一匹出色的马

　　[教学目标]

　　1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。

　　2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。

　　3.

　　[教学重点]

　　1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。

　　2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。

　　[教学课时]

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发生过哪些有趣的事情呢?我们来请两位同学来讲一讲吧。(点名学生回答)

　　2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事《一匹出色的马》。(板书课题)

　　3.有哪位同学知道“出色”是什么意思?(学生自由回答)请同学们用出色来说一句话。(点名学生造句)大家想知道这匹出色的马是什么吗?那么们一起来读课文吧。

　　二、初读课文，学习生字

　　1.自读课文。

　　学生轻声自读课文。要求读准字音，特别是生字的字音。遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。

　　2.识记生字。

　　(1)读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。(课件出示词语)

　　(2)指名读，齐读。

　　注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。

　　(3)交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。

　　三、再读课文，整体感知

　　1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。

　　2.指名轮读课文。把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选“朗读小能手”。

　　3.交流阅读收获。让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。

　　(1)课文写了一件什么事情?在郊外他们看到哪些自然景色?

　　(2)妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的?

　　(3)“一匹出色的马”指的是什么?

　　(4)妹妹前后有哪些变化?

　　4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。

　　第二课时

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1.用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。

　　2.今天我们继续学习《一匹出色的马》。

　　二、细读第1~3自然段，积累词句

　　1.请同学们自由读课文1~3自然段，你觉得春天的郊外美丽吗?从哪些地方看出来的?

　　2.学生自由读文。

　　3.全班反馈交流，画出体现春天的郊外美丽的句子。

　　4.读句子，边读边想象画面。

　　出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

　　路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

　　(1)读这些句子，说说你看到了怎样的画面?(出示图片)

　　(2)你在郊外游玩的时候还会看到怎样的美丽景色?(小组交流)

　　(3)仿照上面的句子，练习说话。

　　(4)词语积累扩展。

　　①画出文中表示“绿色”的词语，抄一抄，并照样子说一说。

　　②体会“恋恋不舍”的意思。

　　三、分角色朗读第4~7自然段，体会妹妹的变化

　　1.小组指派代表，分角色朗读。

　　(1)指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气，爸爸的话要读出鼓励的情感，妹妹的后一句话要读出愉快、得意的语气。

　　(2)互相评议，谁读得，评为“朗读之星”。

　　(3)小组开火车读。

　　2.体会妹妹的变化。

　　(1)出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

　　想一想：此时妹妹的心情是怎样的?为什么妹妹会求妈妈抱她?

　　(2)出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

　　想一想：

　　①此时妹妹的心情是怎样的?(高兴)你是从哪里看出来的?(蹦蹦跳跳、笑着说)

　　②为什么妹妹会从“求”到“高兴”?(因为妹妹得到了一匹出色的马)

　　③妹妹的“马”是从哪里来的?这匹马是一匹怎样的马?(爸爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条)

　　④为什么爸爸会说“这是一匹出色的马”?你觉得这匹马怎么样?

　　(3)从妹妹的变化中你了解到了什么?为什么妹妹会有这样的变化?(小组讨论，教师总结)

　　四、课堂小结

　　五、指导写字

　　1.将生字按结构分类。

　　2.重点指导。

　　(1)波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。“像”字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。

　　(2)景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。

　　(3)求、匹：独体字和半包围，“求”字下部是四笔，“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应，与“水”字作对比观察;“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，后一笔是竖折。

　　3.学生描红，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。

　　教学板书

　　一匹出色的马

　　妹妹 求抱抱 高兴

　　教学目标

　　1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人

　　3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语

　　4、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来

　　课时安排:2课时

　　教学准备:多媒体课件

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目的

　　1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会一家人一起散步所带来的快乐。

　　3、学习联系上下文和使用�斯ぞ呤榈确椒�理解词语。

　　激趣引入

　　1、师:孩子们,你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情?

　　2、学生自由汇报。

　　3、你觉得哪一件事是有趣的?说说有趣在哪里?

　　先同桌交流,再请两个表达能力强的孩子全班交流,其他的同学可以适当的补充

　　5、师:其实,只要是和家人们一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意义的。比如,散步这件事,看起来很平凡,但如果是和家人一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。

　　出示课题:一匹出色的马

　　6、板书课题,指导“匹”字的写法。

　　7、读课题,说感受。

　　为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出色的马的是什么?带着这些问题,初读课文。

　　初读课文

　　现在,就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!

　　1、媒体出示自读要求:

　　(1)自由轻声读课文,注意读准生字字音、看清字形,把课文读正确

　　(2)给每小节标上序号

　　(3)思考:一匹出色的马究竟指的是什么?

　　(4)课文主要讲了一件什么事?

　　学生自学,教师巡视,个别指导

　　3、反馈自学情况。

　　(1)指名分节读课文

　　(2)学生点评。

　　(3)根据反馈情况重点指导以下生字读音。

　　she

　　葱

　　软

　　舍

　　株

　　葱:平舌音

　　软、舍、株:翘舌音

　　恋:边音

　　舍:多音字

　　4、出示词语

　　出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不�h、松开、路旁、柳树

　　(1)全班齐读,找出白己存在问�}的词语。

　　(2)同桌互相认读,不会的让同桌教一教。

　　(3)有不理解的请利用联系上下文的方法和�俗值涞姆椒�了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。

　　(4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子:我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还,a、企、不舍,不想回去。根据课文内容理解,,a、.'a、不舍

　　就是还�h不得高开。找出他的近义词一.依依不�h。

　　(5)用“恋恋不�h”说一句话。

　　5、课文主要讲了一件什么事?

　　(1)全班齐读课文

　　(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事?

　　(3)师概括:

　　这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步,大家都被沿途的风景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹不想走,让爸爸妈妈抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们,要学会独立自主,不要总依赖家人,要学会体谅。

　　三、书写生字。

　　l、指导书写“匹、纹”等8个生字。

　　2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。

　　3、重点指导“恋、像、求”字的笔画

　　4、学生描红,师巡视指导。绿色圃教育网

　　5、写生字。

　　四、拓展作业

　　l、抄写生字词语。

　　2、朗读课文

　　3、收集爸爸妈妈的话语。