九年级语文上册古诗课件：解析《左迁至蓝关示侄孙湘》(3篇)

新标题：探究韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》的情感与艺术特征

在古诗词的浩瀚海洋中，韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》无疑是一颗熠熠生辉的明珠。这首诗不仅深刻反映了诗人的个人命运，还传达了对现实的不满与坚定的忠诚。通过对这首诗的解读，我们能够更好地理解诗人情感的复杂性以及其艺术表现的独特魅力。

一、诗人的生平与背景

韩愈，唐代著名的文学家与思想家，生活在一个充满变革与挑战的时代。他的政治理想与诗歌才华并行不悖，在被贬为潮州刺史之前，他曾以直言不讳著称。因其在朝廷上上表谏言，力图革新却反遭贬谪，便是他后来的创作背景。这一事件成为韩愈创作该诗的重要触发点，也是诗中情感的根基所在。

二、诗歌的核心思想

《左迁至蓝关示侄孙湘》以其“凄切而不衰飒”的情感特征，引发了广泛的研究与讨论。诗中，韩愈以悲愤交加的心情表达了对朝政的失望与对个人命运的不甘。他在面对贬谪时，悲伤的同时却也流露出一种坚定的气节，展现出其忠于职守的豪情。

三、诗句解析与情感表达

全诗通过一封奏本引发的巨变，直击人心的设定让人感受到悲剧的突然性与残酷。开篇即以“朝奏九重天，夕贬潮州路八千”显示了在权力中心的无情与自身渺小的对比。而“秦岭云横，蓝关雪拥”，更是通过生动的自然景象映射出诗人的内心孤独与忧愁。

当诗人提问“家何在？”时，不仅是对自身命运的感慨，也是对家庭与理想的深切思索。在此句中，读者能感受到从云雾中透出的思乡之情，以及对逝去岁月的无尽怀念。随后“马不前”的表达又使得这一情感上升到更深的层次，马的不前不仅是由于恶劣的行路条件，更是诗人心境压抑、移步维艰的隐喻。

四、情感冲突与艺术手法

纵观诗的前半部分，韩愈通过忠心耿耿又无奈却坚决的叙述，展现出他对国家的悲痛与自己的愤愤不平。而后半部分则转向对自然景色的描写，将个人遭遇与广袤的天地相结合，使得诗歌的情感张力在对比中得到了扩大。

尾联“好收吾骨瘴江边”则回归到个体的终极关怀，体现了诗人在面对命运无常时的遗憾与坦然。这不仅是对未来的无奈思考，也是对亲情的叮嘱，仿若对侄孙的言传身教，透露出一种超越时空的深情。

五、总结与思考

《左迁至蓝关示侄孙湘》作为一首政治抒情诗，展现了韩愈对国家与个人命运的深刻反思。诗歌在悲切中蕴含着不甘与刚强，其意境开阖有度，情感层次分明，既有对自然的关注，又有对人事的深邃思考。在对韩愈的研究中，我们不仅领略了他的文学才华，更深入理解到那段历史所赋予诗人情感的真实与厚重。

这首诗的魅力在于其不仅是历史的记载，更是情感的共鸣。通过对其字句的细致分析，我们也许能更好地体会到那份跨越千年的忠诚与无奈。这样的探索和理解，正是我们在语文学习中所追求的深度与广度。

新文章内容

《左迁至蓝关示侄孙湘》的一课教案

教学目标：

1. 理解每一诗句的意义，领悟整首诗的情感与意境。

2. 深入解析《左迁至蓝关示侄孙湘》中“凄切而不衰飒”的独特艺术风格。

教学重难点：

- 重点分析诗歌的情感基调及其表现方式。

教学方法：

- 通过了解韩愈的个人经历和时代背景，引导学生自主学习诗意，教师再进行补充点拨，最后进行默写和背诵。

教学课时： 一课时

教学过程：

一、导入新课：

从柳宗元与韩愈的关系入手，引导学生进入唐代古文运动的背景，为学习韩愈的作品做好铺垫。

二、作者与背景介绍：

- 韩愈简介：

韩愈是唐代杰出的文学家和思想家，被誉为“唐宋八大家”之一。他自幼失去父亲，由其嫂抚养长大，早年经历艰难。他主张“文以载道”，在文学创作中追求独特，尤其反对当时盛行的骈文，而提倡散文风格。他的诗歌同样追求创新，不拘泥于传统，以强烈的个性和深邃的思想为特点。

- 时代背景：

唐代是中国历史上经济与文化的顶峰期，宗教信仰繁荣，特别是佛教的兴起。韩愈因上奏谏言迎送佛骨的活动而惹怒宪宗，最终被贬往潮州。在这段诗作创作时期，他的侄孙韩湘为其送行，便成为了这首诗的受众与情感的寄托。

三、诗歌鉴赏：

1. 全诗诵读：鼓励学生大声朗读，感受诗歌的韵律与情感波动。

2. 整体理解：

- 首联表达诗人因谏言而获罪的心境。

- 颔联坚持“除弊事”的责任感，展示了他刚直不阿的品格。

- 颈联通过自然景色抒发内心的悲壮情感。

- 尾联则揭示了诗人内心的激愤与凄凉。

3. 讨论交流：

- 直接抒情的句子及其含义的探讨。

- 深入解析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，感受诗人情感的交织，如何通过景物表现内心的苦楚和无奈。

四、拓展延伸：

比较韩愈与柳宗元的贬谪诗，讨论两者在情感基调与思想内容上的不同。韩愈的诗中充满了对忠诚与政治理想的热情，而柳宗元的作品则流露出更浓的愁苦与对现实的无奈。

五、作业布置：

让学生回家背诵《左迁至蓝关示侄孙湘》，并写一篇读后感，分享自己对诗歌的理解与感受。

板书设计：

- 主题：左迁至蓝关示侄孙湘

- 作者：韩愈

- 主要特点：文以载道，古文运动，刚直不阿，忠诚与愤慨

- 诗歌结构：首联 - 原因；颔联 - 责任；颈联 - 情感；尾联 - 激愤

通过对这首诗的解析与理解，学生不仅能够体会到韩愈的忠诚与执着，还能在古诗词的学习中感受到深厚的历史与文化内涵。

初中九年级语文上册课外古诗教学：《左迁至蓝关示侄孙湘》

教学目标：

1. 感受诗中通过叙事与写景所传递的深厚情感。

2. 理解诗句的含义，领悟诗词背后蕴含的独特意境。

3. 朗朗上口，熟练背诵整首诗歌。

教学重点与难点：

- 体验诗人因忠诚而获罪的不满与愤慨。

- 探讨叙事、写景与抒情如何在诗中巧妙地交织融合。

教学过程：

一. 注音与作者简介：

1. 给下列加点词注音：

- 朝奏（zhāo zòu）

- 九重天（jiǔ chóng tiān）

- 瘴江（zhàng jiāng）

2. 作者背景介绍：

- 本诗的作者是唐代著名文学家韩愈（768-824），字退之。他是古文运动的先驱之一，强调文以载道，提倡文道相合，不仅推动了当时的文风转变，也对后世文学的发展产生了深远影响。他的代表作有《昌黎先生集》。

- 诗中写到的冬景句子如“雪拥蓝关马不前”，以及表现忠诚赤心的句子“肯将衰朽惜残年”都深刻反映了他的情感。

3. 历史背景：

- 在元和十四年（819）正月，韩愈因上书谏议迎佛骨而触怒宪宗，被贬为潮州刺史。此诗是在他南行途中所作。古代官位以左为贵，贬职则称之为“左迁”。到达蓝关时，侄孙韩湘前来送行，韩愈借此抒发因忠诚而遭贬的愤慨，表达对朝廷的忠心及对未来的忧虑。

二. 译释诗句，理解大意：

1. 释义：

- “奏”：向君主上呈奏章，这里引申为提出建议。

- “贬”：降低官职。

- “圣明”：指英明的君主。

- “惜残年”：珍惜剩余的生命。

- “蓝关”：即蓝田关。

2. 诗的结构分析：

- 前四句叙述了贬职的过程，后四句转而描写在蓝关与侄孙的别离心情。诗的开头直接交代了获罪原因，接下来则表达了对不公命运的愤慨，随后回首往事，流露出无奈与悲哀，最后结句表达了客死他乡的忧伤。

3. 诗句翻译：

- “早晨向朝廷上呈奏章，傍晚便被贬至八千里之外的潮阳。”

- “一心想为帝王消除朝政中的弊端，何曾因为年迈体弱而珍惜余生？”

- “阴云遮蔽秦岭，家乡踪迹难寻；大雪封堵蓝关，征马迟迟不愿前行。”

- “我知道你远道而来的心意，愿为我收尸于这瘴气弥漫的岭南水滨。”

三. 讨论与指导：

1. 直抒胸臆的句子：

- 哪一句的感情最为直接，表现了怎样的情绪？

2. 深入体味诗句：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。”

- 诗人如何通过景物描写融情于景，抒发出途中的感受？

分析：

- “肯将衰朽惜残年”的句子，体现了诗人刚直无畏的品格。

- “云横秦岭”“雪拥蓝关”这两句不仅描绘了当时的天气，更深层地反映了诗人的心境。他的忠诚与执着，因遭贬而深感悲伤，这通过对景物的生动描写传达了情感。前句是对家乡的怀念，后句则预示着艰难的旅途，流露出无法前行的无奈，恰似心事重重的英雄失意之悲。

四. 总结归纳：

1. 此诗在叙事、写景、抒情之间高度融合，构建了悲怆又壮丽的艺术氛围，令人感同身受，发人深思。

2. 学生们分享自己在面对困境时的想法与态度，鼓励他们思考如何在生活中坚持真理，勇敢追求理想。