高一化学必修1《氧化物之硫与氮》教学PPT(3篇)

高一化学必修1《硫和氮的氧化物》学习总结

教学准备与目标

本节课主要集中在二氧化硫（SO₂）及其化学性质、用途与影响，力求帮助学生掌握SO₂的物理与化学性质，理解可逆反应的概念，以及SO₂的漂白原理。

重点与难点

- 重点：二氧化硫与水的反应及其生成的亚硫酸的性质。

- 难点：理解SO₂的可逆反应特性及其环境影响。

课程内容

1. 引入与现状

- 学生们首先查看当天的空气质量日报，讨论首要污染物二氧化硫的影响及其存在的紧迫性。

2. 硫的基本性质

- 存在形式：自由态与化合态，如硫化铁等。

- 物理性质：硫是一种淡黄色固体，难溶于水，但能溶于酒精和二硫化碳，熔点与沸点均较低。

3. 化学性质

- 硫既可以作为氧化剂与金属反应，也可以作为还原剂与氧气反应。

- 硫和氢气反应生成硫化氢（H₂S），而硫在空气中燃烧生成二氧化硫（SO₂）。

- 自氧化还原反应：硫在氢氧化钠的存在下可以生成亚硫酸盐和其他物质。

4. 二氧化硫的性质

- 物理性质：无色、有刺激性气味、较重及易溶于水。

- 化学性质：二氧化硫是一种酸性氧化物，能与水反应生成亚硫酸，展示出酸性特征，同时能够与碱反应生成相应的亚硫酸盐。

- 漂白性：SO₂对某些有机染料具有漂白作用，可以去除紫色溶液中的颜色。

5. SO₂的用途与环境影响

- 广泛用于工业漂白、制备硫酸、杀菌消毒等，但同时SO₂也因其有毒性和造成酸雨而对环境进行破坏。

6. 酸雨的成因与控制

- 环境中SOₓ和NOₓ的排放与雨水结合，导致雨水pH值降低，形成酸雨，危害生态环境及人类健康。

7. 三氧化硫的介绍

- 硫的氧化物SO₃为一种易挥发的酸性氧化物，与水反应能够生成酸，表现出强烈的氧化性。

课后思考

- 学生们需回顾所学内容并进行自我评估，思考如何应用SO₂的性质解决实际问题，如降低环境污染等。

- 通过实验的方式，理解SO₂及其反应的理论基础并加深记忆。

总结

本节课通过对硫和氮的氧化物的研究，使学生了解到这些化合物在自然界及工业中的重要性，同时引发大家对环境保护的思考。作为未来的科学家与公民，掌握这些知识有助于学生更好地为社会的发展贡献力量。

高一化学必修1《硫和氮的氧化物》教案

教学准备

1. 实验器材和相关化学试剂。

2. 多媒体教学设备。

教学目标

1. 学会使用科学探究的方法进行学习，通过与同伴的合作感受实验探究的乐趣。

2. 理解二氧化硫（SO2）的基本性质及其多种用途，掌握初步的实验设计能力。

3. 培养学生在实验设计、观察与分析方面的能力，增强知识应用的能力。

教学重难点

- 重点：二氧化硫的化学性质以及其可逆反应特征。

- 难点：理解二氧化硫在化学反应中的角色及其反应的可逆性。

教学工具

- 实验仪器

- 多媒体教学资源

教学过程

1. 导入新课

- 通过多媒体展示当天的空气质量日报，师生一起讨论污染指数及首要污染物。

- 引入主题，聚焦于二氧化硫的相关问题。

2. 引导讨论：硫的性质

- 展示粉末状和块状硫，询问学生对硫的物理与化学性质的了解。

- 小组讨论总结，然后通过多媒体进行补充与修正。

3. 二氧化硫的物理性质

- 演示已准备好的二氧化硫气体，观察其颜色、气味等特征。

- 学生总结二氧化硫的物理性质：

- 状态：气体

- 颜色：无色

- 气味：刺激性

- 密度：大于空气，在常温下可溶于水。

4. 实验演示：SO2溶解性探究

- 设计实验以测试二氧化硫的溶解性，通过将试管中的SO2气体倒置于水中观察溶解现象。

- 用pH试纸测试生成的溶液，讨论其酸性，并引导学生得出SO2是酸性氧化物的结论。

5. 化学性质及反应

- 介绍SO2的化学性质，重点是其酸性氧化物特性。

- 总结SO2与水的反应方程式，讨论反应的可逆性。

6. 实验验证酸性氧化物的特性

- 演示SO2通入澄清石灰水的实验，观察现象并引导学生分析反应方程。

- 讨论SO2与有色物质的漂白反应，比较其与氯水的漂白效果。

7. 氧化性与还原性

- 演示SO2与氧化剂（如KMnO4）反应，以显示SO2的还原性。

- 引导学生讨论SO2的氧化性与还原性在反应中的应用。

8. 二氧化硫的用途

- 学生讨论SO2的主要用途，如制硫酸、漂白及杀菌消毒等。

9. 三氧化硫的性质

- 介绍三氧化硫（SO3）作为酸性氧化物的特性，及其与水和碱的反应方程。

10. 总结与复习

- 回顾本节课的知识要点和实验过程，加深对SO2和SO3性质的理解。

课后小结

本节课侧重于二氧化硫的物理与化学性质，帮助学生掌握其在实验中的应用，并理解三氧化硫的性质。鼓励学生关注环境问题，树立保护环境的意识和责任感。强调前后知识的联系，促进科学探究的方法应用。

板书

第三节 硫和氮的氧化物

1. 二氧化硫

- 1) 物理性质

- 2) 化学性质

- (a) 酸性氧化物

- (b) 漂白性

- (c) 氧化性

- (d) 还原性

3. 三氧化硫的化学性质

通过这些内容的学习与实验，学生能够更深入地理解硫和氮的氧化物在化学反应中所扮演的多重角色，增强他们的实验技能和理论分析能力。

硫和氮的氧化物

一、教学目标

- 知识与技能：了解二氧化硫（SO₂）的物理和化学性质，认识酸雨的形成原因及其成分。

- 过程与方法：通过实验观察与讨论获取信息，培养归纳总结的能力，体验实验作为研究物质及其变化的重要科学方法。

- 情感态度与价值观：树立科学探究的态度，增强环保意识与化学现象的辩证理解。

二、教学重难点

- 重点：二氧化硫的漂白性、还原性与氧化性。

- 难点：通过探究实验深入理解SO₂的化学性质。

三、教学用具

- 投影仪、实验材料及仪器

四、教学过程

第一环节：导入新课

教师开场时提到，大家都希望在干燥的季节能下雨，但却有一种叫“酸雨”的雨水，大家对它有何了解？接着播放一段关于酸雨的视频，内容涉及酸雨对环境、动物生存、建筑物与人类生活的影响。

- 学生活动：观看视频，讨论酸雨的危害及其主要成分。

教师展示有关SO₂对空气污染的影像资料，提出问题引导学生思考：这些现象的“始作俑者”是什么？

- 学生回答：是SO₂。

此时教师再进一步引导，今天将一起学习SO₂的相关知识。

板书课题：硫和氮的氧化物

第二环节：新课教学

1. SO₂的物理性质研究

教师通过多媒体展示二氧化硫的基本性质，强调硫元素的重要性。二氧化硫的物理性质包括淡黄色晶体、不溶于水、微溶于酒精、易溶于CS₂。热反应方程式（S + O₂ → SO₂）解释硫在空气中燃烧的特点。

- 教师提问：同学们可以从哪些方面确定SO₂的物理性质？

经过讨论，学生总结出可从颜色、状态、气味、密度、毒性及溶解性等方面研究物质的物理性质。

- 教师演示实验：通过实验观察SO₂的溶解性。

- 学生归纳：SO₂为无色、刺激性气味的气体，密度大于空气，易液化并能溶于水。

板书内容：

- 一、二氧化硫的物理性质：无色气体、有刺激性气味，密度大于空气，易液化，易溶于水

2. SO₂的化学性质研究

探究一：

从分类的角度讨论SO₂应归属于哪类物质，学生认为其为酸性氧化物，并总结其通性。

教师要求同学们展示SO₂与氢氧化钙、氧化钙的反应方程式，并共同判断结果的正确性。

探究二：

讨论SO₂的漂白性，展示新旧草帽，让学生观察其颜色的差异。

- 学生活动：指出SO₂具有漂白性。

教师指导学生阅读教材相关内容，并引导思考特性与漂白原理的联系。

- 教师提问：想想其他漂白性物质及其原理。

氧化性与还原性讨论：

学生实验探究，通入SO₂到酸性高锰酸钾溶液中，观察反应情况，讨论SO₂中硫的化合价。

- 学生结论：SO₂既具有氧化性，也具有还原性。

板书内容：

- 二、二氧化硫的化学性质：

- SO₂的漂白性

- SO₂的氧化性和还原性

第三环节：巩固提高

结合SO₂与氯气的漂白性进行习题巩固，讨论混合后可能出现的现象。

第四环节：小结作业

教师请同学们总结本节课所学内容，其他同学补充，最终确认酸雨的成分及其对环境的影响。

- 作业：收集当地的雨水样品并测定其pH，若为酸雨，了解其产生原因并提出防治对策。

五、板书设计

- 硫和氮的氧化物

- 一、二氧化硫的物理性质

- 二、二氧化硫的化学性质

- SO₂的漂白性

- SO₂的氧化性与还原性

通过这样的教学设计，不仅帮助学生掌握SO₂的关键性质，还培养了他们的实践能力和科学思维。