七年级上册语文《动物笑谈》教学设计

一、教学目标

1. 理解故事情节，感受科学工作者的专注精神与高水平专业素养。

2. 欣赏文章通俗易懂、生动活泼的语言风格，体会其独特魅力。

3. 通过对动物行为的细致观察和热情描绘，感受人类对动物的关爱以及对自我行为的深刻反思。

二、教学重难点

1. 从细腻的动物行为观察中，领悟人文关怀及自我反省的重要性。

2. 练习快速默读课文的技巧，学习有效的读书方法。

三、学情分析

七年级的学生已经具备一定的阅读基础与自学能力，他们能够独立收集资料并结合这些资料理解课文内容。学生对于故事情节有较强的感知能力，但在理性层面的分析与理解上还需要教师的引导与支持。本文内容生动，语言形象，预期能有效吸引学生的注意力，但对文章的思想性和艺术性的深度分析仍需教师的帮助。

四、课时安排

1课时

五、教学过程设计

导入新课

同学们，今天我们将学习一位杰出的博物学家，他以细致的观察与独特的表达，拉近了人类与动物之间的距离，他就是康拉德•劳伦兹。他不仅是一位优秀的动物行为学家，更是2025年诺贝尔生理或医学奖的得主。接下来，我们将一起探讨他的作品《动物笑谈》，看看他是如何与动物建立深厚的友谊的。

资料交流

请同学们在小组内分享自己查找的资料，我们来一起了解这位作者及其作品的背景。劳伦兹的《所罗门王的指环》融合科学知识与艺术趣味，向读者展示了动物行为的多彩世界，帮助我们理解大自然的奥秘及其与人类的联系。

速读课文

快速通读课文，找出“我”与动物之间发生的几件有趣的“笑谈”，思考这些故事传递了怎样的信息。

合作欣赏

讨论作者如何生动地描绘小水鸭和可可的形象，选出你喜欢的段落，分享你的感受和理由。在交流的同时，通过小组朗读，将阅读的乐趣与情感表现淋漓尽致。

质疑探究

在阅读中，提出你的疑惑及见解：

1. 劳伦兹的“怪诞行为”体现了什么样的科研精神？

2. 你对文章中某些句子的理解是否存在不解之处？

3. 针对“关爱动物”这一主题，说说你的理解与感悟。

课堂总结

通过今天的学习，我们认识到关爱能够架起人与动物之间的桥梁，它让我们产生共鸣，彼此心灵相通。关爱不仅是一种情感，更是一种责任，它能够推动人与自然的和谐共存。

结束语

想象一下，一位小女孩与大自然的动物们和谐相处的场景，这不仅是童话世界，更是生活中的真实故事。希望大家能够从《动物笑谈》中汲取灵感，去探索更多关于人与动物之间的美好故事。让我们携起手来，传播对生命的尊重与关爱，共同维护这个美丽的地球家园。

板书设计

- 动物笑谈

- “我”学鸭叫、模仿鹦鹉

- “可可”的趣事

- 关爱动物，和谐发展

教学设计：七年级上册语文《动物笑谈》

一、教学目标

1. 理解作者及其作品的相关知识，深入阅读课文，掌握其内容。

2. 学习通过生动的语言描写，展现人物个性并体现作品主题的技巧。

3. 培养学生热爱动物的情感，亲近大自然，激发探索自然的勇气。

二、教学重点

掌握并理解作者及作品的相关知识，熟练朗读和理解课文。

三、教学难点

如何通过形象生动的语言描写来展现人物的个性和主题。

四、教学时间

1 课时。

五、教学过程

(一) 情景导读：《两只老虎》

通过音乐和互动，让学生轻松入课，感受动物与人之间的情感联结。

(二) 课前预习必备——生字词的学习积累：

- 嗔(chēn)怪：对人表示不满或责备。

- 怪诞(dàn)不经：描述离奇古怪、脱离常理的事物。

- 大相径庭：形容彼此之间差异非常大。

- 神采奕奕(yì)：形容精神饱满，神情焕发的样子。

- 蹒跚(pān shān)：形容走路缓慢而不稳的样子。

(三) 课文内容简析

1. 第一部分 开篇明确了“逗笑的主角”是观察者自身。引导学生思考：这篇文章的核心是什么？为何如此定义？

2. 第二部分 通过具体事件展现我与动物的趣事：

- 第一层 2-9：描写我与水鸭子的幽默互动，让学生体会其中的乐趣。

- 第二层 10-19：讲述我与可可可之间的趣味故事，加深理解动物的个性。

(四) 文本归纳——中心

文章通过记录“我”与动物之间的趣事，生动展现出彼此之间的信任与和平共处。文中流露出强烈的爱心、对和谐共处的渴望，以及对动物生命的尊重与热爱。作者以探索精神为核心，启迪学生思考人与自然的关系。

(五) 板书设计

- 一、开篇点题——观察者自己

- 《动物笑谈》

- 二、趣事记叙——我与动物的快乐互动

(六) 布置作业

1. 学习并积累生字词，通过造句等方式加深记忆。

2. 完成练习册相关内容，加固对课文的理解与应用。

通过以上的教学过程，旨在让学生不仅理解课文的表面内容，更能够领悟其中的情感与道理，激励他们对自然和动物的关注与热爱。

动物的幽默与智慧

在学习《动物笑谈》的过程中，我们不仅能够体会到作者康拉德·劳伦兹的幽默与风趣，更重要的是领悟到他对动物行为的深刻观察以及对生命的热爱。

知识与技能

本文通过细致入微的描写，将动物的生活与人类的情感紧密相连，让读者领略到幽默的语言魅力。作者用幽默的方式展示了动物的可爱与机智，同时，通过生动的细节描写，生动再现了作者与小动物们之间发生的趣事。

过程与方法

通过自读与同伴交流，学生可以更深入地理解课文内容。首先，学生应浏览课文，了解故事情节，并体会到作者独特的幽默风格。这个过程不仅能够提升理解能力，还可以增强课堂的互动性。

情感、态度与价值观

学习作者在动物行为研究中的专注与执着，是我们在学习过程中不可或缺的一部分。劳伦兹以他对动物的热爱和科研的严谨态度，带领我们走进了一个充满惊喜与趣味的世界。

课文解析

首先，我们来探讨文中的趣事。劳伦兹讲述了他与小凫和黄冠大鹦鹉可可的互动。透过这些故事，我们看到作者日常生活中的荒诞与幽默。例如，他尝试训练小凫时，不得不蹲着行走，以此展现他对于动物行为研究的认真与投入，而这一行为本身就充满了喜感。

通过对小凫和可可的细节描写，读者几乎能够感受到他们栩栩如生的形象。像“小凫总是跟在我的身后，如果我不出声，它们便以为我死了”，这种拟人化的描写让人忍俊不禁，奇妙地把人类的情感投射到了动物身上，为文章增添了丰富的情感层次。

文章结构

整篇文章可分为三部分：

1. 总写部分（第一部分）：简要总结作者与动物之间发生的趣事；

2. 分写小凫的趣事（第二部分）：具体叙述和小凫相处时的搞笑经历；

3. 分写与可可的趣事（第三部分）：展现可可的聪明与调皮。

这些层次分明的结构使得文章流畅而富有趣味，每个部分都能紧紧抓住读者的注意力。

总结

《动物笑谈》不仅仅是对动物趣事的记述，更是劳伦兹对科学探索的热情与对生命的深刻思考。通过本文，我们学会了用幽默的眼光去观察周围事物，同时也激发了对动物世界的浓厚兴趣和关注。这篇文章，不仅适合七年级的学生们阅读，更能启迪他们用更宽广的视野去探索科学的奥秘与自然的魅力。