主题：小书包的秘密

教学目标：

1. 认知常用的学习用品，了解其用途，掌握正确的使用方法。

2. 明白学习用品的来之不易，学会珍惜这些宝贵的物品。

3. 掌握整理学习用品的方法，养成良好的学习习惯。

4. 初步了解文具的发展演变，并激发对学习用品变化的好奇心。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课

1. 今天，我们要一同探索一个重要的主题：小书包。作为光荣的小学生，大家一定拥有爸爸妈妈为你们准备的小书包，里面装着学习的好伙伴们。请大家分享一下，书包里都有些什么呢？

- 例：书本、文具盒、水彩笔等。

2. 来，一起看看我们的小书包！这个书包不仅漂亮，还非常实用，它将陪伴我们在知识的海洋中遨游。

二、感知小书包的功能

1. 小朋友们，你们的书包里都有哪些好朋友呢？请说说。

- 各种学习用品如铅笔、 eraser、画笔等。

2. 这些学习用品和我们学习息息相关，它们统称为“学习用品”。

- 板书：学习用品

3. 请大家举手说说你是如何使用这些学习用品的，你觉得它们怎样帮助你学习呢？

4. 这些学习用品就像我们的好朋友，时刻在身边陪伴我们，让我们一起进步。

三、深入学习课文

1. 可爱的学习用品是怎么来的呢？有人能告诉我一支铅笔的制作过程吗？

- 各位小朋友可以分享自己对铅笔制作的理解。

2. 让我们来一起观看铅笔的制造步骤，看看这支铅笔是如何诞生的，了解到制作过程的复杂性。

3. 在写字的过程中，我们会使用到的文具，你们觉得这些文具在我们的学习中有什么重要作用呢？

四、实际生活中的应用

1. 那么，你们平时是如何对待自己的学习用品的呢？请在小组中交流一下，你有什么好习惯可以分享？

- 自评、互评，鼓励彼此。

2. 我们来进行一个“整理书包比赛”，看看谁的书包整理得更整齐、更有条理！

五、探索与发现

1. 大家观看图片，听老师讲述文具演变的历史：

- 中国古代使用竹片刻字，后来发展出毛笔。

- 欧洲古代用羽毛管书写，之后便有了钢笔的出现。

2. 让我们一起了解文房四宝的由来与发展，探索这些工具背后的故事。

六、课程总结

在今天的课程中，我们学到了关于学习用品的重要知识。不仅了解了它们的使用，更要珍惜这些虽小但不可或缺的学习好朋友。在今后的学习生活中，记得好好整理自己的小书包，让这些学习用品来帮助我们更好地获得知识！

一年级语文《小书包》教学设计

教学目标：

1. 学会有感情地朗诵，并正确发音词语：神气、转笔刀。

2. 巩固对不同学习用品的认识，了解其功能和用途。

教学准备：

1. 各类学习用品，如书包、铅笔、橡皮、卷笔刀等。

2. 根据诗歌内容设计情境表演，增强课堂互动。

教学过程：

一、开场猜谜

我们先来玩一个有趣的猜谜游戏，看看谁能猜出这些学习用品！

老师：大家喜欢猜谜语吗？我来说几个谜语，你们来猜。

1. 谜面："身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。"

学生：是铅笔！

老师：没错！（出示铅笔卡片，贴在黑板上）

2. 谜面："我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。"

学生：是橡皮！

老师：答对了！（出示橡皮卡片，贴在黑板上）

3. 谜面："身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。"

学生：是书包！

老师：非常好！（出示书包卡片，贴在黑板上）

提问：书包是用来干什么的？里面可以放些什么东西呢？

学生：书包用来装书和学习用品，可以放铅笔、橡皮、卷笔刀等。

二、诗歌表演

现在我们来表演一下关于书包的诗歌！请大家边表演边朗诵儿歌。

老师：我们首先来理解诗歌中的一些词。

- 神气：在什么场合可以用到这个词呢？请大家用“神气”造一个句子。

- 仔细：这个词能用在什么情况下？也请大家用“仔细”试着造个句子。

集体朗诵：大家一起念诗歌，注意感情和语调。

分组朗诵：请小组之间进行朗诵练习，注意互相纠正。

三、个别展示

请几个同学上台，背着自己的小书包来朗诵诗歌，感受诗歌所表达的情感和乐趣。

四、课堂总结与作业

老师：今天我们学习了书包和其他学习用品，大家表现得都很棒！

作业：请同学们抄写生字，并熟读今天的课文。

板书设计：

```

小书包

生字：小、少、刀、天

```

通过这样的教学活动，不仅帮助学生巩固了对学习用品的认识，还能提高他们的朗诵能力和语言表达能力。希望同学们能在今后的学习中，认真对待每一个小学习用品，养成良好的学习习惯！

小壁虎借尾巴的故事

【教学目标】

1. 学习并掌握本课的六个生字和五个新词，能够认识九个生字。

2. 能够正确、流畅、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，了解壁虎、小鱼、牛和燕子尾巴的作用，以及壁虎尾巴再生的特殊能力。

【教学重点】

了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的具体作用和特点。

【教学准备】

制作幻灯片，准备壁虎、小鱼、黄牛和燕子的头饰，以及一段棉线或纸条。

【教学过程】

一、导入新课

动物是我们的朋友，许多小动物都有尾巴，它们的尾巴各具特色，如猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，孔雀的尾巴像伞一样美丽。而今天，我们要学习的故事是《小壁虎借尾巴》。故事的开头，小壁虎在一次意外中失去了自己的尾巴，它会去向哪些小动物借尾巴呢？这些动物会借给它吗？让我们一起通过这节课来寻找答案。

二、初读课文

1. 请同学们自由地小声读一遍课文，遇到不认识的字可以依靠拼音，多读几遍，同时用铅笔圈出生字。

2. 接下来，再读一遍课文，并在每个自然段前标出序号。

3. 请同桌之间互相朗读课文，帮助对方纠正生字的读音，并进行评价。

4. 随后，我会请几位同学上台朗读，全班一起听，其他同学进行评议，帮助他们纠正发音。

三、通过图画理解课文

1. 首先，我们来看看图一。请同学们观察对应段落，边看图边讨论：小壁虎为什么要去借尾巴？鼓励大家用“谁，什么地方，干什么”或者“因为……所以……”的句式进行回答。

2. 我们现在来做个小动作，模拟小壁虎的“一挣”，请一位同学上台展示。同桌之间可以讨论一下小壁虎为什么要这样做。

3. 接下来，小壁虎向哪些动物借尾巴呢？请看图并在书上标出那三种动物的名字。同学们可以互相讨论这个问题。

4. 让我们依次出示这三幅图，看看小壁虎是如何向这些动物借尾巴的。用心找出文中描述小动物们拒绝借尾巴的句子，并试着朗读。

5. 对照图，仔细阅读这三段内容，比较它们的不同之处，自己思考并交流想法，看看大家发现了什么。

6. 请模仿不同的语气朗读这三段，看看表达的情感有什么不同。

四、理解与表达

让我们总结一下，小壁虎为什么要借尾巴？它向谁借了尾巴？结果如何？请同学们与自己的同桌互相问答，体会这个故事的情感变化。

五、拓展思维

除了小壁虎，你们还知道哪些小动物的尾巴呢？它们有什么用处？大家可以自由发言，分享自己的见解。

六、学习生字

在这节课中，我们学习了许多生字，现在我们来一起书写和复习它们。

七、角色朗读与表演

同学们分角色朗读课文，带上事先准备好的头饰进行小组表演，展现故事情节。

八、完成课堂作业

请大家认真完成今天的作业，巩固所学的知识与技能。

【板书设计】

- 被蛇咬，尾巴断

- 小鱼：摇、拨水

- 小壁虎借尾巴

- 借尾巴

- 老黄牛：甩、赶蝇子

- 燕子：摆、掌握方向

- 长新尾

通过这节课的学习，我们不仅掌握了故事中的生字和新词，还体会到了小动物们的生活习性和相互之间的友谊。希望同学们能够将这些知识运用到日常生活中，关注身边的小动物。