小学一年级数学下册课件：回收废品

教学内容：

本次课程为一年级下册第30－31页“回收废品”单元，旨在通过实际情境引导学生学习加减法。

学习目标：

- 知识目标：通过“比多比少”的实际问题，使学生更深入地理解加减法的意义。学生在操作过程中能够正确列出算式并进行计算，巩固对两位数加减法（不进位、不退位）的掌握。

- 能力目标：通过观察和操作，培养学生的创新意识和自主探究能力，同时提高他们解决问题的计算能力。

- 情感目标：通过本次教学，增强学生的合作意识和环保意识，提高他们的学习兴趣，让学生在学习中能够自主思考、积极参与。

教学重点：

如何有效地将实际情境与加减法的概念相结合，让学生更好地理解和应用。

教学难点：

提高学生运用加减法解决实际问题的能力，让他们能够将所学知识应用于实际情况。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1. 教师提问：小朋友们，你们喜欢去公园吗？今天老师带大家去公园看看！（播放相关课件）公园里的景色真美，有高大的树木、优雅的凉亭，还有波光粼粼的人工湖，这一切都让人倍感愉悦！可是，你们知道公园也留下了什么吗？你们喜欢这样的公园吗？如果不喜欢，你们打算怎么改变现状？

2. 板书课题：“回收废品”

二、动手操作，探究新知

1. （播放课件）教师引导：看，这三位小朋友正在积极收集塑料瓶，他们正在为保护环境而努力。你们想知道他们是谁吗？让他们自己来介绍一下自己。

2. 播放介绍视频，随后指名学生分享，从中提取有用信息。

3. 引导学生提问数学问题，例如：

- 小红收集了多少个塑料瓶？

- 小青收集了多少个塑料瓶？

4. 针对第一个问题“小红收集了多少个塑料瓶”，教师引导学生：

- 找出与这个问题相关的数学信息。

- 结合这些信息，把问题读出来。

- 学生动手摆学具，尝试列出算式。

- 学生用自己喜欢的方式计算得数。

- 教师总结：比一个数多多少，我们用加法来解决。

5. 针对第二个问题“小青收集了多少个塑料瓶”，同样的步骤进行引导：

- 找出需要的信息。

- 学生独立列出算式并进行讨论。

- 教师总结：要找出比一个数少多少，使用减法。

6. 比较两个问题的解答方法，加强学生对比多比少问题解答思路的理解。

7. 引导学生思考：我们为什么要收集塑料瓶？（播放相关视频，介绍塑料污染对环境的影响）

三、分层导练，巩固新知

1. （出示课件）接下来，我们来进行一些练习：

- 收集易拉罐。

- 收集旧电池。

- 折幸运星，鼓励学生利用自己的创造力。

四、引导总结，强化新知

1. 教师提问：“今天这节课，你们觉得开心吗？有什么收获？”鼓励学生自由分享他们的学习心得和数学知识。

通过本次课程，学生不仅增长了对加减法的理解，还增强了环保意识，培养了合作精神，期待他们在今后的学习中继续积极探索！

小学一年级数学下册课件：《回收废品》

教学内容：

本节课基于北师大版数学第二册的第30至31页，主要解决“比多比少”的数学问题。

学习目标：

1. 学生通过“比多比少”的实际问题，进一步理解加减法的意义。

2. 在使用学具的操作过程中，能够正确列式并进行计算。

教学重难点：

1. 理解“比多比少”的实际问题，深入体会加减法的意义。

2. 在学具操作中，正确列式并进行计算。

教学准备：

- 小黑板

- 小棒

- 口算卡片

- 掛圖

教学措施：

1. 让学生充分动手操作，以理清数量之间的关系。

2. 通过实际操作活动抽象出比多比少的计算方法。

教学过程：

一、激发问题情境

教师首先向学生展示一节用完的电池，询问学生是否知道它是什么。学生回答时，教师进一步解释电池是“废品”，并强调废电池对环境的危害，例如一颗纽扣大小的电池能污染60万升水，这相当于一个人一生的饮水量。随后，教师再展示一个塑料饮料瓶，并说明这种废品的又一危害，即它在地下长时间不腐烂，影响土壤与作物生长。

教师启发同学们思考对于这些废品应该采取什么措施，学生们积极回应：“回收！”教师对此表示赞同，并在黑板上书写“回收”，引导大家探讨废品回收的意义。

二、小组合作，自主探究

接下来，教师组织学生观察主题图，询问图中所传达的信息，并鼓励学生提出相关的数学问题。通过小组讨论，学生们提出了像“小红收集了多少个？”和“小青收集了多少个？”这类问题。

教师指导学生进行小组内的交流，并鼓励他们使用小棒摆出解决方案。在巡视过程中，教师给予个别学生指导和帮助，随后学生代表汇报他们的结果，计算出小红和小青收集的废品数量并用算式表达出来。

三、巩固练习

1. 在练习“练一练”的第1题时，教师出示两盒装有花生米的盒子，分别读出两盒里纸条上的信息。引导学生提出数学问题，比如第二个盒子里有多少粒花生米。学生用小棒进行摆放并列式计算，分享他们的解题过程。

2. 在练习第二题时，教师通过展示一只千纸鹤引入新问题，继续鼓励学生思考和讨论，确保每位学生都能理解题目内容。

3. 教师出示口算卡，进行快速“接龙练习”，让学生们练习口算能力。

4. 在第4题中，教师指导学生观察图像并提出相关数学问题，组织讨论交流，最后完成算式并集体订正。

四、课堂小结

最后，教师引导学生进行课堂小结，询问他们今天的学习收获和可能遇到的困难。同学们分享自己的体会与不足，教师给予反馈，总结本课的重点和难点，鼓励学生在生活中多关注身边的数学问题与环境保护意识。