彩塑，感受个性
1. 请大家翻开课本，阅读第二自然段，同时在心中思考：在莫高窟中你看到了哪些彩塑？
2. 老师这儿有三幅图片，谁来猜一猜：哪一幅是温和的菩萨？哪一幅是威严的天王？哪一幅则是强壮的力士？请说说你的依据。
3. 这就是慈眉善目的菩萨，她的形象温柔而庄重；而这位天王则披甲持剑，显得威风凛凛；至于这位力士，更是肌肉发达，力大无比。
4. 这些彩塑展现了不同的神态与个性，真是个性鲜明、神态各异的艺术作品。
5. 在这两千多尊彩塑中，有一尊卧佛长达16米，谁来读一读关于卧佛的那些精彩句子？教师引导学生进行指读和评价，鼓励他们朗读得更生动。
6. 在这丰富的艺术世界中，有些小巧玲珑的彩塑仅有巴掌大小，而其精致之处更是令人叹为观止。
三、感受壁画之美，宏伟瑰丽
1. 莫高窟之所以称为艺术宝库，不仅因其彩塑之精妙，也因为拥有四万五千多平方米的壁画，其宏伟瑰丽程度令人为之震撼。
2. 那么，四万五千多平方米到底有多大呢？如果我们男子的教室大约是100平方米，那这相当于多少个教室呢？通过这个对比，学生们会更直观地感受到壁画的宏伟。
3. 在默读第三部分时，请将文字化为活生生的画面，想象你看到了什么？鼓励同学分享他们的想象。
4. 敦煌壁画的内容丰富多样，从佛像到故事，再到各种自然景观，技艺之精湛引无数学者赞美。
5. 特别是那飞天壁画，姿态各异、宛如仙女般动人，教师引导学生自由朗读，激发他们的想象，同时欣赏相关视频，感受飞天的美丽。
6. 请尝试仿照课文，写一写你想象中的飞天，交流你的创作。
四、藏经洞的历史教训与爱国情怀
1. 随着对莫高窟的参观，藏经洞作为不容错过的重要一站，尽管它看起来只是一个普通的小洞穴，但却承载了中国几千年的文化财富。
2. 藏经洞里曾经藏有数以万计的文物，记录了璀璨的历史，然而，现如今仅存的19件真品令我们倍感惋惜。
3. 这一段历史揭示了文明的失落与民族的韧性，引导学生思考并共同朗读，体会历史的沉重与未来的希望。
五、总结与反思
通过对敦煌文化的探讨，我们认识到在这个全球化的社会中，中华文化的损失不可估量，但它同样体现了我们民族的精神与智慧。作为中国人，让我们因祖国的灿烂文化而感到自豪，齐声朗读，共同铭记这段辉煌的历史。
板书设计：
18、莫高窟
- 彩塑：精妙绝伦
- 壁画：宏伟瑰丽
- 藏经洞：藏品丰富
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