教案内容：小学五年级下册语文课件

教学目标：

1. 学生能够认读和书写6个生字，掌握关键词汇，如“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等。

2. 能够有感情地朗读课文，练习快速阅读，并能概括性地复述故事情节。

3. 理解课文内容，领悟题目的含义，体会瑞恩的内心美好，并明白实现梦想需要不懈的努力。

4. 学会分析课文的表达特点，并尝试运用到自身的写作中。

德育渗透：

感受瑞恩心灵深处的美，意识到仅仅怀有梦想是不够的，必须通过持续的奋斗才能使梦想成真。

教学重点：

体会瑞恩是如何将梦想化为现实，感受其美好的内心世界。

教学难点：

深入理解“梦想的力量”，领悟其深刻的含义。

教学方法：

创设情境、通过朗读感悟文本。

学习方法指导：

鼓励学生合作学习、交流讨论。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入

1. 教师在黑板上写下“梦想”二字。解释道：“梦想”是一种深刻而美好的愿望，许多奇迹都源于梦想，并最终通过努力实现。每位同学都应该拥有梦想，并为之努力。请同学们分享一下自己的梦想是什么？

2. 学生分享各自的梦想，教师鼓励大家珍视自己的梦想，将其作为前行的动力。因为梦想的力量能够促成难以想象的奇迹。

3. 引导学生进入课文，今天我们将阅读瑞恩的真实故事，感受梦想的力量。

二、初读课文，整体感知

1. 学生阅读课文提示，梳理学习重点，明确要回答的问题。

2. 进行自由讨论。问题包括：瑞恩的梦想是什么？他是如何实现这个梦想的？结合个人感受，分享读后感受。

3. 学生自主阅读课文，识记生字词，并寻找瑞恩梦想的相关句子。

4. 交流环节：

- 学生识读生字词。

- 瑞恩的梦想是什么？通过课文找到相关表述。

- 分享瑞恩梦想的历程，讨论其变化和他所经历的支持与挑战。

三、精读课文，深入理解

1. 学习1、2自然段，探讨瑞恩梦想的缘由。教师展示关于非洲缺水的图片，提高学生的关注度。

2. 学生自由阅读3-13自然段，思考梦想实现的步骤及其中的坚持。

3. 学生汇报：

- 瑞恩是如何筹集70元的，他为此做了哪些努力？

- 积累的金钱是如何使他向2000元的目标进发，他的执着感动了哪些人？

- 当瑞恩决定购买钻井机时，意味着什么，展示了怎样的决心？

四、感情升华，理解深刻含义

1. 讨论瑞恩梦想实现的那一刻，描述5000个孩子的激动场面。

2. 引导学生齐读关于梦想力量的句子，感受文字和情感的结合。

3. 模拟情境，假如你是那些孩子之一，你会对瑞恩说些什么？

4. 总结瑞恩的梦想如何为他人带来了生存的希望，以及梦想给社会带来的巨大感动。

五、课外延伸

1. 学生分享自己读后感受，表达对梦想的认知。

2. 提示学生：梦想不仅是个人追求，也是社会前进的动力。让梦想唤起爱心，让梦想汇聚力量，让梦想成为希望的源泉。

通过本节课，学生不仅要认知文字，更希望他们能够在梦想中，明白奋斗的重要性，以及梦想给他们生活带来的深远意义。

小学五年级下册语文教学设计

教学目标：

1. 学习本课的四个新生字，确保学生能正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍、新疆”等相关词语。

2. 培养学生有感情地朗读课文的能力，并要求背诵从“爸爸的微笑消失了”到课文结束的部分。

3. 初步帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发他们对为祖国建设而奉献的崇高理想的认同。

4. 理解课文中具有深刻含义的句子，并在此基础上能够清晰表达自己的理解和感悟。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师展示课文插图，并提问：“大家知道这是什么树吗？有没有同学见过白杨树？你们觉得它有什么特别之处？”通过这样的互动引导学生关注课文内容。

2. 宣布课题：“今天，我们将与现代作家袁鹰一起走进荒无人烟的沙漠，去探寻白杨树在那里的生存故事。”

二、初读课文，整体感知

1. 学生以自己喜欢的方式流畅地读通课文，注意生字的读音，并要求标记出包含生字的词语。对一些不理解的新词，鼓励学生通过上下文寻找其意义。

2. 完成默读，思考作者是如何描绘大戈壁的壮阔以及生长在其中的白杨树的独特景象；尝试将爸爸对白杨的描述写下来，并发挥个人理解。

三、交流学习本课生字新词

1. 带领学生认真读出生字并进行组词练习。

2. 讨论书写这四个生字时需要注意的书写问题，明确哪些地方是容易出错的。

3. 进行组词练习以巩固记忆：

- 戈（戈壁）

- 清（清晰）

- 介（介绍）

- 疆（新疆）

4. 鼓励学生读出自己喜欢的段落，并共同纠正字音，以确保发音准确。

四、再读课文

1. 让学生通过小组讨论的方式，提出在阅读中遇到的困惑与问题。共同记录下有价值的疑问，以备在全班交流时讨论解决。

五、布置作业

1. 抄写生字和相关词语，以加深印象。

2. 熟读课文，以便能够更好地理解和表述课文内容。

通过以上步骤，不仅帮助学生掌握生字词，也培养他们的语言表达能力和思维能力，同时在情感上与课文产生共鸣，提升其综合素质。

小学五年级下册语文课堂教学方案

〔教学目标〕

1. 帮助学生掌握字词的正确读音，增强语言基础。

2. 学会找出并纠正病句，提升语言表达能力。

3. 激发学生对勉励名言、俗语的兴趣，增强语言积累。

4. 了解《精卫填海》的故事内容，领悟其中蕴含的深刻道理。

5. 通过交流，拓宽学生视野，了解近期国内外的重要事件。

〔教学重点、难点〕

1. 找出病句的原因并进行正确修改，是本节课的重点。

2. 积累并恰当运用勉励人心的名言、词语与俗语，是教学的难点。

〔教学准备〕

1. 提前布置学生搜集一些激励人心的名言和警句。

2. 收集与“持之以恒”主题相关的词语和俗语，并记录在积累本中。

3. 组织学生搜集近期国内外大事件相关资料，进行整理和分享。

〔教学时间〕

建议该课时分为两个课时进行教学。

〔操作要点〕

1. 练习环节

- 确认字音

1. 学生首先自读词语，标出错误的读音。

2. 汇报自己的发现，对于有争议的读音，鼓励全班共同讨论。

3. 课堂上，表扬那些在日常生活中能准确使用的同学，增强学习动力。

- 修改病句

1. 学生识别句子的病因，如词语搭配的错误。

2. 小组讨论后进行修改，每个小组汇报他们的修改意见。

3. 在讨论中，鼓励学生使用修改符号，帮助他们掌握病句修改技巧。

2. 日积月累

- 读写结合

1. 学生自由读出收集的词语，并彼此分享。

2. 各小组交流、展示各自的积累成果，营造良好氛围。

- 名言与俗语的学习

1. 简单介绍与“目标专一”、“持之以恒”主题相关的名言和俗语。

2. 指名学生进行朗读，老师进行评议和补充解释。

3. 鼓励学生练习背诵，并进行小组内的互相检查和表扬。

4. 组织大家进行比拼，看谁积累的内容最为丰富、最具启发性。

3. 知识窗

- 了解经典故事

1. 通过阅读《精卫填海》的故事，让学生认真思考其中的深意。

2. 启发学生讨论，帮助他们理解“持之以恒”这一精神，提升思维深度。

4. 窗外事

- 信息收集与交流

1. 学生填写自己喜欢的电视节目、报纸名称和近期国内外大事。

2. 通过小组合作的方式进行信息交流，然后进行全班分享。

3. 鼓励信息丰富的学生再次分享经验，倡导大家多关注周围的世界，增强见识。

通过本次教学设计，力求让学生在互动中学习，在交流中成长，真正做到知识的积累与运用，并培养他们的综合素养与探索精神。

标题：走进美丽草原的语文课堂

在这堂语文课中，我们将通过多种形式来感受草原的美丽，激发我们的情感与思维，踏上一段探索之旅。

一、引入音乐，激发情感

首先，让我们通过一首动听的歌曲《美丽的草原我的家》进入今天的主题。在听歌曲的过程中，请同学们思考：这首歌描绘的是什么地方的景色？在你们的脑海中，会浮现出怎样的画面？

接下来，我们将出示今天的课题：“草原”。希望同学们能够联系自己的生活经验，分享一下你们所见过的美丽草原的情景。通过自己的见闻，与课文内容相结合，使文本与我们的生活更加贴近，增强学习的兴趣。

二、自读课文，感知全篇

进行自读课文，要求大家做到准确流利。请注意寻找生字与词语，确保读音正确。在阅读过程中，同学们可以结成小组，作为旅行伙伴，共同“游览”草原的美丽风光，感受那份宁静与美好。

在读完后，可以和大家分享你在课文中印象最深刻的部分，勾画出那些优美的句子，并用感情读出这些句子。请同学们谈谈你在阅读过程中获得的感受与思考。

通过同学们的分享，我们将对课文进行归纳，探讨老舍先生是从哪些方面描述草原的美景。在交流中，我们会发现作者讲述的草原自然风光与蒙古人民的热情好客，以及民族间的和谐共处。

三、深入朗读，感受草原之美

接下来，我们将重点朗读描述草原美丽自然风光的段落。请同学们找出喜欢的词句，感情投入其中，深刻理解这些句子所传递的意境与美感。

让我们一起探讨，这些自然风光给作者带来了怎样的感慨？如他所言：“既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这背后蕴含着怎样的情绪？

我们继续分析，草原的天空与大地又各具特色，各有什么令人难忘的描写？请大家找出相关句子，感受其中的韵味。在第一自然段中，有关天空的描写又让人产生怎样的想象？请和同学们交流，描绘你在这样的天空下的感受。

同学们将用感情朗读有关羊群和小丘的句子，把这些生动的意象在脑海中浮现出来。在这样的美好境界中，你会涌起怎样的感受？请大家根据自己的体验来有感情地朗读课文第一自然段，大家一同齐读，加深对文本的理解，努力背诵下来。

四、动手创作，抒发情感

在老舍先生的优美文字感染下，请同学们发挥想象，用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。还可以运用你们的画笔，把脑海中的草原美景表现出来，展现你们心中的美丽。

最后，让我们进行一次交流展示，大家可以相互欣赏和学习，分享自己的创作与感受。

五、总结巩固

为了更好地巩固所学，我们一起有感情地朗读、背诵课文的第一自然段，让草原的美好留在心中，成为大家美好记忆的一部分。

通过这堂课，我们不仅了解了草原的美丽风光，还感受到语言的力量。希望同学们能在今后的学习中，继续发现和分享生活中的美！