教学设计：小学二年级语文下册课件《小露珠》

一、教学目标

1. 朗读能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文本的韵味。

2. 生字学习：掌握本课的生字，理解生字组成的词语，尤其是“闪亮”、“透明”、“圆润”的意思，并能用"越来越"造句。

3. 品格理解：通过课文的学习，理解小露珠无私奉献的精神。

二、教学重点

通过朗读体会小露珠的美丽外表和更加美好的内心，学习她的奉献精神。

三、学生分析

本课的教学对象是小学二年级的学生，他们的思维方式以直观的形象思维为主，涉及抽象概念的感悟可能会有一定难度。因此，通过现代化的教学媒体来增强视觉和听觉的感受，能够有效促进学生对课文内容的理解和感知。

四、教学策略

1. 朗读指导：注重学生的朗读技巧，通过反复练习帮助学生在朗读中感悟文章的情感。

2. 情境创设：利用课件呈现生动的图像和故事背景，激发学生的想象力，让他们愉快地体验文章情境。

五、教学媒体设计

使用生动形象的课件，营造轻松愉悦的教学环境，促进学生的观察、想象与创造，帮助他们更好地理解课文内容，潜移默化地受到教育。

六、教学过程设计

1. 激发兴趣：

- 引入小露珠作为课堂新朋友，进行自我介绍。

- 通过问答形式激发学生对小露珠的喜爱。

2. 分段学习：

- 自由朗读第2至6自然段，并思考学生为什么喜欢小露珠。

- 小组讨论及全班分享，通过图片和句子加深理解。

- 引导学生从“小青蛙”、“小蟋蟀”、“小蝴蝶”对小露珠的赞美中理解她的美丽。

3. 小露珠的影响：

- 通过课件展现小露珠给植物带来的生机，引导学生描述想象中的美丽画面。

- 讨论小露珠的外观及给自然带来的变化，用生动的语言描绘出自然的画卷。

4. 情感交流：

- 学习第七自然段，讨论小露珠即将离开时大家的感受。

- 通过情境创设，加深学生的情感投入。

5. 总结与升华：

- 学生共同总结小露珠的特点，认识到她的牺牲精神。

- 鼓励学生表达对小露珠的赞美，并引导他们思考美与奉献的关系。

6. 作业布置：

- 组织学生编排课本剧，在队会上进行表演，增强学习的趣味性及参与感。

- 鼓励学生在家中有感情地朗读课文，并尝试背诵。

七、板书设计

- 闪亮

- 透明

- 圆润

- 美丽

- 赞美

- 带来生机

通过以上教学步骤，学生不仅能够掌握课文内容，还能在潜移默化中学习到小露珠给予我们的启示，让每一位小朋友都在她的影响下，努力做一个外表美、内心更加美的人。

新文章内容：

教学目标

1. 学习本课生字，掌握“戴上”等词语的意义，并能够运用“越来越......越来越......”的句式进行表达。

2. 认识到小露珠对于动物和植物的吸引力，初步了解小露珠的形成与消失的原因。

3. 练习正确且流利地朗读课文，增强朗读能力。

教学重点

1. 理解和掌握文中的四个多音字：“降、露、乐、钻”。

2. 学习如何正确使用“越来越……”的句式。

教学难点

掌握和理解“光彩熠熠”的含义。

一、谜语导入

同学们，今天我们先来猜一个谜语：

“闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。”

你们猜到了吗？没错，它就是小露珠！大家有见过小露珠吗？能和我们分享一下你的经验吗？比如，说说你在哪看到过小露珠，那个时候的情景是怎样的？

接下来，我们一起探讨一下小露珠形成的原因。为什么会有小露珠呢？在雨后或清晨的草地上，我们能够发现它们，是因为晴朗无风的夜晚，地面的温度迅速下降，空气中的水蒸气在接触到冷空气物体时凝结，形成了小水珠。我们今天就要一起学习关于小露珠的课文，首先请看老师在黑板上写下课题：“小露珠”。

“露”这个字就成了我们今天第一个要学习的生字。我们可以通过什么方式来记住它呢？这个字是形声字，具有字根“雨”。

再想想与“雨”字头相关的字，如“雪”、“霜”等，都与天气息息相关。现在，老师给大家带来了一张小露珠的图片，想请同学们用一个美丽的词语形容小露珠。

（可以使用的词汇有：璀璨、透明、晶莹、洁净等）

二、检查预习与词语理解

我们来检查一下同学们的预习情况。我们将一些词语展示在屏幕上，我们一起读一读：

1. 降临

2. 草秆

3. 俊俏

4. 蒸发

5. 珍珠

6. 植物

7. 钻石

8. 乐曲

9. 小露珠

10. 喇叭花

11. 早哇

12. 笑盈盈

13. 戴上

14. 一股

15. 吹奏

16. 越来越大

17. 越来越亮

18. 越来越轻

请同学们逐一进行自由读、指名读以及开火车读，来巩固记忆。

三、初读课文

接下来，让我们一起阅读这篇美丽的童话故事。我会播放小露珠的视频，大家认真欣赏，然后请同学们翻开课本，进入课文，尽情朗读，确保把字音读准，把课文读顺。遇到难读的句子，大家可以多读几遍。

初读要求：

- 读准字音

- 读通句子

- 注意句子之间的停顿。

四、再读课文，理解内容

首先，我们来朗读第一自然段，理解其中的意思。当让同学们逐个指名朗读后，我们一起讨论第一自然段所传达的信息。内容主要讲述了“夜幕降临”的时刻，小露珠的出现，以及黎明时她们的变化。

接下来，中国的动物们发现小露珠后，产生了怎样的反应？让我们来看第二、三、四自然段，指名读。从中我们看到了小动物们是如何欢快地与小露珠交流的。

注意，这几段的话语结构都非常相似，我们可以一起学习如何使用引号。

经过对话的部分，我们来默读下几段，想想能否用文中的一句话来概括。

然后，让我们齐心协力，感受到小动物们对小露珠的喜爱和赞美。

五、总结全文

小露珠，真是大自然中的一颗小精灵！夜幕降临之时，她悄然降临，受到动物和植物们的喜爱。然而，太阳一出来，她也渐渐消失，真是充满了乐趣。今天的学习让我们更加了解小露珠的美丽，也让我们期待下节课继续感受她的魅力。

六、作业

请同学们动手写一段关于小露珠的观察日记，描述你们在校园或者公园里见到小露珠的场景。

通过这样的学习与活动，希望大家能够更深入地理解和感受课文的内涵。