教学设计：四年级语文下册《中彩那天》

教材分析

本节课围绕小学语文下册第十九课《中彩那天》进行教学。故事讲述了一名修理厂技工在无意中抽中了大奖，而这个大奖却是他为同事代购的。他在经历了一番内心斗争后，最终选择将大奖归还给同事。作者通过这一情节，强调了诚实和守信的重要性。

一、教学目标

1. 识字与写字：认识20个新字，掌握其中15个字的读写。包括：财富、修理厂、方式、赠给、拥挤、道德等。

2. 朗读能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解文章：理解故事情节，学习父亲诚实守信的品质。

4. 阅读能力：学会在阅读中提出问题，并通过讨论寻找解决方案。

二、教学重点

- 理解故事中父亲内心的矛盾：他一开始不愿意将大奖归还同事，最后为何选择归还。

三、教学难点

- 理解父亲所面临的道德困境。

四、教学时数

两课时的教学安排。

五、教学理念

贯彻落实教育大纲，实施素质教育，培养学生自学能力和独立思考的习惯。通过导学提纲，引导学生自主学习，讨论重点难点，强化对知识的理解。

六、教学流程

（一）导入新课

1. 故事对比：通过生活中的中奖事件引入课文，唤起学生的兴趣。例如，询问学生如果中奖的心情和反应，激发他们的思维。

2. 引导提问：引导学生思考课文中的父亲的表现，铺垫后续内容的讨论。

（二）深入课文，理解重点

- 学生阅读课文时，教师重点指导理解一些关键字词：

- 拮据：解释家庭经济状况，同时为后文埋下伏笔，展示出诚实守信的家庭原则。

- 道德难题：帮助学生探讨父亲所面临的抉择，围绕“父亲的内心斗争”展开讨论。

- 彩标辨识：分析父亲曾一度打算私藏大奖的心理变化，强化“诚实”这一主题。

（三）观察与想象，深化理解

- 利用文中的插图进行讨论，鼓励学生发挥想象。

- 通过问题引导学生思考插图中的情节和人物情感，促进感性认知。

- 让学生分享自己的理解和体会，从而增强对诚实与信守承诺意义的认识。

（四）朗读与情感升华

- 强调朗读的重要性，让学生感受文本中人物的情感：

- 母亲的诚实与宽容，父亲的坚持与责任，以及小孩的成长与理解。

- 安排分角色朗读，鼓励学生通过声音表达不同角色的情感，以此加深对故事内涵的理解。

结语

通过以上的教学设计，学生能够深入理解《中彩那天》一文，不仅掌握相关的生字词和朗读能力，更能在故事中学习到诚实和守信的重要性。这将有助于培养学生的道德品质，引导他们在生活中做一个诚实守信的人。

四年级语文下册《中彩那天》课程教学设计

【教学目标】

1. 学生能认识6个生字，书写14个生字，并正确理解“拮据”、“梦寐以求”等词汇的含义。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 在理解故事内容的基础上，领悟到诚实与信任是人类最宝贵的精神财富，远比物质财富更为珍贵。

【教学重难点】

- 理解“父亲”面临的道德困境，深入体会“母亲”所说的话的深刻意义。

【教学准备】

- 课件、相关学习资料。

【教学过程】

一、创设情境，引入话题

1. 开场与学生互动，讨论各自心目中的“财富”。教师在黑板上书写“财富”，鼓励学生畅所欲言，共同探讨财富的定义。

2. 讨论财富的获得方式，让学生了解获取财富的多样性，通过学生的回答引出本课的主题“中彩那天”，同时注意引导学生正确读音。

二、整体感知，初步理解

1. 学生自由朗读课文，教师巡视了解学生的阅读情况并给予个别指导。

2. 引导学生回答课文讲述了怎样的事件，询问哪些段落给他们留下深刻印象，并进行反馈和评价。

3. 鼓励学生提问，在书上记录自己的问题，教师帮助梳理疑虑，进行词语的释义和中心思想的初步理解。

三、细读课文，深入体验

1. 学生细读课文中关于中彩的段落，找出“我”心情激动的句子，练习有感情地朗读。

2. 讨论“我”在中奖的特殊场合中发现何种特别之处，并逐步引导学生关注父亲面临的道德难题。

3. 教师总结，中彩的选择同时包含“留”与“还”，揭示出父亲面临的道德困境。

四、辩论环节，突破难点

1. 引导学生选择支持自己观点的立场，进行辩论，正方支持“还”，反方支持“留”。

2. 鼓励学生通过文本中的句子为自己的观点提供支持，形成有力的论点和论据。

3. 深入讨论父亲的选择，回顾母亲的那句核心话语，让学生理解诚实与信任的价值。

五、情感升华，深化理解

1. 引导学生回顾父亲对获得汽车的反应，思考其背后的情感和理由。

2. 学生尝试背诵关键句，并分享对“财富”重新定义的看法。

3. 教师总结强调，物质不足并不代表精神的缺乏，通过诚实与信任可以收获更大的精神财富。

六、拓展思维，回顾与延伸

1. 学生想象库伯带走汽车后的情景，尝试描绘“我”的情感与家庭对话。

2. 布置自主学习一段新短文，运用相同的提问技巧来理解和解构文本。

3. 组织分组讨论，汇报学习成果，教师总结发言，结束本节课。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握文章的基本内容，还能深入理解其中的道理，在情感交流中提升自己对财富、道德和人际关系的认知。

四年级语文下册《中彩那天》教学设计

教材分析

《中彩那天》是一篇极具人文内涵的课文。故事围绕“我”的父亲进行，展现了他在面对道德考验时选择诚实与正直的品德。文章通过汽车的得与失，以及“我”的心理变化，深刻反映了一位普通工人崇高而丰满的精神世界。课文让我们明白：诚实守信是一种无形的财富，比世俗的物质财富更加珍贵。

开头部分简洁扼要地交代了“我”的家庭背景，并提到母亲常用的话语，为下文的情节埋下伏笔，并与结尾相呼应，使得整篇文章结构严谨。作者通过细腻的描写展示了人物的情感与态度，这也是我们学习的一个重要点。整体情节紧凑，适合进行朗读训练。

教学目标

1. 学会本课的6个生字，能够正确读写14个相关词汇：维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容，并学习作者通过人物描写表现内心感受的方法。

3. 理解叙事条理清晰、首尾呼应的技巧，能够复述课文，提升口头表达能力。

4. 体会诚实守信的价值，能够联系个人生活经历分享感悟。

教学重难点

重点在于感受故事中人物的情感变化，理解诚实和守信的珍贵性。而深入理解“你父亲正面临着一个道德难题”这句话，则是教学的难点。

教学准备

使用多媒体课件辅助教学。

教学时间

两课时。

教学过程

第一课时

1. 导入新课

- 通过提问引导学生回忆买彩票的经历，了解“中彩”的意义。

- 提出问题，设想如果自己中奖了会如何反应，引出故事主角的烦恼，并引入课文《中彩那天》。

2. 整体感知

- 检查学生对生字和新词的认识情况。

- 分节阅读课文，讨论课文主要事件。

- 列出课文提纲，指导学生掌握复述方法。

3. 学习课文1―2段

- 讨论故事的背景，描述主人公的生活状况。

- 通过阅读找出能够反映生活拮据的词句，加深印象。

第二课时

1. 复习回顾

- 检查生字词掌握情况，复述课文。

2. 自学交流

- 分析中彩后“我”和父亲的心情变化，找出相应的表达。

- 探讨父亲面临的道德难题及其反应。

3. 深入讨论

- 详细讨论父亲的表现为何不同寻常，引导学生思考道德与责任感的冲突。

- 通过默读，理解父亲的内心冲突与最终选择。

4. 总结感悟与延伸

- 提出“诚实与信用等于财富”的观点，鼓励学生深入思考并自由讨论其意义。

- 伙伴分享经验，强调诚实与守信的美德，用真诚的心态面对生活的挑战。

5. 课堂练习

- 请学生展开想象，写出家人对中彩事件的想法与反应，点滴描写情感与神态。

通过这两课时的学习，学生将不仅能更好地理解课文内容，也能在日常生活中实践诚实守信的重要性。