四年级语文课堂教学设计

第一课时

教学目标：

1. 帮助学生认识6个生字，并能书写14个生字，能正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。

2. 学生能够正确、流利且有感情地朗读课文。

3. 理解故事内容的同时，能够感悟诚实与信用是精神财富，理解其相比物质财富的更高价值，以及联系个人生活分享体会。

教学重点：

理解故事中人物的情感变化，并体会诚实与信用的重要性。

教学难点：

引导学生理解“道德难题”的含义。

教学方法：

以自学法为基础，通过讨论和交流深化理解。

教学准备：

生字卡片、课文朗读磁带。

教学过程：

1. 导入课文

- 提出问题：世界上有没有比金钱财富更为珍贵的东西？老师讲述一个简洁生动的故事，引导学生思考。

- 例子：母亲提到“一个人只要活得诚实，有信用，就等于拥有了一大笔财富。”学生根据这句话做一道加法题。

- 板书课题《中彩那天》，指导学生正确读出“中”的音，理解“中彩”的意思。

2. 检查预习

- 抽读课文，确保字音和句子的流畅度。

- 交流生字词的学习情况，学生展示通过查字典或上下文理解的词义，提出未理解的生字词。

3. 默读课文

- 学生默读课文，结合故事的发展列出提纲，为复述做准备。

4. 自学反馈

- 解答疑难，强调生字词的学习难点，理解故事的情节展开，准备复述。

5. 理解课文与指导朗读

- 思考父亲中彩后“我”的心情变化，探讨变化的原因。

- 学生试着通过朗读表达这种情感变化，老师给予指导和评价。

6. 课堂作业

- 抄写生字词。

第二课时

教学目标：

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 在理解故事内容的同时，体会到诚实、讲信用是人的精神财富，并联系生活分享自己的感悟。

3. 学习叙事的条理性，提高复述课文的能力，增强口头表达。

教学重点：

体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的意义。

教学难点：

帮助学生深入理解“道德难题”的概念。

教学方法：

合作学习，交流朗读感悟。

教学准备：

课文朗读磁带、小黑板。

教学过程：

1. 听写词语

- 开始课时以听写词语互动。

2. 抽读课文

- 勾出母亲的重要话语，引导学生思考这些话对作者的启发。

3. 深入探讨课文内容

- 学生分组探究“道德难题”的定义，并讨论父亲拨电话的行为是否合理及其背后的价值观念。

- 学生在小组内探讨后，向全班展示自己的思考和观点，教师引导归纳讨论结果。

4. 开头与结尾的理解

- 读课文的开头和结尾，体会它们之间的联系，并思考“富有”的特殊含义。

5. 课堂作业

- 完成课后习题“小练笔”，鼓励学生发挥想象力，写下家人的各种反应和感受。

6. 课外作业

- 结合生活实际，写一篇关于诚实和讲信用的日记。

7. 板书设计：

- 主题：诚实、信用、财富

- 起因：神情严肃

- 经过：道德难题：诚实、守信用

- 结果：特别高兴

- 结尾：受益匪浅

通过以上的教学设计，旨在帮助学生从故事中汲取道德教育的养分，培养他们诚实守信的价值观，并提升他们的语言表达能力。

海上日出：对大自然的赞美

一、教学目标

1. 学生能够结合个人想象力和生活实际，深刻理解课文中的句子，进一步理解整篇文章的主题。

2. 学生能够有感情地朗读课文，体会文本的情感和氛围。

3. 通过生动的想象，感受海上日出的壮丽景象，体会作者对自然的热爱与赞美。

二、教学重点与难点

- 重点：体会和理解太阳从海平面升起的过程。

- 难点：结合个人的生活经验与想象，深入理解课文中的内容和情感。

三、教学策略

通过展示相关的图片和视频，帮助学生更加直观地理解文本中的描写，鼓励他们在朗读中体会文章的美感。

四、学生学习方法

促进学生自主学习，教师进行适度指导，鼓励学生之间的讨论和分享感受。

五、教具准备

准备多媒体课件，配以生动的图片与动画素材。

六、教学过程

(一) 导入

回顾上节课的内容，我们已经基本了解了课文的主题。这一节，我们将更加深入地感受海上日出的美丽，让我们一起踏上旅程，去探寻那迷人的日出景象！

(二) 整体感知

1. 请同学们默读课文，分享你们的感受和想法。

2. 你们是否渴望亲身体验海上日出的奇妙呢？让我们仿佛跟随巴金先生的船，去欣赏那幅壮丽的画卷吧！

(三) 逐段讲读

1. 第一自然段：哪位同学愿意读一读这段，我想知道你从中获得了什么启发？（引导学生读出关键词句）

2. 作者是通过哪种方式了解到日出的呢？你是怎么推测出来的？（通过“为了看日出，我常常早起”得知）

接下来，我们将阅读第二和第三自然段。

1. 看几张有关日出变化的图片，分享一下你们看到的变化！（展示图片）

2. 日出是一个动态变化的过程，作者描述日出时遵循了什么样的顺序呢？请两位同学分别读出相关段落。

3. 默读第三自然段，注意思考天空的变化是什么样的。（配合展示图片帮助理解）

4. 当看到如此美丽的景色时，作者有什么反应呢？他为何目不转睛？（以避免错过日出的美）

接下来，我们一起分享你们最喜欢的句子，并谈谈感受。特别是“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲儿向上升”这句话，你认为哪个部分最突出，为什么？

5. 太阳的升起过程中，有什么变化值得关注？一起思考、讨论。

6. 最后，让我们通过朗读和欣赏动画，再次感受日出的美丽。

自学第四、五自然段

1. 在有大云的情况下，太阳出来的景象又会如何？看看作者的描写。

2. 动画播放后，大家分享自己的感受，让更多的声音一起为美丽的景色喝彩吧！

3. 作者用什么样的语言来描绘日出的光辉与景色？我们来一起读读！

感悟第六自然段

1. 作者提到的“这不是伟大的奇观吗？”与你的理解有什么不同？试着用更简明的方式表达。

2. 这个伟大的奇观指的是什么呢？（指的是海上日出的壮丽）

3. 作者通过这些描写表达了怎样的情感？我们一同讨论赞美自然与热爱的情怀。

通过此堂课的学习和讨论，希望同学们能够更加深入地理解海上日出这一自然现象，体会到作者对自然的深情与赞美。