新文章标题：探索质量单位：克与千克的乐趣

在我们的日常生活中，无时无刻都在与质量打交道。对于二年级的小学生来说，质量的单位克（g）和千克（kg）将是他们接触的一个重要数学概念。通过这节课，学生不仅能够认识并了解这两个单位的名称和相互之间的转换关系，更能够在实际生活中应用这些知识，并感受它们的实际重量。

教学目标

1. 通过具体的生活情境，让学生感受质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，并理解1千克等于1000克。

2. 教会学生如何使用秤来称物体，并能够进行一些简单的质量计算。

3. 在理解质量单位的基础上，提高学生对物体质量进行测量的意识和能力。

教学重点与难点

- 重点：学生需掌握克和千克的定义及其换算关系。

- 难点：理解克和千克的实际应用及物体质量的估算能力。

教学工具

本课将使用多媒体课件、2分硬币、500克砂糖袋、1千克盐、弹簧秤、盘秤与电子秤等教具，提高互动性和趣味性。

教学过程

导入新课

教师用一些生活场景导入课程，让学生通过观察小视频了解到在购物时，如何用克和千克来表示物品的重量。然后，板书课题，学生齐声朗读，明确本节课的学习内容。

初步感知“克”

教师先让学生掂量一枚1角硬币，让他们自行感知1克的真实重量。通过生活中的物品，如纽扣和橡皮头，鼓励学生分享他们的观察。接下来，学生将对不同的食品进行掂量，了解相应的克数，如34克的火腿肠和220克的牛奶，引导他们体会克的相对概念。

探索“千克”

接着，教师引导学生认识1千克的实际重量，通过掂量1千克盐与之前记录的500克砂糖进行比较，讲解1000克如何等于1千克。通过实际操作，帮助学生对千克的概念有更深的理解。

称量实践

教师带领学生使用不同的秤进行物体的称量，让学生在实践中学习。通过小组合作，学生亲自动手称量大米与苹果等，让他们体会到预测与实际称重的差别，加深对质量单位的掌握。

认识电子秤

教师请学生分享他们对市场上见到的电子秤的认识，并进行模拟使用的练习。通过引导，学生了解到如何在实际生活中便捷地使用电子秤。

解决问题

结合生活中常见的场景，教师引导学生通过提问与讨论，动手计算水果和鸡蛋的总重量，深入理解克和千克的实际应用。

巩固练习

为巩固所学知识，教师设计了闯关小游戏，涵盖了各种练习题，帮助学生进一步巩固他们的知识和技能。

课堂总结

通过本节课的学习，学生了解了克和千克的定义及其重要性，掌握了通过秤称量物体的方法，并在活动中提高了对数字的敏感度。生活中的每一个细节，都潜藏着数学的乐趣和奥妙，期望学生能够在未来的生活中灵活运用所学的知识。

小学二年级数学下册课件：克和千克

教学目标

1. 理解质量单位克与千克的概念，明白1千克等于1000克。

2. 通过一系列实践活动，如掂量和称量，初步建立关于1克和1千克的质量观念，培养以这两个单位为标准去测量物体质量的能力。

3. 感知克与千克在日常生活中的应用，体会数学与实际生活的密切关系，感受到数学的价值。

教学重难点

- 识别质量单位克与千克，掌握1千克=1000克的基本知识；

- 建立1克与1千克的质量意识。

教学过程

一、情境创设，激发学习兴趣

教师：小朋友们，你们有没有和父母一起去超市买东西呢？

教师播出超市水果区的情境图，特别注重展示价签上的信息如500克和1千克。

教师提问：在这个图中你们看到了哪些数学信息？这些数字表示什么呢？

学生可能会说出这些数字代表了物品的重量。教师：对，当我们在超市购买东西时，会使用到物品的重量，而在数学中，这个重量我们称为质量。今天我们要认识的质量单位是克和千克，你们还知道其他的质量单位吗？

学生或许会提到斤、两、公斤等。教师：很好！但是为了国际交流，我们常用的单位是克和千克。今天我们就来学习它们的含义。

二、探究讨论，掌握方法

1. 认识克：

(1) 利用生活中的物品认识克的概念。

- 教师展示口香糖、菊花茶、瓜子等物品的图片，问学生它们的轻重。

- 让学生分小组掂一掂这些物品，感受其重量，并讨论结果。

(2) 通过一枚2分钱硬币来感知1克：

- 教师告诉学生，这枚硬币大约重1克，并引导学生用它作为对比，寻找其他约重1克的物品。

2. 认识天平：

教师：我们可以用天平来称量这些轻的物品。天平有两个托盘，左边放物品，右边放砝码。

教师演示称量1克重的黄豆，讨论天平的原理。当天平指针指着“O”时，两侧重量相等。

3. 认识千克：

教师将注意力转向较重的物品，如洗衣液和苹果，询问学生这些物品的轻重，并介绍千克及其符号kg。

教师：你们知道1千克等于多少克吗？对，是1000克。

(1) 掂一掂，感受1千克。

- 教师让学生掂量两个500克的盐袋，讨论其总重，体会1千克的概念。

(2) 学生分组寻找1千克的物品，并分享他们的体验。

4. 认识常见的秤：

教师向学生展示盘秤、弹簧秤和体重秤，讨论这些秤的测量单位都是千克，鼓励学生观察不同秤的使用场景。

三、实践运用，巩固拓展

1. 口答练习：

在括号中填写合适的单位：

- 一个梨重150()，一个西瓜重6()，一个鸡蛋重50()。

2. 完成练习题：

计算并填入“>”、“<”或“=”号。

3. 一抓准的活动：

介绍全国劳动模范张秉贵的故事，组织学生通过抓橘子来接近1千克，提升他们的实际操作能力。

四、回忆交流，总结反思

教师：今天我们学到了什么？从学习中你有什么收获？

教学反思：

通过观察、掂量、猜测和称重等实践活动，增强了学生对“克”和“千克”的理解和感性认识。让抽象的数学和生活实际紧密结合，使学生在日常生活中能够灵活应用这些知识，为后续的学习奠定了坚实的基础。

在接下来的课时中，我们还将进行更多的实践活动，帮助学生更好地理解和应用克和千克的知识。