教学目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，品味文本用词的准确生动和比喻的恰当，选择自己喜欢的自然段进行背诵。
2. 学习本课生字，掌握“琢、绽、蕊、婴、茎”等字的读音，理解“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”“终年不败”等词语的含义。
3. 在反复有感情的朗读中，能够想象广玉兰的香气、色彩和形态，以及其叶片的独特情趣，感悟广玉兰所展现的纯洁和旺盛的生命力，培养学生对美的感受和审美情趣。
4. 仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，写一段关于自己喜爱的花，展现出花的特点。
教学重点
通过反复有感情的朗读，想象广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力。同时，鼓励学生对感兴趣的段落进行熟读和诵读。
教学难点
仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，写一段自己喜欢的花的描写，展现其特点。
第一课时
课时目标
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习本课生字，掌握字音，理解重点词汇的意义。
3. 理解课文的层次，从多个角度把握对广玉兰的描写。
4. 学习并感受课文中描写广玉兰原因的句子，品读其“香幽”“色美”。
教学过程
1. 预习导学
- 自读课文两遍，完成相关填空。
- 确定课文中的关键字并学习其读音，纠正发音错误。
- 理解词语的含义，建立词汇联系。
2. 课堂助学
- 出示广玉兰的图片，激发学生的思考，引入课题。
- 讨论广玉兰的美丽，包括花香、花色、花形和叶片。
- 精读相关段落，加深对广玉兰的理解和感受。
3. 小结
- 总结广玉兰的特征以及作者对其的喜爱之情。
4. 当堂训练
- 进行相关词语的补充练习。
- 选择喜欢的段落进行背诵，强化记忆。
第二课时
课时目标
1. 精读课文3、4、5自然段，通过感情朗读，感受广玉兰的形态美和生命力。
2. 练习背诵第3自然段，品味用词的生动性与比喻的贴切。
3. 仿照课文写作，构建自己喜爱的花的描述。
教学过程
1. 温故预习
- 回顾上节课的内容，填空练习巩固知识。
2. 课堂助学
- 通过自读课文，划出描述广玉兰旺盛生命力的句子，与同学分享体会。
- 重点讨论盛开、含苞、凋谢等花的不同状态，理解生生不息的含义。
3. 小结
- 反复感受广玉兰的特征，体验其对自然的影响与贡献。
4. 当堂训练
- 练习理解字词的意义，进行相关写作练习。
通过本课程的学习，学生不仅能深入理解广玉兰的魅力，还能提高自己的语言表达能力，培养对自然的热爱。希望每位学生都能从中获得美的感悟，发挥自己的创造力。
小学六年级语文下册课件：广玉兰
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字词，并理解生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”。
3. 能找出表达课文中心思想的句子，理解作者从哪些方面赞美广玉兰。
教学重难点：
- 理清作者是从哪些方面来赞美广玉兰。
教学准备：
- 课件
总课时：
- 二课时
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第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字词，了解大意。
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字词，并理解生字组成的词语“孕育”“渗透”“衬托”。
教学过程：
一、揭题导入
1. 春暖花开，校园里各色的花竞相开放。今天，我们将学习一种花——广玉兰。
2. 板书课题：广玉兰（齐读）。
3. 同学们见过广玉兰吗？能为大家介绍一下吗？
4. 作者笔下的广玉兰又是什么样的？他是从哪几方面来写的呢？
二、初读指导
1. 自读课文，注意读准字音，读顺课文。
2. 检查自读情况：
- 指名读生字词：
- 渗透、概括、花蕊、婴儿、惹人喜爱、孕育、铁锈色、呈、旺盛
- 火车读，齐读，并注意前后鼻音的区别。
3. 理清课文脉络：
- 默读思考：作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可以分为几段？
- 交流：
- 作者从花的颜色和质感、花开的形状、以及叶子三方面来写的。
- 课文可以分为三段。
4. 指名分段读课文。
三、学习课文第一段
1. 学习第一段：
- 轻声朗读第一段。
- 思考并回答：是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？
- 指导朗读：自由读，齐读。
四、指导书写生字
- 指导书写相关生字。
板书设计：
广玉兰
- 幽香
- 花色彩、质感
- 形态
- 叶子终年不败
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第二课时
教学内容：
理解课文内容，体会文章的思想感情。
教学目标：
1. 理解课文的内容，能够背诵第三自然段，并找出表达课文中心的句子，弄清楚作者从哪几个方面赞美广玉兰。
2. 联系生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生去生活中感受美。
教学过程：
一、复习回顾，导入新课
- 广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着幽香。正是这幽香吸引了作者，每当散步时总会去观赏广玉兰，渐渐熟悉了它的特点，并向我们描绘。
二、精读第二段
1. 默读第二段，思考作者按怎样的顺序描绘广玉兰，着重写了哪一方面。
2. 理解第二自然段：
- 指名读，找两个词概括花的特点。
- 从哪些语句看出来？难怪作者感叹道。
3. 理解第三自然段：
- 作者又向我们介绍了什么？自由读，找出概括小段意思的重点词语。
- 联系插图，评价描写的优美之处及所传达的感情。
三、理解第四、五自然段
- 作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的叶片特点。出示实物，帮助理解课文内容，并指导朗读4、5节。
四、精读第三段
- 询问同学对广玉兰的情感表达，齐读最后一句。
五、总结全文
- 本文字里行间洋溢着作者对广玉兰的爱。讨论作者为什么能写得如此动人。
作业指导：
1. 课文第三自然段写花的样子，具体是怎样描述的？
2. 仔细观察你喜欢的花，抓住特点说说花的样子，并写下来。
3. 进行练笔，最后点评和修改。
板书设计：
广玉兰
- 生命力旺盛
- 气味幽香
- 花瓣洁净高雅
- 形态生生不息
- 叶片终年不败
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